大气压强演示仪的制作方法

本实用新型涉及一种教具，尤其是一种演示大气压强的教学用具。

背景技术：

在日常生活中大气压是一种看不见、摸不着的气体。但是大气压在现代生活及工业生产中运用十分广泛。因此在教学中让学生感受到大气压的存在是教学的一个重点难点，所以教学对大气压强演示仪存在极大的期望和需求。

技术实现要素：

本实用新型的目的就是克服上述缺陷，提供一种大气压强演示仪。

以结合直观教学，便于学生理解，解决教学的难题。

本实用新型的方案是由盒体、盒盖及隔板组成，其结构特点是盒体的中部设有隔板，隔板的顶端与盒体的内顶面相连，隔板的两端分别与盒体中部的内壁相连接，隔板将盒体分隔成左右两个气室，隔板的下端设有通道口，左右两个气室的上端分别设有两个结构相同的进液口，进液口上装有盒盖，进液口的上端设有上密封垫，盒盖的下端设有下密封垫，隔板的前后两侧分别设有刻度尺。

本实用新型结构简单，设计合理，加工制作方便，演示教学效果好。

下面结合附图作进一步详细说明。

附图说明

图1为演示仪结构示意图；

图2为演示仪前视结构示意图；

图3为演示仪立体状态示意图；

图4为向左气室加水时的倾斜状态示意图；

图5为演示仪放平状态示意图。

具体实施方式

图1-3中示出的盒体1的中部设有隔板7，隔板的顶端与盒体的内顶面相连，隔板的两端分别与盒体中部的内壁相连接，隔板将盒体分隔成左气室2，右气室9，隔板的下端设有通道口8，左右两个气室的上端分别设有两个结构相同的进液口3，进液口上装有盒盖4，进液口的上端设有上密封垫5，盒盖的下端设有下密封垫6，隔板的前侧设有左气室刻度尺10，隔板的后侧设有右气室刻度尺11。

演示教学时，先将盒体向左倾斜，使左气室低于右气室，再将左气室上的盒盖打开，把右气室上端的盒盖拧紧，由左气室的进液口加水（见图4），加至淹没隔板通道口以上，关闭左进液口，放平教具，此时可看到左气室的液平面高于右气室的液平面（见图5），观察左右气室连接处的刻度，读出高度差，即可计算出左右气室两区域内的压强差，即可演示出大气压在右气室内存在的实验。此时，再将右气室上端的盒盖打开，即可观察到左右气室两区域内的液面出现等高、持平。如将左气室的盒盖打开，即可当做连通器使用。

此时如将教具向右倾斜，使水全部流入右气室，再将左右气室盒盖拧紧，又可演示大气压强的存在，实现教具的重复交替的操作演示。