本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种公共教学宣传牌。
背景技术：
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人向学生传授系统的科学知识，训练学生形成基本技能、技巧，发展学生的智力和能力。培养学生具有坚定正确的政治方向、辩证唯物主义的世界观和共产主义的道德品质。使学生身体正常发育，健康成长。培养学生具有正确的审美观点和感受美、鉴赏美和创造美的知识和能力。使学生掌握现代工农业生产的基本知识，学会使用基本生产工具的技能。教学要高质量高效率地完成上述任务，一个至关重要的方面是必须遵循教学规律，处理好间接经验和直接经验相结合的关系，传授知识和提高思想觉悟的关系，传授知识和发展智力的关系，以及发挥教师的主导作用与调动学生积极性、自觉性的关系。
目前政治教育宣传牌可以一般采用胶水粘贴各种宣传材料，但是一般粘贴后很难撕下，这样不利于后续宣传材料的粘贴使用，造成使用不便。
技术实现要素：
本实用新型的目的是为了克服现有技术的不足，提供了一种公共教学宣传牌。
本实用新型是通过以下技术方案实现：
一种公共教学宣传牌，包括固定板，所述固定板其中一侧表面上设置有滑槽，所述滑槽呈台阶状，所述滑槽内部设置有滑块，所述滑块一侧与连接杆连接，所述连接杆与夹持板之间固定连接，所述夹持板与夹持杆连接，所述夹持杆一侧端部设置有限位块，所述夹持杆另一侧端部设置有固定吸盘，所述固定吸盘与夹持板之间且位于夹持杆上设置有张紧弹簧。
作为本实用新型的优选技术方案，所述滑槽与滑块之间为间隙配合。
作为本实用新型的优选技术方案，所述夹持杆与夹持板之间为间隙配合。
作为本实用新型的优选技术方案，所述固定吸盘与夹持杆之间为固定连接。
与现有的技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型使用时，将宣传材料通过固定吸盘进行固定，此时固定吸盘在张紧弹簧的作用下可以提高宣传材料粘贴的稳定性，这样不需要使用胶水进行粘贴，这样有利于后续宣传材料的粘贴。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图。
具体实施方式
为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
请参阅图1，图1为本实用新型的结构示意图。
一种公共教学宣传牌，包括固定板1，所述固定板1其中一侧表面上设置有滑槽2，所述滑槽2呈台阶状，所述滑槽2内部设置有滑块3，其中所述滑槽2与滑块3之间为间隙配合。所述滑块3一侧与连接杆4连接，所述连接杆4与夹持板5之间固定连接，所述夹持板5与夹持杆6连接，其中所述夹持杆6与夹持板5之间为间隙配合。
所述夹持杆6一侧端部设置有限位块7，所述夹持杆6另一侧端部设置有固定吸盘8，其中所述固定吸盘8与夹持杆6之间为固定连接，所述固定吸盘8与夹持板5之间且位于夹持杆6上设置有张紧弹簧9。使用时，将宣传材料通过固定吸盘8进行固定，此时固定吸盘8在张紧弹簧9的作用下可以提高宣传材料粘贴的稳定性，这样不需要使用胶水进行粘贴，这样有利于后续宣传材料的粘贴。
在本实用新型的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。