一种用于音乐教学的音乐识谱板的制作方法

本实用新型涉及音乐教学技术领域，具体为一种用于音乐教学的音乐识谱板。

背景技术：

音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术。音乐可以分为声乐和器乐两大类型，又可以粗略的分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐、现代音乐(包括流行音乐)等。在艺术类型中，音乐是比较抽象的艺术，音乐从历史发展上可分为东方音乐和西方音乐。东方以中国汉族音乐为首的中国古代理论基础是五声音阶，即宫、商、角、徵、羽，西方是以七声音阶为主。音乐让人赏心悦目，并为大家带来听觉的享受。音乐可以陶冶情操，当前音乐教师在进行音乐乐理教学和视唱识谱练习均采用手工记谱，需要在黑板上事先画好五线谱，再根据教学需要画上音乐符号，课前准备时间长，仅仅靠课间休息时间画乐谱不可避免的造成音乐符号大小不均、形状不一等问题，而且一种乐谱仅能使用一次，新乐谱必须重画，而绘画音符和五线谱非常的费时耗力，且普通的音乐识谱板只有枯燥的音符和五线谱，使得音乐教学课变得枯燥无味，为此，我们提出一种用于音乐教学的音乐识谱板。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种用于音乐教学的音乐识谱板，以解决上述背景技术中提出的一种乐谱仅能使用一次，新乐谱必须重画，而绘画音符和五线谱非常的费时耗力，且普通的音乐识谱板只有枯燥的音符和五线谱，使得音乐教学课变得枯燥无味的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于音乐教学的音乐识谱板，包括音乐识谱板主体，所述音乐识谱板主体的顶部中心处设置有提手，所述音乐识谱板主体的前侧面的设置有线谱面和操作面，且线谱面位于操作面的左侧，所述线谱面的表面设置有五线谱，所述操作面的表面从上到下依次设置有扩音器、控制按钮和音符盒，所述音乐识谱板主体的右侧表面设置有数据接口和电源接口，且电源接口位于数据接口的下方，所述音乐识谱板主体的表面设置有吸盘，所述控制按钮电性连接扩音器。

优选的，所述音乐识谱板主体包括基板，所述基板的底部设置有永磁体板，所述永磁体板的底部设置有线谱板，所述线谱板的右侧设置有音乐播放室，所述音乐播放室的内腔顶部设置有音乐播放器，所述音乐播放器的底部与扩音器相连接，且音乐播放器的右侧与数据接口相连接，所述控制按钮电性连接音乐播放器。

优选的，所述音符盒的内腔顶部中心处和底部中心处垂直设置有纵向隔板，所述纵向隔板的左右两侧对称设置有横向隔板，且纵向隔板的左右两侧均设置有两组横向隔板，所述横向隔板等间距的排布在纵向隔板的两侧，两组同侧所述横向隔板之间设置有音符摆放槽。

优选的，所述吸盘为相同结构的十五组，且吸盘成矩形阵列状排布在音乐识谱板主体的表面。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：与现有的音乐教学的音乐识谱板相比，本实用新型结构简单，操作方便，本实用新型通过将每个音符制作成若干份的铁质音符，并将其分别摆放在音符盒内腔的音符摆放槽中，使用时可以直接将其摆放在线谱面的五线谱上，形成一种乐谱，这样就无需绘画五线谱和音符，节省了时间，且通过数据输出线将谱写的乐谱音乐数据输送进音乐播放器中，在进行识谱教学时，同时播放音乐，便于学生学习和理解。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型后视图；

图3为本实用新型A-A部剖视图；

图4为本实用新型音符盒结构示意图。

图中：1音乐识谱板主体、101基板、102永磁体板、103线谱板、104音乐播放室、105音乐播放器、2提手、3线谱面、4操作面、5五线谱、6扩音器、7控制按钮、8音符盒、81纵向隔板、82横向隔板、83音符摆放槽、9数据接口、10电源接口、11吸盘。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种用于音乐教学的音乐识谱板，包括音乐识谱板主体1，音乐识谱板主体1的顶部中心处设置有提手2，音乐识谱板主体1的前侧面的设置有线谱面3和操作面4，且线谱面3位于操作面4的左侧，线谱面3的表面设置有五线谱5，在五线谱5上可以摆放铁质音符，形成乐谱，操作面4的表面从上到下依次设置有扩音器6、控制按钮7和音符盒8，扩音器6对音乐播放器105播放的音乐进行扩音，音乐识谱板主体1的右侧表面设置有数据接口9和电源接口10，且电源接口10位于数据接口9的下方，音乐识谱板主体1的表面设置有吸盘11，吸盘11可以使得音乐识谱板主体1固定在墙体表面和板面上，控制按钮7电性连接扩音器6。

其中，音乐识谱板主体1包括基板101，基板101的底部设置有永磁体板102，永磁体板102的底部设置有线谱板103，线谱板103的右侧设置有音乐播放室104，音乐播放室104的内腔顶部设置有音乐播放器105，音乐播放器105的底部与扩音器6相连接，且音乐播放器105的右侧与数据接口9相连接，控制按钮7电性连接音乐播放器105，基板101对音乐识谱板主体1起到支撑作用，线谱板103上可以进行编排乐谱，永磁体板102可以使得铁质音符被固定在线谱板103的表面，音乐播放器105可以对将要进行教学乐谱的音乐进行播放，音符盒8的内腔顶部中心处和底部中心处垂直设置有纵向隔板81，纵向隔板81的左右两侧对称设置有横向隔板82，且纵向隔板81的左右两侧均设置有两组横向隔板82，横向隔板82等间距的排布在纵向隔板81的两侧，两组同侧横向隔板82之间设置有音符摆放槽83，吸盘11为相同结构的十五组，且吸盘11成矩形阵列状排布在音乐识谱板主体1的表面。

工作原理：将制作好的铁质音符分类摆放在音符盒8内腔的音符摆放槽83中，便于后期编排乐谱的拿取，进行音乐识谱教学时，通过提拿着提手2,将音乐识谱板主体1提拿到教学地点，使其在吸盘11的作用下吸抓在墙体或者教学用板的表面，进行教学前，将音符盒8中的铁质音符拿出，编排成乐谱，再将电源线与电源接口10进行对接，为音乐播放器105提供电源，数据线和数据接口9进行对接，之后再将待识谱的乐谱音乐通过数据线传递给音乐播放器105，进行教学时，通过乐谱和音乐结合的方式，使得乐谱的表达更加形象生动，也更加有利于学生的学习和了解，提高了上课效率，扩音器6对音乐播放器105播放的音乐进行扩音处理，使得播放时的音乐更加清晰。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。