一种英语教学用辅助系统的制作方法

本发明涉及的是英语教学设备技术领域，具体的说是一种英语教学用辅助系统。

背景技术：

英语作为(english)世界通用语言，是联合国的工作语言之一，也是事实上的国际交流语言。英语已经融入人们的生活当中，是新时代人类不可或缺的一门语言，目前而言，上班族、白领由于工作需要也都加入了英语学习者的行列，英语越来越显得尤为的重要。

在教学当中，老师将知识传授给学生的传统方式主要是通过在黑板上板书，并进行讲解。现有的黑板大多数还是采用的老式黑板，通过粉笔在黑板上写字，需要重点注意的地方用彩色粉笔标注；当黑板上全写完后需要擦拭干净后才可以继续写，在擦拭的过程中会产生大量的粉层飘散在空气中，直接会影响老生的身体健康，而且现在的英语教学，都是比较重视发音音准问题，全靠老师读单词，是很难提高学生的英语水平。

技术实现要素：

本发明的目的在于针对现有技术的缺陷和不足，提供了一种英语教学用辅助系统。

为实现上述目的，本发明采用的技术方案是：一种英语教学用辅助系统，包含黑板本体，所述黑板本体的中间设置有触摸屏，所述触摸屏的两侧分别设置有扩音器，所述触摸屏的下端设置有红外感应笔盒，所述红外感应笔盒的内部一端固定设置有压力弹簧，所述压力弹簧的一端设置有红外感应笔，所述红外感应笔盒的一端设置有开关按钮，所述触摸屏的上端设置有电量指示装置，所述电量指示装置的两端设置有触摸屏保护指示灯，所述触摸屏的内部设置有压力传感器，所述压力传感器与触摸屏保护指示灯连接，所述黑板本体的内部中间设置有红外感应接收器、处理器、语音播放装置，所述红外感应接收器与处理器连接，所述处理器与语音播放装置连接，所述黑板本体内部的下端设置有充电板，所述扩音器、语音播放装置、红外感应接收器、处理器、电量指示装置均与充电板连接。

作为本发明技术方案的进一步改善，所述处理器包括英文单词自动识别模块、数据处理模块，所述英文单词自动识别模块与数据处理模块连接。

作为本发明技术方案的进一步改善，所述黑板本体一侧的下端设置有电源插头，所述电源插头通过电源线与充电板连接。

作为本发明技术方案的进一步改善，所述黑板本体的底部设置有固定支撑装置，所述固定支撑装置包括活动伸缩杆和固定支撑杆，所述活动伸缩杆活动设置在固定支撑杆的内部。

作为本发明技术方案的进一步改善，所述固定支撑杆的底部设置有移动轮。

本发明的有益效果为：结构简单、设计合理，通过红外感应笔在触摸屏上写单词，红外感应接收器接收信息并传输给处理器，语音播放装置自动播放单词，可以提高学生们的英语发音标准性，且教师无需擦拭黑板，提高工作效率，有效避免粉层的污染，通过伸缩杆可以自动调节黑板的高度，移动轮可以任意移动黑板的位置，使用方便。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本发明的结构示意图；

图2是本发明的工作原理框架图；

图中1.黑板本体、2.扩音器、3.触摸屏、4.充电板、5.开关按钮、6.红外感应笔盒、7.红外感应笔、8.固定支撑杆、9.移动轮、10.活动伸缩杆、11.压力弹簧、12.电源插头、13.电源线、14.触摸屏保护指示灯、15.电量指示装置、16.红外感应接收器、17.处理器、18.语音播放器。

具体实施方式

为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及具体实施方式，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施方式仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

参看图1至图2，本具体实施方式采用以下技术方案：一种英语教学用辅助系统，包含黑板本体1，所述黑板本体1的中间设置有触摸屏3，所述触摸屏3的两侧分别设置有扩音器2，所述触摸屏3的下端设置有红外感应笔盒6，所述红外感应笔盒6的内部左端固定设置有压力弹簧11，所述压力弹簧11的右端设置有红外感应笔7，所述红外感应笔盒6的右端设置有开关按钮5，所述触摸屏3的上端设置有电量指示装置15，便于及时看出电池板的电量，及时连接电源；所述电量指示装置15的两端设置有触摸屏保护指示灯14，所述触摸屏3的内部设置有压力传感器，所述压力传感器与触摸屏保护指示灯14连接，通过压力传感器控制触摸屏3上的压力，如果压力超过负载，则触摸屏保护指示灯14会不停的闪烁，进行提醒，用于保护触摸屏3；所述黑板本体1的内部中间设置有红外感应接收器16、处理器17、语音播放装置18，所述处理器17包括英文单词自动识别模块、数据处理模块，所述英文单词自动识别模块与数据处理模块连接；所述红外感应接收器16与处理器17连接，所述处理器17与语音播放装置18连接，所述黑板本体1内部的下端设置有充电板4，所述扩音器2、语音播放装置18、红外感应接收器16、处理器17、电量指示装置15均与充电板4连接。

所述黑板本体1一侧的下端设置有电源插头12，所述电源插头12通过电源线13与充电板4连接，这样设计，通过电源插头12可以直接对充电板4进行充电。

所述黑板本体1的底部设置有固定支撑装置，所述固定支撑装置包括活动伸缩杆10和固定支撑杆8，所述活动伸缩杆10活动设置在固定支撑杆8的内部，这样设置，通过活动伸缩杆10可以自动调节黑板的高度，达到一定的使用状态。

所述固定支撑杆8的底部设置有移动轮9，这样设置，可以任意移动黑板的位置，使用方便。

本具体实施方式的工作原理：打开开关按钮5，通过红外感应笔7在触摸屏3上写单词，红外感应接收器16接收信息并传输给处理器17，英文单词自动识别模块自动识别单词，数据处理模块进行数据处理并传输给语音播放装置18，通过扩音器2播放单词。

本发明的优点：结构简单、设计合理，通过红外感应笔在触摸屏上写单词，红外感应接收器接收信息并传输给处理器，语音播放装置自动播放单词，可以提高学生们的英语发音标准性，且教师无需擦拭黑板，提高工作效率，有效避免粉层的污染，通过伸缩杆可以自动调节黑板的高度，移动轮可以任意移动黑板的位置，使用方便。

对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。