一种多功能英语教学用演示板的制作方法

本实用新型涉及一种教学用演示板，特别涉及一种多功能英语教学用演示板。

背景技术：

许多国际场合都使用英语做为沟通媒介，英语是联合国的工作语言之一，也是世界上最广泛使用的语言，英语也是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络的使用，英文的使用更普及，无论在小学，中学，大学，英语都是一门重要的学科。

英语老师往往采用传统的教学口头书面方式，效率低下，没有趣味性，上课排版教学方式单一，浪费的学生和老师的时间和精力，。

技术实现要素：

本实用新型要解决的技术问题是克服现有技术的缺陷，提供一种多功能英语教学用演示板。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案：

本实用新型一种多功能英语教学用演示板，包括演示板主体、显示屏、写字板和演示板专用包主体，所述演示板主体的内部设置有滑动槽，所述滑动槽的内部设置有滑块，所述滑块上设置有滑块把手，所述演示板主体的一侧设置有显示屏，所述演示板主体的内部设置有导辊，所述导辊的表面设置有皮带，所述皮带的两端设置有写字板固定器，所述写字板固定器的内部设置有写字板，所述导辊的底部设置有永磁铁，所述演示板主体的顶部设置有毛刷，所述显示屏的一侧设置有固定底座。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述显示屏的两端设置有旋转钮，所述旋转钮通过支撑杆连接旋转底座。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述演示板主体的底部设置有光驱驱动器，所述光驱驱动器的一侧设置有USB接口，所述USB接口的一侧设置有备用USB接口，所述备用USB接口的一侧设置有音频播放器，所述音频播放器的一侧设置有开关按钮，所述开关按钮的一侧设置有抽屉，所述抽屉的内部设置有抽屉把手。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述演示板主体的一侧设置有演示板专用包主体，所述演示板专用包主体的顶部设置有提手，所述提手的一侧设置有伸缩杆，所述伸缩杆的顶部设置有伸缩杆提手，所述演示板专用包主体的底部设置有轮子。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述演示板专用包主体的内部设置有链齿，所述链齿的内部设置有拉片，所述拉片的一侧设置有密码锁。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

本实用新型通过演示板专用包主体便于本实用新型的移动使用，毛刷和永磁铁的设计减少了老师擦拭字迹的工作强度，光驱驱动器、USB接口和显示屏的使用，使得教学资源内容大大丰富，改变教学方式，增加了教学乐趣，提高了教学效率。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1是本实用新型的主视图；

图2是本实用新型的侧视图；

图3是本实用新型的专用包的整体结构示意图；

图中：1、演示板主体；2、滑动槽；3、滑块；4、滑动把手；5、显示屏；6、旋转钮；7、支撑架；8、旋转底座；9、光驱驱动器；10、USB接口；11、备用USB接口；12、音频播放器；13、开关按钮；14、抽屉；15、抽屉把手；16、固定底座；17、写字板；18、写字板固定器；19、永磁铁；20、导辊；21、皮带；22、毛刷；23、演示板专用包主体；24、提手；25、伸缩杆；26、伸缩杆提手；27、轮子；28、拉片；29、链齿；30、密码锁。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。实施例1

如图1-3所示，本实用新型提供一种多功能英语教学用演示板，包括演示板主体1、显示屏5、写字板17和演示板专用包主体23，演示板主体1的内部设置有滑动槽2，滑动槽2的内部设置有滑块3，滑块3上设置有滑块把手4，演示板主体1的一侧设置有显示屏5，演示板主体1的内部设置有导辊20，导辊20的表面设置有皮带21，皮带21的两端设置有写字板固定器18，写字板固定器18的内部设置有写字板17，导辊20的底部设置有永磁铁19，演示板主体1的顶部设置有毛刷22，显示屏5的一侧设置有固定底座16。

显示屏5的两端设置有旋转钮6，旋转钮6通过支撑杆7连接旋转底座8，可以通过调整旋转钮6和旋转底座8来改变显示屏5的角度，从而更加方便实用。

演示板主体1的底部设置有光驱驱动器9，光驱驱动器9的一侧设置有USB接口10，USB接口10的一侧设置有备用USB接口11，备用USB接口11的一侧设置有音频播放器12，音频播放器12的一侧设置有开关按钮13，开关按钮13的一侧设置有抽屉14，抽屉14的内部设置有抽屉把手15，光驱驱动器9可以用来播放各种教学视频，USB接口10和备用USB接口11为设备信息的传输提供了更快捷的方法，音频播放器12的设置可以用来播放语音，这对于英语听力来说非常实用，抽屉14可以用来存放白板笔和黑板檫，抽屉把手15便于打开和关上抽屉14，整体设计非常合理。

演示板主体1的一侧设置有演示板专用包主体23，演示板专用包主体23的顶部设置有提手24，提手24的一侧设置有伸缩杆25，伸缩杆25的顶部设置有伸缩杆提手26，演示板专用包主体23的底部设置有轮子27，由于英语教学往往和其它课程交替教学，所以教师往往带着演示板主体1前往不同的教师，这对于体力平常的教师来说是一件非常吃力的事情，所以演示板专用包主体23即时对演示板主体1的保护，更是利于演示板主体1的移动使用，提手24、伸缩杆提手26和轮子27的设计可以让演示板专用包主体23能在各种情况下便于移动使用。

演示板专用包主体23的内部设置有链齿29，链齿29的内部设置有拉片28，拉片28的一侧设置有密码锁30，将拉片28用密码锁30锁住，有利于保护个人的私有财产，安全可靠。

具体的，解开密码锁30，取出演示板主体1，将写字板17从固定底座16取出，放入写字板固定器18，调整旋转钮6和旋转底座8来确定显示屏5的角度，拨动滑块3上设置有滑块把手4，使得滑块3从滑动槽2滑出，起到支撑演示板主体1不倒的作用，通过抽屉把手15打开抽屉14，取出白板笔在写字板17上书写，打开开关按钮13，放入光盘或者插入USB进行教学，当写字板17上字迹需擦拭，按下一块写字板17升起一块干净的写字板17，写字板17在下降和上升的过程中都会经过毛刷22进行擦拭，导辊20的底部设置有永磁铁19会吸住写字板固定器18从而固定写字板17，当教学结束时，取出一块写字板17放到固定底座16，然后将整体放入演示板专用包主体23，锁上密码锁30，通过伸缩杆提手26将全部设备工具拉走，省力好用。

本实用新型通过演示板专用包主体便于本实用新型的移动使用，毛刷和永磁铁的设计减少了老师擦拭字迹的工作强度，光驱驱动器、USB接口和显示屏的使用，使得教学资源内容大大丰富，改变教学方式，增加了教学乐趣，提高了教学效率。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。