一种盲童触觉盲教装置的制作方法

本实用新型涉及教育设备技术领域，特别是涉及一种盲童触觉盲教装置。

背景技术：

盲人由于视力的缺失，无法像正常人一样接受教育和技能培训，使得盲人掌握生活技能时相对困难，需要提供特殊的教育需求。而盲童的教育问题一直是社会关注的焦点。

一般在盲童的教育教学过程中会使用盲文书籍，盲童触摸盲文进行学习。市场上虽然也有一些辅助盲人学习的装置，但是结构都比较复杂，使用成本高。

技术实现要素：

本实用新型实施例提供了一种盲童触觉盲教装置，可以解决现有技术中存在的问题。

一种盲童触觉盲教装置，包括主机和识字板，所述主机表面上设有操作区，所述操作区中设有RFID读卡器和压力传感器，所述主机内部设有处理器、存储器和扬声器，所述RFID读卡器、压力传感器、存储器和扬声器均与所述处理器电联接；所述识字板由柔性材料制成，其表面上设有盲文以及数据存储装置，所述数据存储装置中存储有所述盲文的文字数据以及所述盲文的文字数据与位置的对应关系数据，所述识字板的大小和形状与所述操作区匹配，且所述数据存储装置的位置与所述RFID读卡器的位置对应。

较佳地，所述主机在设有所述操作区的侧面上还安装有显示单元，所述显示单元与所述处理器电联接。

较佳地，所述主机在设有所述操作区的侧面上安装有至少一个固定夹，所述固定夹用以将所述识字板固定在所述操作区中。

较佳地，所述识字板使用纸或者柔性的塑料板制成。

较佳地，所述主机表面上还设有电源键、音量控制键和喇叭孔，所述电源键和音量控制键均与所述处理器电联接，所述扬声器位于所述主机内部，且与所述喇叭孔的位置对应。

较佳地，所述主机在设有所述操作区的侧面上设有凸出在所述操作区的卡块，所述识字板在与所述卡块对应的位置设有与所述卡块匹配的卡口。

较佳地，所述识字板上还设有凸起的方向标记。

较佳地，所述方向标记为三角形凸起或者盲文。

本实用新型实施例中一种盲童触觉盲教装置，包括主机和识字板，识字板具有数据存储装置，其存储有识字板上盲文的文字数据及与盲文位置的对应关系数据，主机的操作区具有压力传感器和读取数据存储装置存储的数据的RFID读卡器，压力传感器检测使用者识字板上盲文的位置，处理器根据文字和位置的对应关系查询相应的盲文，并由扬声器播放相应盲文的音频信息，使用者单独即可进行盲文学习，节省了大量的时间和人力成本。

附图说明

图1为本实用新型实施例提供的一种盲童触觉盲教装置的结构示意图；

图2为图1中主机中安装的功能单元的示意图。

附图标记说明：

100-主机，110-操作区，111-RFID读卡器，112-固定夹，113-卡块，120-电源键，130-音量控制键，140-喇叭孔，150-压力传感器，160-显示单元，170-处理器，180-存储器，190-扬声器，200-识字板，210-盲文，220-数据存储装置，230-卡口，240-方向标记。

具体实施方式

下面结合附图，对本实用新型的一个具体实施方式进行详细描述，但应当理解本实用新型的保护范围并不受具体实施方式的限制。

参照图1，为本实用新型实施例中提供的一种盲童触觉盲教装置，所述装置包括主机100至少一个识字板200，所述主机100为矩形盒体，其一侧面上设有凹陷的操作区110、多个控制键、多个喇叭孔140以及显示单元160。所述操作区110优选的为矩形，位于所述主机100表面上靠近中央的位置，当然所述操作区110还可以为其他形状，例如圆形等。

所述操作区110中设有RFID(Radio Frequency Identification)读卡器111，为不妨碍装置的正常使用，所述RFID读卡器111优选的位于所述操作区110中靠近角落的位置，且所述RFID读卡器111的表面与所述操作区110底面齐平。

所述主机100在设有所述操作区110的侧面上安装有至少一个固定夹112，所述固定夹112固定在所述主机100的表面并伸入所述操作区中。在本实施例中，所述固定夹112的数量为两个，分别安装在靠近所述操作区110相对两边的位置。当然所述固定夹112的数量还可以为一个、三个或三个以上，所述固定夹112的位置也可以根据实际情况设置。

所述操作区110中均匀分布有多个压力传感器150，且所述压力传感器150的顶部与所述操作区110的底面齐平。在本实施例中，所述压力传感器150为电阻式触摸板，且所述固定夹112在所述操作区110中的投影与所述电阻式触摸板所在的区域不相交，且所述电阻式触摸板所在的区域与所述RFID读卡器111也不相交。

所述主机100在设有所述操作区110的侧面上设有凸出在所述操作区110的卡块113，所述卡块113的数量可以为一个或者多个，其形状也可以根据实际需要设置，例如矩形或三角形等，其位置也可以根据需要设置，例如位于所述操作区110的角落中等。

所述控制键包括电源键120和音量控制键130，可以理解的是，所述控制键还可以包括更多其他的按键。为了便于盲人使用，可以在所述电源键120和音量控制键130上设置盲文或者其他凸起的标识。

所述识字板200有柔性材料制成，优选的为纸或柔性塑料板，当然还可以使用其他柔性材料。所述识字板200的大小和形状与所述操作区110匹配，且所述识字板200在与所述卡块113对应的位置开设有与所述卡块113匹配的卡口230。

所述识字板200上设有多个盲文210，所述盲文210位于所述识字板200的中央，所述识字板200上还设有与所述RFID读卡器111位置对应的数据存储装置220，所述数据存储装置220优选的为连接感应线圈的闪存，所述数据存储装置220中存储有所述盲文210的文字数据以及所述盲文210的文字数据与位置的对应关系数据。当所述识字板200放置在所述操作区110中，并使用所述固定夹112固定在所述操作区110中后，所述盲文210所在的区域不大于所述压力传感器150所在的区域，即每个所述盲文210均位于所述压力传感器150所在的区域中。

所述识字板200上还设有凸起的方向标记240，所述方向标记240可以位于所述识字板200的角落中，其形状可以为三角形的凸起或者盲文，便于使用者判断所述识字板200的方向。

参照图2，所述主机100内部设有处理器170、存储器180和扬声器190，所述RFID读卡器111、压力传感器150、显示单元160、存储器180和扬声器190均与所述处理器170电联接，同时所述电源键120和音量控制键130也与所述处理器170电联接，以分别控制所述主机100的开关或音量大小。特别地，所述扬声器190在所述主机100内部的位置与所述喇叭孔140的位置对应。

在所述识字板200固定在所述操作区110中后，所述RFID读卡器111读取所述数据存储装置220中存储的所述文字数据和对应关系数据，所述压力传感器150检测使用者在所述识字板200上的触摸位置，并将该触摸位置的数据发送至所述处理器170。所述处理器170根据所述触摸位置数据和对应关系数据确定使用者触摸的盲文，根据所述文字信息确定被触摸的盲文对应的数字、英文字母或拼音等，然后在所述存储器180中查询与所述数字、英文字母或拼音等对应的音频信息，由所述扬声器190播放所述音频信息，同时也由所述显示单元显示160所述数字、英文字母或拼音等。在本实施例中，所述显示单元160为液晶显示屏，仅用于显示。在其他实施例中，所述显示单元160还可以为触摸显示屏，用于视力正常的人在学习盲文时进行更多的操作。

综上所述，本实用新型实施例中一种盲童触觉盲教装置，包括主机和识字板，识字板具有数据存储装置，其存储有识字板上盲文的文字数据及与盲文位置的对应关系数据，主机的操作区具有压力传感器和读取数据存储装置存储的数据的RFID读卡器，压力传感器检测使用者识字板上盲文的位置，处理器根据文字和位置的对应关系查询相应的盲文，并由扬声器播放相应盲文的音频信息，使用者单独即可进行盲文学习，节省了大量的时间和人力成本。

以上公开的仅为本实用新型的几个具体实施例，但是，本实用新型实施例并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本实用新型的保护范围。