本发明涉及数学教学设备领域，具体涉及一种组合式立体几何数学教学仪。
背景技术：
数学上，立体几何是三维欧氏空间的几何的传统名称。一般作为平面几何的后续课程。立体测绘处理不同形体的体积的测量问题：圆柱，圆锥，锥台，球，棱柱，楔，瓶盖等等。毕达哥拉斯学派就处理过球和正多面体，但是棱锥，棱柱，圆锥和圆柱在柏拉图学派着手处理之前人们所知甚少。尤得塞斯(Eudoxus)建立了它们的测量法，证明锥是等底等高的柱体积的三分之一，可能也是第一个证明球体积和其半径的立方成正比的。
中国专利文献CN200997200Y公开了几何教学仪，该专利可作教学测绘，社会测、绘计量广泛使用提高效率的新文化用品。但是该专利不能够在立体几何图形表面进行绘制。
技术实现要素：
本发明提供一种组合式立体几何数学教学仪，本发明解决了中国专利文献CN200997200Y公开的几何教学仪，不能够在立体几何图形表面进行绘制的问题。
为解决上述问题，本发明采用如下技术方案：组合式立体几何数学教学仪，包括基座、横向移动装置、纵向移动装置、移动导向杆、画笔、控制器、计算机、立体几何模型旋转电机和立体几何模型；基座是中间有凹槽、左右边位置有台阶的结构；基座左右台阶上分别设置有导向滑道，两个导向滑道相互平行；在基座的上面纵向设置有移动导向杆；在移动导向杆两端的下面分别固定有滑块，滑块与导向滑道形成滑动配合；在移动导向杆左端安装有横向移动装置，在移动导向杆上还安装有纵向移动装置，移动导向杆中心线位置有贯通的横向滑道；在基座中间凹槽位置设置有立体几何模型，在基座后侧设置有立体几何模型旋转电机，立体几何模型旋转电机的转轴上安装有方形柱，方形柱与立体几何模型的后端中心位置的方形孔相互配合，立体几何模型的前端中心位置的锥形孔与基座内表面的顶锥相互配合；所述横向移动装置包括横向齿条、横向电机滑动架、横向电机、横向齿轮和拖动轴；横向齿条固定于基座左侧边位置，横向齿条上面设置有横向电机滑动架，横向电机滑动架下面的凹槽与横向齿条上边沿滑动配合，在横向电机滑动架内侧固定有横向电机，横向电机转轴上固定有横向齿轮，横向齿轮与横向齿条啮合；横向齿轮下表面的中心位置固定有拖动轴，拖动轴设置于移动导向杆表面的轴孔中，进而带动移动导向杆横向移动；所述纵向移动装置包括纵向齿条、纵向电机滑动架、纵向电机和纵向齿轮，纵向齿条固定于移动导向杆侧边，纵向齿条上面设置有纵向电机滑动架，纵向电机滑动架下面的凹槽与纵向齿条上边沿滑动配合，纵向电机固定于纵向电机滑动架上，纵向电机转轴上固定有纵向齿轮，纵向齿轮与纵向电机啮合；横向滑道中设置有画笔筒，画笔筒上端与纵向齿轮中心固定连接，画笔筒内设置有螺旋压缩弹簧，螺旋压缩弹簧下端固定连接画笔，画笔的笔尖在立体几何模型的表面上；控制器输出端分别连接横向电机、立体几何模型旋转电机和纵向电机，控制器输入端连接计算机。
本发明的优点有：能够直观标准的绘制立体几何图形，所绘制的立体几何图形精确、误差低，提高了教学效率，方便学生学习。
附图说明
图1是本发明的俯视图；
图2是本发明的主视图；
图3是图1的I-I处剖视图；
图4是图1的II-II处剖视图；
图5是本发明电器部件连接图。
图中符号说明：基座1，导向滑道2，横向移动装置3，横向齿条4，横向电机滑动架5，横向电机6，横向齿轮7，拖动轴8，滑块9，纵向移动装置10，纵向齿条11，纵向电机滑动架12，纵向电机13，纵向齿轮14，移动导向杆15，横向滑道16，画笔17，控制器18，计算机19，立体几何模型旋转电机20，方形柱21，顶锥22，立体几何模型23，画笔筒24，螺旋压缩弹簧25。
具体实施方式
下面用最佳的实施例对本发明做详细的说明。
如图1-2所示，组合式立体几何数学教学仪，包括基座1、横向移动装置3、纵向移动装置10、移动导向杆15、画笔17、控制器18、计算机19、立体几何模型旋转电机20和立体几何模型23；基座1是中间有凹槽、左右边位置有台阶的结构；基座1左右台阶上分别设置有导向滑道2，两个导向滑道2相互平行；在基座1的上面纵向设置有移动导向杆15；在移动导向杆15两端的下面分别固定有滑块9，滑块9与导向滑道2形成滑动配合；在移动导向杆15左端安装有横向移动装置3，在移动导向杆15上还安装有纵向移动装置10，移动导向杆15中心线位置有贯通的横向滑道16；在基座1中间凹槽位置设置有立体几何模型23，在基座1后侧设置有立体几何模型旋转电机20，立体几何模型旋转电机20的转轴上安装有方形柱21，方形柱21与立体几何模型23的后端中心位置的方形孔相互配合，立体几何模型23的前端中心位置的锥形孔与基座1内表面的顶锥22相互配合。
如图4所示，所述横向移动装置3包括横向齿条4、横向电机滑动架5、横向电机6、横向齿轮7和拖动轴8；横向齿条4固定于基座1左侧边位置，横向齿条4上面设置有横向电机滑动架5，横向电机滑动架5下面的凹槽与横向齿条4上边沿滑动配合，在横向电机滑动架5内侧固定有横向电机6，横向电机6转轴上固定有横向齿轮7，横向齿轮7与横向齿条4啮合；横向齿轮7下表面的中心位置固定有拖动轴8，拖动轴8设置于移动导向杆15表面的轴孔中，进而带动移动导向杆15横向移动。
如图3所示，所述纵向移动装置10包括纵向齿条11、纵向电机滑动架12、纵向电机13和纵向齿轮14，纵向齿条11固定于移动导向杆15侧边，纵向齿条11上面设置有纵向电机滑动架12，纵向电机滑动架12下面的凹槽与纵向齿条11上边沿滑动配合，纵向电机13固定于纵向电机滑动架12上，纵向电机13转轴上固定有纵向齿轮14，纵向齿轮14与纵向电机13啮合；横向滑道16中设置有画笔筒24，画笔筒24上端与纵向齿轮14中心固定连接，画笔筒24内设置有螺旋压缩弹簧25，螺旋压缩弹簧25下端固定连接画笔17，画笔17的笔尖在立体几何模型23的表面上。
如图5所示，控制器18输出端分别连接横向电机6、立体几何模型旋转电机20和纵向电机13，控制器18输入端连接计算机19。
使用时，计算机19将设计好的指令传送到控制器18，控制器18分别控制横向电机6、纵向电机13的速度和运动方向和立体几何模型旋转电机20的旋转速度，这样画笔17可以在立体几何模型23表面绘制出设计的图形。
最后应说明的是：显然，上述实施例仅仅是为清楚地说明本发明所作的举例，而并非对实施方式的限定。对于所属领域的普通技术人员来说，在上述说明的基础上还可以做出其它不同形式的变化或变动。这里无需也无法对所有的实施方式予以穷举。而由此所引申出的显而易见的变化或变动仍处于本发明的保护范围之中。