一种便捷化九型人格心理学教学用具的制作方法

本实用新型涉及一种教学用具技术领域，尤其涉及一种便捷化九型人格心理学教学用具。

背景技术：

九型人格心理学越来越受关注，为了克服九型人格心理学教学过程中学员对于性格健康层次的理解困难的问题，需要借助教学用具辅助心理学教学，能够直观形象的呈现出九型人格心里教学中的人格心里特质，帮助学员轻松理解。现有技术中，为了保证教学用具的立体感，一般采用焊接的方式将九个圆形测试盘层叠固定，灵活性较差，不方便携带和收纳，空间占用较大，实用性较差，而且教学用具的材质一般为金属，材料成本较大，容易锈蚀。

因此，为了解决上述存在的问题，本实用新型特提供了一种新的技术方案。

技术实现要素：

本实用新型的目的是提供一种便捷化九型人格心理学教学用具，解决现有技术中携带收纳不便、实用性较差以及成本投入大等问题。

本实用新型针对上述技术缺陷所采用的技术方案是：

一种便捷化九型人格心理学教学用具，包括九个圆形测试盘、三个伸缩杆和单个链条，九个所述圆形测试盘通过滑索层叠设置在三个伸缩杆形成的三角支架上呈截锥形，单个所述圆形测试盘的外边缘均匀设置有三个滑索，且圆形测试盘通过滑索上下设于伸缩杆上，单个所述滑索上设置有用于滑索限位的卡圈，单个所述伸缩杆上设置有与卡圈相适配的九个凸起，九个所述圆形测试盘的中心通过单个链条贯通相连接，且九个所述圆形测试盘的直径从下向上呈逐渐递减的趋势。

进一步地，单个所述伸缩杆上的凸起在圆形测试盘直径递减的方向上依次逐渐增大相同倍数。

进一步地，九个所述圆形测试盘上的卡圈在凸起增大的同一方向上依次逐渐增大相同倍数。

进一步地，单个所述链条的顶端设置有一吊环，且吊环上设置有至少一个吊钩。

进一步地，单个所述伸缩杆的顶端设置有与吊钩相适配的槽口。

进一步地，所述教学用具整体均为塑料材质。

本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型采用展开或伸缩的方式实现教学用具使用或收纳状态的变换，灵活性好，方便携带，简单实用；

2、本实用新型结构简单，九层圆形测试盘通过滑索上下设于三个伸缩杆形成的三角支架上，且通过卡圈和凸起的限位结构实现圆形测试盘的定位；

3、本实用新型九层圆形测试盘之间贯通设置有链条，通过链条上的吊钩与伸缩杆上的槽口的适配辅助伸缩，操作简单，稳定性好；

4、本实用新型采用塑料材质，明显减轻整个用具的质量，不易锈蚀，材料成本低。

附图说明

下面结合附图和具体实施方式对本实用新型作进一步详细描述

图1为本实用新型的结构示意图。

图2为本实用新型的另一结构示意图。

其中：1、圆形测试盘，2、伸缩杆，3、链条，4、滑索，5、卡圈，6、凸起，7、吊环，8、吊钩，9、槽口。

具体实施方式

如图1和图2所示的一种便捷化九型人格心理学教学用具，包括九个圆形测试盘1、三个伸缩杆2和单个链条3，九个圆形测试盘1通过滑索4层叠设置在三个伸缩杆2形成的三角支架上呈截锥形，单个圆形测试盘1的外边缘均匀设置有三个滑索4，且圆形测试盘1通过滑索4上下设于伸缩杆2上，单个滑索4上设置有用于滑索4限位的卡圈5，单个伸缩杆2上设置有与卡圈5相适配的九个凸起6，九个圆形测试盘1的中心通过单个链条3贯通相连接，且九个圆形测试盘1的直径从下向上呈逐渐递减的趋势。

在本实施例中，单个伸缩杆2上的凸起6在圆形测试盘1直径递减的方向上依次逐渐增大相同倍数，与此结构相适配的设计为：九个圆形测试盘1上的卡圈5在凸起6增大的同一方向上依次逐渐增大相同倍数，在用具伸展过程中，上面圆形测试盘1的卡圈5的直径较大，会穿过伸缩杆2底部的凸起6向上滑动直至被限位在与其相适配的凸起6位置，有效避免九个圆形测试盘1之间存在相互干涉的情况，保证用具展开的顺畅和速度；在用具收缩过程中，一旦卡圈5脱离与其相适配的凸起6就自然下滑完成收缩。

在本实施例中，单个链条3的顶端设置有一吊环7，且吊环7上设置有至少一个吊钩8，通过提携吊环7完成用具的伸展操作，也可通过吊环7将用具悬挂收纳。

在本实施例中，单个伸缩杆2的顶端设置有与吊钩8相适配的槽口9，在用具伸展完成后，将至少一个吊钩8插入槽口9内辅助定位；在用具收缩完成后，将至少一个吊钩8插入槽口9内抵压圆形测试盘1的端面对其进行约束，避免在携带过程中出现用具松散的情况。

在本实施例中，教学用具整体均为塑料材质，明显减轻整个用具的质量，不易锈蚀，材料成本低。

本实用新型的有益效果是：本实用新型结构简单，采用展开或伸缩的方式实现教学用具使用或收纳状态的变换，灵活性好，方便携带，简单实用，而且采用塑料材质，轻质价廉。

以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。