一种趣味小学英语单词辅助记忆板的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种趣味小学英语单词辅助记忆板。

背景技术：

随着教育事业的发展我国英语教学已经普及到小学，小学阶段英语学习中学生的大部分时间都在识记单词，为了识记方便都要备有单词本，特别当单词量积累到一定数量后，都要利用单词本来复习巩固，由于单词本中都是一个汉语单词对应一个英语单词，翻阅时会同时见到英汉单词，过后也不知看到后想起的还是以前记住的，不能很好的验证识记效果，有待于新方式促进学习。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种趣味小学英语单词辅助记忆板，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种趣味小学英语单词辅助记忆板，包括箱体，所述箱体的前侧设置有主面板；所述箱体的后侧内壁中部安装有拉压弹簧；所述拉压弹簧的顶端连接有与箱体内壁配合的纸片推板；所述主面板上均匀开有多个条形窗口；所述条形窗口的左侧中部安装有两个导电触头；所述条形窗口上安装有与条形窗口相匹配的挡片；所述挡片的中部设置有推拨凸起；所述挡片的左侧安装有金属片。

优选的，所述箱体的左侧依次安装有微处理器、计数器；所述箱体的右侧依次安装有发声模块、提示喇叭、蓄电池；所述发声模块与提示喇叭通过电路连接。

优选的，所述主面板的下方安装有液晶显示器；所述微处理器的输出端通过电路与液晶显示器、发声模块连接。

优选的，所述导电触头通过电路与计数器连接；所述计数器的输出端与微处理器连接。

优选的，所述蓄电池为微处理器、计数器、液晶显示器、发声模块、提示喇叭提供稳定电源。

优选的，所述纸片推板的尺寸和A4纸的尺寸相同；所述挡片的长度为条形窗口长度的一半。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：采用导电触头与计数器的组合，记录金属片与导电触头相接触的次数，显示在液晶显示屏上，有利于掌握学生的学习情况，每次金属片与导电触头接触，提示喇叭发声，提高趣味性，督促学生学习，纸片推板在拉压弹簧的作用下实现单词卡片的连续供给，提高学习效率。

附图说明

图1为本实用新型的斜轴侧视图；

图2为本实用新型的主视图；

图3为本实用新型的俯视图；

图4为本实用新型的剖视图。

图中：1、箱体；2、主面板；3、拉压弹簧；4、纸片推板；5、条形窗口；6、导电触头；7、挡片；8、推拨凸起；9、金属片；10、微处理器；11、计数器；12、发声模块；13、提示喇叭；14、蓄电池；15、液晶显示器。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：包括箱体1，所述箱体1的前侧设置有主面板2；所述箱体1的后侧内壁中部安装有拉压弹簧3；所述拉压弹簧3的顶端连接有与箱体1内壁配合的纸片推板4；所述主面板2上均匀开有多个条形窗口5；所述条形窗口5的左侧中部安装有两个导电触头6；所述条形窗口5上安装有与条形窗口5相匹配的挡片7；所述挡片7的中部设置有推拨凸起8；所述挡片7的左侧安装有金属片9；所述箱体1的左侧依次安装有微处理器10、计数器11；所述箱体1的右侧依次安装有发声模块12、提示喇叭13、蓄电池14；所述发声模块12与提示喇叭13通过电路连接；所述主面板2的下方安装有液晶显示器15；所述微处理器10的输出端通过电路与液晶显示器15、发声模块12连接；所述导电触头6通过电路与计数器11连接；所述计数器11的输出端与微处理器10连接；所述蓄电池14为微处理器10、计数器11、液晶显示器15、发声模块12、提示喇叭13提供稳定电源；所述纸片推板4的尺寸和A4纸的尺寸相同；所述挡片7的长度为条形窗口5长度的一半。

本实用新型在具体实施时，学生把纸片推板4压下，在纸片推板4和主面板2之间夹入单词卡片，通过拨动推拨凸起8，将挡片7沿着条形窗口5的方向滑动，分别挡柱单词卡片上的英文或者汉字，导电触头6与计数器11的组合，记录金属片9与导电触头6相接触的次数，显示在液晶显示屏上，有利于掌握学生的学习情况，每次金属片9与导电触头6接触，提示喇叭13发声，提高趣味性，督促学生学习，纸片推板4在拉压弹簧3的作用下实现单词卡片的连续供给，提高学习效率。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。