民乐乐器教学播放器的制作方法

本实用新型涉及一种播放器，具体为民乐乐器教学播放器，属于民乐乐器教学辅助设备技术领域。

背景技术：

民族乐器即中国的独特乐器。现一般流行的有琴、筝、箫、笛、二胡、琵琶、丝竹、鼓等，是代表着中华传统音乐文化的乐器。现在学习民乐乐器需要专业的老师进行指导，但老师的指导并不能全部指出自己个人的问题，一些不足之处，且请专业的指导老师非常昂贵。

技术实现要素：

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供民乐乐器教学播放器。

本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的：民乐乐器教学播放器，至少包括固定卡环、播放主体以及连接转轴；其特征在于：所述固定卡环通过所述连接转轴与所述播放主体连接；所述固定卡环还设有橡胶垫以及连接卡口，且所述橡胶垫嵌入所述固定卡环上，所述连接卡口对称设在所述固定卡环两端；所述播放主体内还设有蓄电池、处理器，储存器、录音机、播放器以及蓝牙接收发射器；所述播放主体中间部位设有扬声器，右部设有录音键和播放键，右侧设有充电插口以及外接耳机插孔，且所述播放主体还设有与所述连接卡口相对应的连接卡键；所述蓄电池为整个装置供电，且各个电子设备之间电连接。

优选的，所述固定卡环为记忆钛合金，所述固定卡环主视图为5/6圆环，截面图为椭圆，且所述固定卡环内侧还设有一T形槽。

优选的，所述橡胶垫对应所述固定卡环设有T形块。

优选的，所述播放主体的直径与所述固定卡环外圆的直径相同，所述播放主体与所述固定卡环相对应，为5/6圆周的圆盘，且所述播放主体右侧圆盘的角倒圆角。

优选的，所述连接转轴的旋转角度为0-180°。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该民乐乐器教学播放器既可与手机、电脑等电子产品配对使用，也可单独使用；在配对使用时，可通过手机等电子产品控制播放，通过蓝牙接收发射器接收播放信号，进而通过处理器处理发送至播放器，播放器再反馈给处理器，进而将播放内容从扬声器释放出来，也可手动按播放键进行控制；录音对比，按一下录音键，通过录音机进行录音，当录音结束，再按一下录音键停止录音，并保存数据发送给处理器，处理器提取储存器内的原文件与录音文件进行对比分析，得出结果，进而通过蓝牙接收发射器发送给手机等电子产品，使得录音者能清楚地了解自己的不足之处，针对不足之处加强训练；该民乐乐器教学播放器使用方便，可通过此装置对比学习，容易发现不足，效率高。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型A-A出截面图；

图3为本实用新型结构原理图；

图中：1、固定卡环，2、播放主体，3、连接转轴，11、橡胶垫，12、连接卡口，21、扬声器，22、录音键，23、连接卡键，24、播放键。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，民乐乐器教学播放器，至少包括固定卡环1、播放主体2以及连接转轴3；所述固定卡环1通过所述连接转轴3与所述播放主体2连接；所述固定卡环1还设有橡胶垫11以及连接卡口12，且所述橡胶垫11嵌入所述固定卡环1上，所述连接卡口12对称设在所述固定卡环1两端；所述播放主体2内还设有蓄电池、处理器，储存器、录音机、播放器以及蓝牙接收发射器；所述播放主体2中间部位设有扬声器21，右部设有录音键22和播放键24，右侧设有充电插口以及外接耳机插孔，且所述播放主体2还设有与所述连接卡口12相对应的连接卡键23；所述蓄电池为整个装置供电，且各个电子设备之间电连接。

所述录音机的录音数据输出端与处理器的录音数据输入端相连，所述播放器的播放信号输出端与处理器的播放信号输入端相连，所述处理器的播放信号输出端与播放器的播放信号输入端连接，所述蓝牙接收发射器的接收信号输出端与处理器的接收信号输入端连接，所述处理器的发射信号输出端与蓝牙接收发射器的发射信号输入端连接，所述处理器的存储传输端与存储器的存储传输端相连。

所述固定卡环1为记忆钛合金，所述固定卡环1主视图为5/6圆环，截面图为椭圆，且所述固定卡环1内侧还设有一T形槽，无棱角，防止使用者受伤，且便于与一些乐器连接。

所述橡胶垫11对应所述固定卡环1设有T形块，便于橡胶垫11与固定卡环1的连接，且橡胶垫11的使用可防止固定卡环1在于一些乐器连接时出现侧滑现象。

所述播放主体2的直径与所述固定卡环1外圆的直径相同，所述播放主体2与所述固定卡环1相对应，为5/6圆周的圆盘，且所述播放主体2右侧圆盘的角倒圆角；播放主体2可通过连接转轴3旋转与所述固定卡环1通过连接卡口12与连接卡键23的配合连接。

所述连接转轴3的旋转角度为0-180°，便于播放主体2与固定卡环1的连接，且不会出现播放主体2旋转角度过大，使播放主体2反向与固定卡环1连接，导致使用不方便的现象。

该民乐乐器教学播放器既可与手机、电脑等电子产品配对使用，也可单独使用；在配对使用时，可通过手机等电子产品控制播放，通过蓝牙接收发射器接收播放信号，进而通过处理器处理发送至播放器，播放器再反馈给处理器，进而将播放内容从扬声器21释放出来，也可手动按播放键24进行控制；录音对比，按一下录音键22，通过录音机进行录音，当录音结束，再按一下录音键22停止录音，并保存数据发送给处理器，处理器提取储存器内的原文件与录音文件进行对比分析，得出结果，进而通过蓝牙接收发射器发送给手机等电子产品，使得录音者能清楚地了解自己的不足之处，针对不足之处加强训练；该民乐乐器教学播放器使用方便，可通过此装置对比学习，容易发现不足，效率高。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。