一种双侧教学用展示台的制作方法

本发明涉及教学教具技术领域，尤其涉及一种双侧教学用展示台。

背景技术：

展示架作为教学过程中的辅助教具之一，对教学授课来讲不可或缺，在教学过程中实用展示架向学生展示相关的信息和数据；在教学过程中老师还有可能需要手绘一些走势图供学生参考，在这个过程中，老师通常会通过对照的讲解方式进行教学，而一般的教学大多采用一块磁性白板，功能单一，使用灵活性差。因此，需要更直观的展示讲解，以便能更好的让学生从中吸取知识，基于此，现研究一种双侧教学用展示台，很好的解决了这个问题。。

技术实现要素：

本发明的目的在于克服现有技术的不足，提供了一种双侧教学用展示台。

本发明是通过以下技术方案实现的：一种双侧教学用展示台，包括底座、工字型双向展示支架、第一展示板、第三展示板，固定装置，所述底座上端通过固定装置与工字型双向展示支架相连，所述第一展示板上下两端设有凸棱，所述工字型双向展示支架一侧内侧上下两端设有与第一展示板的凸棱相匹配的凹型槽，所述第一展示板上端的凸棱可沿工字型双向展示支架一侧内侧上下两端的凹型槽内水平滑动，所述第三展示板上下两端设有凸棱，所述工字型双向展示支架另一侧内侧上下两端设有与第三展示板的凸棱相匹配的凹型槽，所述第三展示板上端的凸棱可沿工字型双向展示支架另一侧内侧上下两端的凹型槽内水平滑动，所述第一展示板与第三展示板的一侧两凸棱侧壁均活页式连接有定位销，所述第一展示板与第三展示板均通过活页式连接可沿定位销转动，所述展示支架的两侧凹型槽一端均设有横向凹型槽，所述定位销两侧设有可伸缩式定位轴，当第一展示板与第三展示板的定位销拉到横向凹型槽时，可伸缩式定位轴两侧伸长卡入横向凹型槽形成定位。

作为本发明的优选方式之一，还包括第二展示板，所述第二展示板上下两端设有凸棱，所述第一展示板内侧上下两端设有与第二展示板的凸棱相匹配的凹型槽，所述第二展示板上端的凸棱可沿第一展示板上下两端的凹型槽内侧水平滑动。

作为本发明的优选方式之一，还包括第四展示板，所述第四展示板上下两端设有凸棱，所述第三展示板内侧上下两端设有与第四展示板的凸棱相匹配的凹型槽，所述第四展示板上端的凸棱可沿第三展示板上下两端的凹型槽内侧水平滑动

作为本发明的优选方式之一，所述固定装置包括可旋转装置与可伸缩装置，所述可旋转装置连接可伸缩装置。

作为本发明的优选方式之一，所述可旋转装置包括转轴，所述可伸缩装置包括套管、弹簧与套杆，所述套杆上端的圆帽卡于转轴内底部中空部，所述圆帽的厚度略小于转轴内底部中空部的高度，所述套杆内部设有竖直方向上的弹簧，所述弹簧一端连接底座，另一端连接套杆底部。

作为本发明的优选方式之一，还包括限位螺钉，所述限位螺钉设于套杆与套管之间缝隙侧壁上。

作为本发明的优选方式之一，还包括第一限位装置与第三限位装置，所述第一限位装置用于工字型双向展示支架与第一展示板之间相固定，所述第三限位装置用于工字型双向展示支架与第三展示板之间相固定。

作为本发明的优选方式之一，还包括第二限位装置与第四限位装置，所述第二限位装置用于第一展示板与第二展示板之间相固定，所述第四限位装置用于第三展示板与第四展示板之间相固定。

作为本发明的优选方式之一，所述第一限位装置与第三限位装置均为磁铁，所述工字型双向展示支架与第一展示板、第三展示板均为铁质材料。

作为本发明的优选方式之一，所述第二限位装置与第四限位装置均为磁铁，所述第一展示板与第二展示板、第四展示板均为铁质材料。

本发明相比现有技术的优点在于：本教学展示台结构紧凑、使用灵活，能有效降低教师的劳动强度，在授课时能根据实际需求进行选择性使用，且放置稳定，大大提高了教学设备的展示面积，能自由调节展示板高度，旋转角度，方便学生更好的观看学习。

附图说明

图1是本发明的侧面结构示意图；

图2是本发明的展示支架结构示意图；

图3是本发明的第一展示板结构示意图；

图4是本发明的第三展示板结构示意图。

具体实施方式

下面对本发明的实施例作详细说明，本实施例在以本发明技术方案为前提下进行实施，给出了详细的实施方式和具体的操作过程，但本发明的保护范围不限于下述的实施例。

实施例1

参见图1-图4：一种双侧教学用展示台，包括底座(1)、工字型双向展示支架(2)、第一展示板(3)、第三展示板(33)，固定装置，所述底座(1)上端通过固定装置与工字型双向展示支架(2)相连，所述第一展示板(3)上下两端设有凸棱，所述工字型双向展示支架(2)一侧内侧上下两端设有与第一展示板(3)的凸棱相匹配的凹型槽，所述第一展示板(3)上端的凸棱可沿工字型双向展示支架(2)一侧内侧上下两端的凹型槽内水平滑动，所述第三展示板(3)上下两端设有凸棱，所述工字型双向展示支架(2)另一侧内侧上下两端设有与第三展示板(3)的凸棱相匹配的凹型槽，所述第三展示板(33)上端的凸棱可沿工字型双向展示支架(2)另一侧内侧上下两端的凹型槽内水平滑动，所述第一展示板(3)与第三展示板的一侧两凸棱侧壁均活页式连接有定位销(12)，所述第一展示板与第三展示板均通过活页式连接可沿定位销(12)转动，所述展示支架(2)的两侧凹型槽一端均设有横向凹型槽(11)，所述定位销(12)两侧设有可伸缩式定位轴(121)，当第一展示板(3)与第三展示板的定位销(12)拉到横向凹型槽(11)时，可伸缩式定位轴(121)两侧伸长卡入横向凹型槽(11)形成定位，还包括第二展示板(4)，所述第二展示板(4)上下两端设有凸棱，所述第一展示板(3)内侧上下两端设有与第二展示板(4)的凸棱相匹配的凹型槽，所述第二展示板上端的凸棱可沿第一展示板(3)上下两端的凹型槽内侧水平滑动，还包括第四展示板(44)，所述第四展示板(44)上下两端设有凸棱，所述第三展示板(33)内侧上下两端设有与第四展示板(44)的凸棱相匹配的凹型槽，所述第四展示板(44)上端的凸棱可沿第三展示板(3)上下两端的凹型槽内侧水平滑动。

作为本发明的优选方式之一，所述固定装置包括可旋转装置与可伸缩装置，所述可旋转装置连接可伸缩装置，所述可旋转装置包括转轴(5)，所述可伸缩装置包括套管(7)、弹簧(8)与套杆(6)，所述套杆(6)上端的圆帽卡于转轴(5)内底部中空部，所述圆帽的厚度略小于转轴内底部中空部的高度，所述套杆内部设有竖直方向上的弹簧(8)，所述弹簧(8)一端连接底座(1)，另一端连接套杆(6)底部。

作为本发明的优选方式之一，还包括限位螺钉(9)，所述限位螺钉(9)设于套杆(6)与套管(7)之间缝隙侧壁上。

作为本发明的优选方式之一，还包括第一限位装置(301)与第三限位装置(331)，所述第一限位装置(301)用于工字型双向展示支架(2)与第一展示板(3)之间相固定，所述第三限位装置(331)用于工字型双向展示支架(2)与第三展示板(33)之间相固定。

作为本发明的优选方式之一，还包括第二限位装置(302)与第四限位装置(332)，所述第二限位装置(302)用于第一展示板(3)与第二展示板(4)之间相固定，所述第四限位装置(332)用于第三展示板(3)与第四展示板(4)之间相固定。

作为本发明的优选方式之一，所述第一限位装置(301)与第三限位装置(331)均为磁铁，所述工字型双向展示支架(2)与第一展示板(3)、第三展示板(33)均为铁质材料。

作为本发明的优选方式之一，所述第二限位装置(302)与第四限位装置(332)均为磁铁，所述第一展示板(3)与第二展示板(4)、第四展示板(44)均为铁质材料。

作为本发明的优选方式之一，所述底座(1)为圆型底座。

当要进行教学展示时，向水平方向拉开正面的第一展示板与第二展示板，向水平方向上反向拉开背面的第三展示板与第四展示板，双向错开显示展示板，大大提高了教学展示的实际面积，通过定位销进行限位工作，再通过限位装置(磁铁)固定稳定操作，通过可伸缩装置调整合适高度，通过旋转装置调整合适角度，更加便于学生的学习。

当不用时，打开限位装置(拔掉磁铁)，压紧定位销的可伸缩式定位轴，收缩第一展示板与第二展示板，第三展示板与第四展示板，大大节约了设备的实际占地面积，在通过限位装置(磁铁)固定稳定操作。

以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。