一种英语单词学习工具的制作方法

本实用新型属于英语教学用工具技术领域，具体涉及一种英语单词学习工具。

背景技术：

英语的学习是一种枯燥无味的行为，尤其是对于初学者来说，想要把英语学好是十分困难的。现在的英语学习从小学就开始了，但是儿童的接收能力有限，所以为了能使儿童记住英语单词或是英语字母，就必须有一定的教学用具能使儿童在娱乐中记住英语单词或是英语字母，但就目前在校的学生学习英语的掌握情况来看，基本没有有效的能够帮助儿童记英语单词或英语字母的教学用具。

技术实现要素：

本实用新型的目的是提供一种英语单词学习工具，解决了现有技术中没有有效的帮助儿童记英语单词或英语字母的教学用具来使儿童在娱乐中记住英语单词或是英语字母。

本实用新型提供了一种英语单词学习工具，包括盒体和盒盖，所述盒体内纵向设有第一隔板，所述第一隔板将所述盒体分隔成第一空腔和第二空腔，所述第一空腔内底板上纵向设有多个挡杆，所述挡杆与所述盒体的底板固接，所述挡杆的一端与所述盒体的前侧板固接，另一端与所述盒体的后侧板间隔有缝隙，所述挡杆的两侧分别开设有U形槽，且两个所述U形槽的位置对称、大小相同，相邻两个挡杆的U形槽之间卡接有沿所述U形槽滑动的多个圆形的图形模块，并且所述缝隙大于所述图形模块的外径，所述挡杆靠近所述盒体后侧板的一端设置有无纺布拦挡，所述无纺布拦挡的一端固接在所述盒体的左侧板上，另一端活动连接在所述第一隔板上，所述图形模块的上表面和下表面均覆有金属层，且所述上表面的金属层上粘贴有图形纸，所述下表面的金属层上粘贴有与所述图形对应的英文名称纸；

所述第二空腔内设有第二隔板，所述第二隔板将所述第二空腔分隔成字母模块放置腔和文具放置腔，所述字母模块放置腔内放置有多个小写英文字母模型，每个英文字母模型的表层均覆有金属层；

所述盒盖为磁性白板，所述盒盖通过转轴与所述盒体连接，并且所述盒盖的两侧分别通过挂钩与所述盒体两侧挂接，使所述盒盖打开时与所述盒体所成角度限定为100度。

优选的，所述挡杆的数量为3-9根。

优选的，所述无纺布拦挡的一端通过子母扣与所述第一隔板活动连接。

优选的，所述字母模块放置腔上设有用于盖合所述字母模块放置腔的盖板，所述文具放置腔上设有用于盖合所述文具放置腔的盖板。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果在于：

1)本实用新型的英语单词学习工具通过在盒体内设置多个挡杆，在挡杆的两侧开设U形槽来卡接图形模块，使儿童可以结合图形来记忆英语单词，且还可以根据儿童的兴趣喜好对图形模块进行任意组合分类，从而提高了儿童学习英语单词的兴趣，有利于英语单词的学习。

2)本实用新型的英语单词学习工具中图形模块上表面金属层上的图形纸和下表面金属层上对应的英语名称纸是采用粘贴的方式和图形模块结合在一起的，对于儿童掌握好的英语单词可以将图形和对应的英语单词揭去，重新粘贴新的图形和英语单词让儿童学习，节约了材料和成本。

3)本实用新型的英语单词学习工具中盒盖为磁性白板，并且盒体内设置有字母模块放置腔，学习过程中可以将覆有金属层的图形模块吸附在盒盖上，然后在其下用覆有金属层字母模块拼写对应的英语单词，提高了儿童学习英语单词的兴趣，有利于英语单词的学习。

附图说明

图1是本实用新型提供的英语单词学习工具的结构图；

图2是本实用新型提供的英语单词学习工具的挡杆、图形模块结构分解示意图。

附图标记说明：

1-盒体，2-盒盖，3-第一隔板，4-挡杆，5-U形槽，6-图形模块，7-无纺布拦挡，8-第二隔板。

具体实施方式

下面结合附图，对本实用新型的具体实施方式进行详细描述，但应当理解本实用新型的保护范围并不受具体实施方式的限制。

一种英语单词学习工具，具体如图1-2所示，包括盒体1和盒盖2，所述盒体1内纵向设有第一隔板3，所述第一隔板3将所述盒体1分隔成第一空腔和第二空腔，所述第一空腔内底板上纵向设有多个挡杆4，所述挡杆4与所述盒体1的底板固接，所述挡杆4的一端与所述盒体1的前侧板固接，另一端与所述盒体1的后侧板间隔有缝隙，所述挡杆4的两侧分别开设有U形槽5，且两个所述U形槽5的位置对称、大小相同，相邻两个挡杆4的U形槽5之间卡接有沿所述U形槽5滑动的多个圆形的图形模块6，并且所述缝隙大于所述图形模块6的外径，所述挡杆4靠近所述盒体1后侧板的一端设置有无纺布拦挡7，所述无纺布拦挡7的一端固接在所述盒体1的左侧板上，另一端活动连接在所述第一隔板3上，所述图形模块6的上表面和下表面均覆有金属层，且所述上表面的金属层上粘贴有图形纸，所述下表面的金属层上粘贴有与所述图形对应的英文名称纸；

所述第二空腔内设有第二隔板8，所述第二隔板8将所述第二空腔分隔成字母模块放置腔和文具放置腔，所述字母模块放置腔内放置有多个小写英文字母模型，每个英文字母模型的表层均覆有金属层；

所述盒盖2为磁性白板，所述盒盖2通过转轴与所述盒体1连接，并且所述盒盖2的两侧分别通过挂钩与所述盒体1两侧挂接，使所述盒盖2打开时与所述盒体1所成角度限定为100度。

在本实用新型中，第一隔板3将盒体1分隔成第一空腔和第二空腔，第一空腔内纵向设有3-9根挡杆4，挡杆4的两侧分别开设有U形槽5，且两个U形槽5的位置对称、大小相同，相邻两个挡杆4的U形槽5之间卡接有沿U形槽5滑动的多个圆形的图形模块6，图形模块6的上表面粘贴有图形纸，利用挡杆4上设置的U形槽来放置图形模块6，能够使图形模块6很好的收纳在挡杆4之间，不易遗失，并且不同的两根挡杆4之间可以分类放置不同的图形模块6，比如，第一根挡杆4和第二根挡杆4之间可以放置代表蔬菜的图形模块6，第二根挡杆4和第三根挡杆4之间可以放置代表水果的图形模块6等等，这样将图形模块6分类存放，儿童可以系统的学习某一类的英文单词，并且能够结合起来就行对比区分记忆。在学习英语单词的过程中，儿童还可以根据自己对单词的掌握程度，将按种类存放的图形模块6打乱，重新按照自己掌握的程度来分类存放，比如已经完全掌握的图形模块6放置在第一根挡杆4和第二根挡杆4之间，需要加强记忆的图形模块6放置在第二根挡杆4和第三根挡杆4之间，没有掌握的图形模块6放置在第三根挡杆4和第四根挡杆4之间等等，儿童学习时可以根据自己的分类有重点进行学习，有利于提高学习效率，而且这种类似算盘的图形加单词的学习方式可以使儿童在玩乐中学习英语单词，有利于调动儿童学习英语单词的积极性。

需要说明的是，图形模块6的上表面的金属层上粘贴有图形纸，下表面的金属层上粘贴有与图形对应的英文名称纸，儿童在学习英语单词的过程中，可以根据图形模块6上的图形拼读单词，然后取出该图形模块6，对照图形模块6下表面金属层上粘贴的英文名称来检验是否拼读正确。并且，图形模块6上表面金属层上的图形纸和下表面金属层上的英文名称纸都是粘贴上去的，当儿童完全掌握了图形模块6上的英文单词后，可以将该图形纸和英文单词纸揭掉，重新粘贴新的图形纸和英文单词纸进行学习，有利于节约材料。

优选的，所述无纺布拦挡7的一端通过子母扣与所述第一隔板3活动连接。

本实用新型中，挡杆4的一端与盒体1的前侧板固接，这样卡接进U形槽5中的图形模块6不会从挡杆4的下端调出，而挡杆4的另一端与盒体1后侧板的距离大于图形模块6的直径，这样图形模块6可以方便的卡接进U形槽5中。

需要说明的是，挡杆4靠近盒体1后侧板的一端设置有无纺布拦挡7，无纺布拦挡7的一端固接在盒体1的左侧板上，另一端活动连接在第一隔板3上，这样在不使用图形模块6的时候，无纺布拦挡7可以挡住卡接在U形槽5中的图形模块6，使其不会滑落出，而当需要使用图形模块6的时候，则可以打开无纺布拦挡7与第一隔板3连接处的子母扣即可。

在本实用新型中，盒盖2为磁性白板，图形模块6的上表面和下表面均覆有金属层，儿童可以将图形模块6从挡杆4中取出吸附在盒盖2的内表面上，然后取出字母模块放置腔内存放的表层覆有金属层的英文字母，在图形模块6的下面对该图形代表的英文单词进行拼写，拼写完毕后将图形模块6翻面吸附在盒盖2的内表面上，以检验单词拼写是否正确。在儿童初步掌握了英文字母的写法之后，还可以取出文具放置腔内的白板笔在图形模块6下直接书写英文单词。

需要说明的是，盒盖2的两侧分别通过挂钩与盒体1两侧挂接，使盒盖2打开时与所述盒体1所成角度限定为100度，这样可以使儿童在将图形模块6从挡杆4中取出吸附在盒盖2的内表面上时有一个舒适的角度便于操作。

优选的，所述字母模块放置腔上设有用于盖合所述字母模块放置腔的盖板，所述文具放置腔上设有用于盖合所述文具放置腔的盖板。

在本实用新型在字母模块放置腔和文具放置腔上均设有盖板来对腔体进行盖合，以对存放在字母模块放置腔内的英文字母和存放在文具放置腔内的白板笔、白板擦进行单独保存，防止串放带来不便和遗失。

以上公开的仅为本实用新型的具体实施例，但是，本实用新型实施例并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本实用新型的保护范围。