一种小学生使用的笔筒的制作方法

本发明涉及一种笔筒，具体涉及一种小学生使用的笔筒。

背景技术：

随着孩子不如校园，在学习中使用的笔也越来越多，甚至有的学生还会有收集不同的笔爱好。九年义务教育中，小学占有六年，小学生在随着年级的增加，需要使用到的工具也逐渐增加，例如：铅笔、钢笔、尺子、圆规等。小学生使用的学习工具越来越多，但是有的学习工具是平时不需要的，因此，需要笔筒将不需要的工具暂时收集起来。目前，市场上的笔筒的样式较为简单，只有美观的改变，功能性较少，甚至无法将不同的学习工具区分开，而小学生又容易被各种新颖的物件吸引，功能性越多的笔筒越受欢迎。

技术实现要素：

本发明提供一种小学生使用的笔筒，解决了目前市场上的笔筒较为简单，功能性单一，甚至无法将学习工具区分开的问题。

为了解决上述技术问题，本发明提供了如下的技术方案：

本发明一种小学生使用的笔筒，包括一号筒体、尺筒和二号筒体，所述尺筒固定在一号筒体的一侧，所述二号筒体的底端固定在一号筒体的筒底上，且所述二号筒体为波纹管制作，所述一号筒体的内部的顶端安装有照明灯，所述一号筒体的顶部连接有一号筒盖，且所述一号筒盖上相对应二号筒体的位置设置有二号筒盖；所述一号筒体和尺筒均固定在储物盒的上方，所述储物盒的下端固定有基座，所述基座的下方设置有底座，且所述底座通过轴连接基座，所述底座内固定有音乐播放器，所述底座上固定有电池盒，且该电池盒内安装有锂电池，该锂电池通过数据导线连接照明灯和音乐播放器。

作为本发明的一种优选技术方案，所述尺筒的高度高于一号筒体的高度。

作为本发明的一种优选技术方案，所述储物盒的一侧通过合叶连接有盒盖。

作为本发明的一种优选技术方案，所述一号筒盖通过合叶连接一号筒体，所述二号筒盖通过合叶连接一号筒盖。

作为本发明的一种优选技术方案，所述轴的上端外布满螺纹，所述基座内开设有螺纹，所述基座通过螺纹连接轴。

本发明所达到的有益效果是：通过在一号筒体的一侧设置尺筒，方便小学生将不需要使用的尺子放在尺筒内，从而使尺子和笔区分开；再在一号筒体内部设置二号筒体，且二号筒体为波纹管制作，方便当小学生在二号筒体内装入高度较高的笔时，能够通过将波纹管拉伸，从而使二号筒体能够存放长度较长的笔，且当不需要存放长度较长的笔时，可以将波纹管收缩在一号筒体内，继续存放其他笔，不会影响笔筒的使用；再设置二号筒盖，当需要将二号筒体拉伸时，可以通过将二号筒盖打开，而不需要将将一号筒盖打开，方便使用；再在笔筒的下方设置底座和轴，使该笔筒可旋转，同时，在底座内设置音乐播放器，能够增加该笔筒的趣味性。

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。

在附图中：

图1是本发明一种小学生使用的笔筒的侧视图；

图2是本发明一种小学生使用的笔筒的俯视图；

图中：1、一号筒体；2、尺筒；3、二号筒体；4、一号筒盖；5、照明灯；6、储物盒；7、盒盖；8、基座；9、轴；10、底座；11、音乐播放器；12、电池盒；13、二号筒盖。

具体实施方式

以下结合附图对本发明的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本发明，并不用于限定本发明。

实施例：如图1-2所示，本发明一种小学生使用的笔筒，包括一号筒体1、尺筒2和二号筒体3，尺筒2固定在一号筒体1的一侧，方便将尺子放在尺筒2内，将尺子与笔区分开；二号筒体3的底端固定在一号筒体1的筒底上，且二号筒体3为波纹管制作，能够根据小学生的需要，使二号筒体3伸长或缩短；一号筒体1的内部的顶端安装有照明灯5，便于当在晚间打开笔筒时，能够通过照明灯5照明，方便学生看清笔筒内的笔；一号筒体1的顶部连接有一号筒盖4，便于通过一号筒盖4将一号筒体1盖住，避免灰尘落在一号筒体1内；且一号筒盖4上相对应二号筒体3的位置设置有二号筒盖13，便于当不需要拉伸二号筒体3时，将二号筒盖3盖住，避免向一号筒体1和二号筒体3内落灰，当需要拉伸二号筒体3时，可以通过将二号筒盖13打开，直接将二号筒体3拉伸；一号筒体1和尺筒2均固定在储物盒6的上方，能够将橡皮等其他学习工具放在存储盒6内；储物盒6的下端固定有基座8，基座8的下方设置有底座10，且底座10通过轴9连接基座8，便于使基座8和笔筒能够绕轴9旋转；底座10内固定有音乐播放器11，便于通过音乐播放器11播放音乐，增加笔筒的趣味性；底座10上固定有电池盒12，且该电池盒12内安装有锂电池，该锂电池通过数据导线连接照明灯5和音乐播放器11，通过向电池盒12内放入锂电池，使锂电池向整个笔筒内的用电装置供电。

尺筒2的高度高于一号筒体1的高度。

储物盒6的一侧通过合叶连接有盒盖7。

一号筒盖4通过合叶连接一号筒体1，二号筒盖13通过合叶连接一号筒盖4。

轴9的上端外布满螺纹，基座8内开设有螺纹，基座8通过螺纹连接轴9。

具体的，在使用时，当学生在笔筒内放笔时，先根据笔的高度，确定将笔放在一号筒体1或二号筒体3中，若直接存放在一号筒体1中，则直接将一号筒盖4打开，然后将笔放在一号筒体1中即可；若笔的长度过长，则可将二号筒盖13打开，将二号筒体3拉伸，使二号筒体3的长度增加，方便存放长度较长的笔；当需要在笔筒内存放尺子的时候，将尺筒2顶端的盖子打开，然后将尺子存放在尺筒2内即可；当学生需要存放橡皮等小物件时，可以将储物盒6的盒盖7打开，然后将小物件放在储物盒6中；且该笔筒可绕轴9旋转，方便学生取用笔筒内的学习工具；当学生晚间取用笔时，将底座10上的照明灯5的开关按钮打开，使照明灯5照明，方便学生找笔；当学生打开音乐播放器11的开关按钮时，音乐播放器11播放音乐。

该种小学生使用的笔筒，通过在一号筒体1的一侧设置尺筒2，方便小学生将不需要使用的尺子放在尺筒2内，从而使尺子和笔区分开；再在一号筒体1内部设置二号筒体3，且二号筒体3为波纹管制作，方便当小学生在二号筒体3内装入高度较高的笔时，能够通过将波纹管拉伸，从而使二号筒体3能够存放长度较长的笔，且当不需要存放长度较长的笔时，可以将波纹管收缩在一号筒体内，继续存放其他笔，不会影响笔筒的使用；再设置二号筒盖13，当需要将二号筒体3拉伸时，可以通过将二号筒盖13打开，而不需要将将一号筒盖4打开，方便使用；再在笔筒的下方设置底座10和轴9，使该笔筒可旋转，同时，在底座10内设置音乐播放器11，能够增加该笔筒的趣味性。

最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

技术特征：

技术总结
本发明公开了一种小学生使用的笔筒，通过在一号筒体的一侧设置尺筒，方便小学生将不需要使用的尺子放在尺筒内，从而使尺子和笔区分开；再在一号筒体内部设置二号筒体，且二号筒体为波纹管制作，方便当小学生在二号筒体内装入高度较高的笔时，能够通过将波纹管拉伸，从而使二号筒体能够存放长度较长的笔，且当不需要存放长度较长的笔时，可以将波纹管收缩在一号筒体内，继续存放其他笔，不会影响笔筒的使用；再设置二号筒盖，当需要将二号筒体拉伸时，可以通过将二号筒盖打开，而不需要将将一号筒盖打开，方便使用；再在笔筒的下方设置底座和轴，使该笔筒可旋转，同时，在底座内设置音乐播放器，能够增加该笔筒的趣味性。

技术研发人员：邵东
受保护的技术使用者：无锡市南长街小学
技术研发日：2017.06.28
技术公布日：2017.09.19