一种具有送话拾音功能四人面对面无线式课桌的制作方法

本发明涉及教学技术领域，特别是涉及一种具有送话拾音功能四人面对面无线式课桌。

背景技术：

拾音就是把声音收集的过程。简单分为单个人拾音，和声演唱拾音或合唱拾音。目前数字拾音头已经走在发展最前沿，数字拾音头与模拟拾音头最大的区别在于增加了时钟电路、存储器和数字处理器。例如PeakFire推出的数字拾音头新品，通过软件系统将模拟信号转换成数字信号后对数字信号进行快速傅立叶变换和数字滤波，从而将时域信号转换成频域信号再进行相应的处理，比如环境噪声抑制，声学回声消除，频带均衡处理等。实现噪音的彻底去除，还原人声。

根据现代化教学过程中学生面对面的学习互动和交流原理设计和发明，同时方便空间布局和换位，是多媒体教学、互动教学、精品课堂的重要教学设备。

随着多媒体教学设备的逐步扩大应用范围和日益普及到教学各个方面，给教育教学带来前所未有的进步和创新，广大教育机构都将其作为新兴的培训和教学工具投入使用，尤其是培训学习、多媒体教学、互动教学、精品课堂中经常需要事实的老师与学生互动、同桌面对面学生的互动、台上台下交流、手机网络远程视频通话、较大培训大厅的互动经验，进行师与生、同桌间、班与班、校与校、台上台下以及城乡之间的远程教学交流互动，送话拾音功能四人对面式课桌无线版的发明满足了以上功能，对面对面、同桌之间的互相交流与学习，以及师与生、校与校以及城乡之间的远程教学交流互动，但同时也出现了一些需要改进的和升级的技术，比如拾音课桌的抢答、定位，发声器可编程，设计触摸屏，增加快捷键等功能，更好的让学生同桌之间互动、学生和老师互动、网上课堂互动，逐步实现课堂作业提交等先进的多媒体网络教室，丰富了教育、教学过程中的方法，增加了培训、演讲、上课时的互动性，提高了课时进度和学生成绩。多媒体直播课堂拾音功能课桌四人对面式课桌的发明大大推进了教学的发展，创新了教学方法和培训模式，对教育教学更好的贡献。

技术实现要素：

为了克服上述现有技术的不足，本发明提供了一种具有送话拾音功能四人面对面无线式课桌，是多媒体教育教学过程中学生通过课桌参与互动技术的一次重大改革，提高了面对面、同桌间学习互动性，为多媒体教学、互动教学、精品课堂提供新的教学模式，给优生发挥自己的同桌带头的机会，给差生提供了学习参考的榜样，为每一个学生提供了拾音、录音回放上传的实时互动传输，是多媒体教学时学生也能参与的直接设备重要组成部分，是教育教学和培训教学的重要产品，其功能先进，满足了班与班、校与校以及师生间音频互动互连。

本发明所采用的技术方案是：

一种具有送话拾音功能四人面对面无线式课桌，包括课桌、抢答按键、发声器、拾音器、功能盒、发射器、电源盒、电源开关、挂钩、拉簧，所述课桌为四人面对面用课桌，其面板由大面板、斜面板和小面板组成，所述小面板前、后侧边均对称倾斜连接斜面板上侧边，斜面板下侧边倾斜连接大面板一侧边，所述面板设置在课桌的上部，在每一人用的课桌上所述小面板的右侧连接有抢答按键和发声器，抢答按键在小面板的右侧，发声器在小面板的左侧，每人用课桌的斜面板的左侧设有功能盒，功能盒上连接盒盖，功能盒的右侧设置拾音器，所述电源盒设在每人用课桌斜面板的右侧，并配有盒盖，所述课桌的背板设置在小面板下方，并与小面板竖直连接在大面板的后侧面，与大面板构成三角状空间，所述电源开关设置在课桌的一侧板上，所述斜面板下方的三角状空间内设有发射器。

进一步，所述课桌由底条、过渡条、立板、底板、侧板、面板、螺钉、背板、隔板组成，所述面板的两端下侧竖直连接侧板上边端，所述隔板一边竖直连接在面板中间下方，并位于侧板间与其平行，所述侧板内侧面与隔板一侧面的下边间连接底板，所述侧板的下边端连接立板的上端，立板下端连接过渡条的小面，过渡条的大面连接底条的上平面中段，所述的背板竖直设置在小面板的中间，所述面板的斜面板两端通过螺钉固定于侧板上，所述面板的下平面与底板的上平面间对称连接拉簧，在所述拉簧与底板的连接处设有锁止件，所述的课桌为对称结构。

进一步，所述三角状空间由大面板的后侧上平面连接斜面板的下侧边，斜面板上侧边连接小面板前侧边，小面板的下平面连接背板上边形成的，所述三角状空间与大面板和底板间的贮物室分隔开，所述三角状空间的两端通过侧板封闭两端，侧板上部设有通风孔。

进一步，所述抢答按键由按钮、凸圈、固定件、外壳组成，所述凸圈与外壳一体连接，凸圈置于小面板上，凸圈贯穿小面板后通过固定件与外壳螺纹连接进行固定。

进一步，所述拾音器由外罩、锁止圈、拾音器主体组成，所述拾音器主体与外罩连接，外罩置于斜面板上，拾音器主体贯穿斜面板，拾音器主体通过锁止圏固定拾音器。

进一步，还包括挂钩，所述挂钩通过螺钉固定连接在立板后侧边上部。

进一步，所述电源盒的一接线端通过信号线连接抢答按键、发声器、拾音器及发射器的一接线端后，电源盒的另一接线端通过信号线连接电源开关，电源开关通过信号线连接抢答按键、发声器、拾音器及发射器的另一接线端。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：具有结构紧凑，设计合理，采用无线发射信号，能避免移动桌子损坏外部连接信号线，无线传输，方便使用，同时还具有结合抢答问题，录音、贮物于一体，功能性强，贮物室空间可变，容量大，提高了同桌之间、优生和差生之间的互动和学习，实用性强，拾音效果好，无杂音，易于批量生成，无杂音，拾音效果好，是目前最佳的辩论用桌；增加团队回答问题的条件和集体学习的凝聚力；抢答按键方便学生回答问题，增加较大课堂和多媒体教室的学生主动回答问题的机会，提供互动频率；按键发声器，给课堂、智能摄像提供定位，更好的让课堂、班级、学校间、远程的直播、插播互动效果；多功能盒，方便学生存放笔，用品等。

附图说明

图1为一种具有送话拾音功能四人面对面无线式课桌的结构示意图。

图2为三角状空间内信号连接的结构示意图。

图3为可调贮物室容积的结构示意图。

具体实施方式

一种具有送话拾音功能四人面对面无线式课桌，包括课桌1、抢答按键2、发声器3、拾音器4、功能盒5、发射器6、电源盒7、电源开关8、挂钩9、拉簧10，所述课桌1为四人面对面用课桌，其面板101由大面板1011、斜面板1012和小面板1013组成，所述小面板1013前、后侧边均对称倾斜连接斜面板1012上侧边，斜面板1012下侧边倾斜连接大面板1011一侧边，所述面板101设置在课桌1的上部，在每一人用的课桌1上所述小面板1013的右侧连接有抢答按键2和发声器3，抢答按键2在小面板1013的右侧，发声器3在小面板1013的左侧，每人用课桌的斜面板1012的左侧设有功能盒5，功能盒5上连接盒盖，功能盒5的右侧设置拾音器4，所述电源盒7设在每人用课桌斜面板1012的右侧，并配有盒盖，所述课桌的背板108设置在小面板1013下方，并与小面板1013竖直连接在大面板1011的后侧面，与大面板1011构成三角状空间，所述电源开关8设置在课桌的一侧板102上，所述斜面板1012下方的三角状空间内设有发射器6。

进一步，所述课桌1由底条107、过渡条106、立板105、底板103、侧板102、面板101、螺钉109、背板108、隔板104组成，所述面板101的两端下侧竖直连接侧板102上边端，所述隔板104一边竖直连接在面板101中间下方，并位于侧板102间与其平行，所述侧板102内侧面与隔板104一侧面的下边间连接底板103，所述侧板102的下边端连接立板105的上端，立板105下端连接过渡条106的小面，过渡条106的大面连接底条107的上平面中段，所述的背板108竖直设置在小面板1013的中间，所述面板101的斜面板1012两端通过螺钉109固定于侧板102上，所述面板101的下平面与底板103的上平面间对称连接拉簧10，在所述拉簧10与底板103的连接处设有锁止件1001，所述的课桌1为对称结构。

进一步，所述三角状空间由大面板1011的后侧上平面连接斜面板1012的下侧边，斜面板1012上侧边连接小面板1013前侧边，小面板1013的下平面连接背板108上边形成的，所述三角状空间与大面板1011和底板103间的贮物室分隔开，所述三角状空间的两端通过侧板102封闭两端，侧板102上部设有通风孔1021。

进一步，所述抢答按键2由按钮201、凸圈202、固定件203、外壳204组成，所述凸圈202与外壳204一体连接，凸圈202置于小面板1063上，凸圈202贯穿小面板1063后通过固定件203与外壳204螺纹连接进行固定。

进一步，所述拾音器4由外罩401、锁止圈402、拾音器主体403组成，所述拾音器主体403与外罩401连接，外罩401置于斜面板1062上，拾音器主体403贯穿斜面板1062，拾音器主体403通过锁止圏402固定拾音器4。

进一步，所述一种固定双人组合有线连接式拾音课桌，还包括挂钩9，所述挂钩9通过螺钉固定连接在立板103后侧边上部，用于挂放雨伞、水杯等。

进一步，所述电源盒7的一接线端通过信号线连接抢答按键2、发声器3、拾音器4及发射器6的一接线端后，电源盒7的另一接线端通过信号线连接电源开关8，电源开关8通过信号线连接抢答按键2、发声器3、拾音器7及发射器6的另一接线端。

进一步，所述的发射器为具有FM音频信号发射功能的发射器，如CX-WM24G02系列版本。

进一步，一种具有送话拾音功能四人面对面无线式课桌，投入应用后，即可改变传统多媒体课只有老师在讲课，学生听课的局面，即便学生回答问题或者讲话也无法通过先进的微信平台、网络互动的形式参与和学习，如今网络的发展给发明学生课桌具备先进功能迫切需要，使得学生和老师、异地或本地都可以实时对话，班级与班级实时交流，学校与学校实时互动的教学新模式，让教育领导者不但可以看到班级的实时画面，也可以听到或者参与到和学生互动和指导。

进一步，一种具有送话拾音功能四人面对面无线式课桌，采用蓄电池供电模式，保障了使用过程无安全隐患，学生回答问题时触按“抢答按键”，学生按键后电源供电，“拾音器保护门”打开，学生可以回答问题，拾音器无线传输。一路供电为讲台上安装的变压控制器，设计每生一路的开关模式，从而完成课堂实时互动。

进一步，拾音器在课桌中间凸起的开窗内，设有拾音器保护门，学生想要回答问题时，通过抢答按键保护门自动开门，发声器自动发声，以实现给发声位置的定位，让跟踪摄像头的扫描跟踪，使老师和其他学生确认该发声的位置和观察，并听取该生的回答过程，在通过拾音器、视频的传输，实现远程、网上课堂和互动。