一种教学米尺的制作方法

本实用新型涉及一种教学米尺，属于教学设备领域。

背景技术：

在学校中，木质米尺是老师用来画线段图常使用的一种教学工具，但是使用时，需要用一只手控制米尺，另一只手拿粉笔画线，由于米尺较长，一只手很难完全控制米尺，米尺一端很容易上下移动，导致画线困难，直线常被画得上下歪斜。同时在直线上做等分操作时，由于老师眼睛角度与米尺刻度角度不在同一水平视线，老师在线段上点分段点时，常因视觉差而产生点错位。

技术实现要素：

有鉴于此，本实用新型提供一种教学米尺，可以帮助老师在教学过程中轻松完成画直线，点分段点，演示平行线、角等几何图形的操作。

为解决以上技术问题，本实用新型的技术方案为采用一种教学米尺，它包括米尺本体，其特征在于：所述米尺本体与刻度相对的面上设置有圆形的凹孔，圆形的凹孔内安装有圆柱形的磁铁，所述凹孔至少为两个；所述米尺本体上套设有活动卡，活动卡的高度高于米尺本体的高度，活动卡上设置有画线孔和刻度观察孔，刻度观察孔位于米尺本体的刻度面上，画线孔位于刻度观察孔上凸出米尺本体外，画线孔与刻度观察孔位于同一中心线上。

进一步的，所述凹孔位于米尺本体的左端、中端和右端。

进一步的，所述磁铁粘贴在凹孔内，磁铁的高度与凹孔的高度等高。

进一步的，所述凹孔的内壁上设置有嵌槽，嵌槽上安装有弹性挡圈，弹性挡圈的内径小于磁铁的直径，弹性挡圈的设置可以避免磁铁的掉落，提高米尺的使用寿命。

进一步的，所述画线孔与刻度观察孔的中心线上设置有刻度指示线，便于更精确的点分段点。

进一步的，所述米尺本体与刻度相对的面上设置有滑槽，活动卡安装在滑槽上，使活动卡在米尺上滑动更加自如。

与现有技术相比，本实用新型在米尺上安装磁铁，利用磁铁的磁性吸附在黑板上，可以实现不用手扶，而直接将米尺吸附于磁性黑板上，轻松完成直线的绘制以及平行线、角等几何图形的直观演示，不会遮挡学生的视线；而在米尺上安装的活动卡，便于老师更精确的查找刻度，解决了老师眼睛角度与米尺刻度角度不在同一水平视线而产生的视觉差的问题。

因此，本实用新型结构简单，操作方便，可以帮助老师在教学过程中轻松完成画直线，点分段点，演示平行线、角等几何图形的操作。

附图说明

图1为本实用新型的正面结构示意图；

图2为本实用新型的反面结构示意图；

图3为图2中A的横截面示意图。

图例说明：

1、米尺本体；2、凹孔；3、磁铁；4、活动卡；5、画线孔；6、刻度观察孔；7、刻度指示线；8、嵌槽；9、弹性挡圈；10、滑槽。

具体实施方式

为了使本领域的技术人员更好地理解本实用新型的技术方案，下面结合具体实施方式对本实用新型作进一步的详细说明。

参见图1至图3，本实用新型提供了一种教学米尺，它包括米尺本体1，在米尺本体1与刻度相对的面上设置有圆形的凹孔2，圆柱形的磁铁3粘贴在圆形的凹孔2内，凹孔2位于米尺本体1的左端、中端和右端，凹孔2的内壁上设置有嵌槽8，嵌槽8上安装有弹性挡圈9，弹性挡圈9的内径小于磁铁3的直径；在米尺本体1与刻度相对的面上设置有滑槽10，滑槽10上设置有活动卡4，活动卡4的高度高于米尺本体1的高度，活动卡4上设置有画线孔5和刻度观察孔6，刻度观察孔6位于米尺本体1的刻度面上，画线孔5位于刻度观察孔6上凸出米尺本体1外，画线孔5与刻度观察孔6位于同一中心线上，在画线孔与刻度观察孔的中心线上设置有刻度指示线7。

使用时，利用磁铁的磁力将米尺吸附在磁性黑板上，解放了双手，可以轻松完成直线的绘制；而同时使用两把米尺，可轻松完成平行线、角等几何图形的演示，既方便了老师的讲解也不会遮挡学生的视线；而在米尺上安装的活动卡，便于老师更精确的查找刻度，解决了老师眼睛角度与米尺刻度角度不在同一水平视线而产生的视觉差的问题。

以上仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出的是，上述优选实施方式不应视为对本实用新型的限制，本实用新型的保护范围应当以权利要求所限定的范围为准。对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型的精神和范围内，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本实用新型的保护范围。