一种组合动态显示教学地球仪的制作方法

本发明涉及教学辅助装置的技术领域，特别是涉及一种组合动态显示教学地球仪。

背景技术：

众所周知，教学地球仪是一种根据地球进行一定比例的缩小，用于地理方面教学，以向相关专业的学生展示更全面的地理分布知识，从而提高写生学习地理知识的学习效率和学习质量的装置，在日常地理知识的教学领域得到广泛的使用；现有的教学地球仪包括底座、支撑杆、半圆形连接架、固定杆和壳体，支撑杆安装在所述底座的顶端，半圆形连接架右侧壁的下侧与所述支撑杆左侧壁连接，固定杆安装在所述半圆形连接架上侧的底端，所述壳体内设置有空腔，壳体的顶端和底端分别设置有两组通孔，并且所述两组通孔均与空腔相通，所述固定杆的底端和支撑杆的顶端分别穿过两组通孔并伸入至空腔中，壳体的侧壁上刻画有多组纬线和经线；这种教学地球仪在使用时，将底座放置在进行相关教学的适宜位置，教师手动拨动壳体使其在支撑杆和固定杆上旋转，将其需要的部分侧壁朝向学生以展示相关地理结构即可；然而，这种教学地球仪在使用中发现，其体积大小有限，无法全面有效展示壳体上需要进行展示的教学需要的部分，学生较多时，部分学生易看不到相关教学部分，影响相关教学的进度和质量，实用性较低；并且其无法根据需要调节高度，使用局限性较高，致使其使用可靠性较低。

技术实现要素：

为解决上述技术问题，本发明提供一种不受体积大小影响，可全面有效展示壳体上需要进行展示的教学需要的部分，学生较多时，部分学生不易看不到相关教学部分，不影响相关教学的进度和质量，实用性较高；并且其可有效根据需要调节高度，使用局限性较低，从而提高其使用可靠性的组合动态显示教学地球仪。

本发明的一种组合动态显示教学地球仪，包括底座、支撑杆、半圆形连接架、固定杆和壳体，半圆形连接架右侧壁的下侧与所述支撑杆左侧壁连接，固定杆安装在所述半圆形连接架上侧的底端，所述壳体内设置有空腔，壳体的顶端和底端分别设置有两组通孔，并且所述两组通孔均与空腔相通，所述固定杆的底端和支撑杆的顶端分别穿过两组通孔并伸入至空腔中，壳体的侧壁上刻画有多组纬线和经线；所述固定杆的底端设置有螺纹孔，还包括螺栓、电机、照明灯、固定架、固定夹、连接杆、转轴和棱镜，螺栓的顶端螺装至所述螺纹孔中，电机安装在所述螺栓的底端，所述照明灯安装在电机的输出端设置，所述固定架的左端与固定杆的右侧壁连接，并在固定架的右端设置有一组第一旋孔，所述旋轴安装在旋孔处，固定杆的顶端设置有一组第二旋孔，旋轴的后端依次穿过一组第一旋孔和一组第二旋孔，连接杆的底端与固定夹顶端连接，固定夹的底端设置有套孔，棱镜卡装在所述套孔中；还底板、四组外套管和四组内套管，支撑杆的底端与所述底板的顶端连接，四组外套管的顶端分别与底板底端的左前侧、右前侧、左后侧和右后侧连接，四组内套管的顶端分别插入至所述四组外套管的底端内部，所述四组内套管的底端分别与底座顶端的左前侧、右前侧、左后侧和右后侧连接，四组外套管的侧壁上均设置有一组横向开口和多组纵向开口，并且所述多组横向开口均与一组纵向开口连通，四组组内套管的侧壁上分别设置有四组限位卡扣，并且所述四组限位卡扣分别由四组外套管内侧伸出至外侧。

本发明的一种组合动态显示教学地球仪，底座内部设置有放置腔，底座的前侧壁设置有取放口，并且所述取放口与放置腔相通，还包括两组滑轨、放置板和挡板，所述两组滑轨分别安装在放置腔的左侧壁和右侧壁上，放置板放置在两组滑轨的上方，挡板安装在所述放置板的前侧壁上，并在所述挡板的前侧壁上设置有把手。

本发明的一种组合动态显示教学地球仪，底座的前侧壁上设置有卡槽，并在所述卡槽内卡装有温度计，并在底座的前侧壁上设置有电子表。

本发明的一种组合动态显示教学地球仪，所述螺纹孔内部和螺栓的外侧壁均为螺纹结构，并且螺纹孔内部的螺纹结构和螺栓的外侧壁螺纹结构相同。

本发明的一种组合动态显示教学地球仪，所述半圆形连接架的前侧壁上设置有角度刻度线。

本发明的一种组合动态显示教学地球仪，壳体为半透明透光材质，空腔侧壁上设置有与壳体外侧壁地理信息结构相同的结构贴纸。

与现有技术相比本发明的有益效果为：通过上述设置，电机驱动照明灯发出亮光，亮光穿过壳体侧壁并穿过棱镜，以将壳体侧壁的图像信息投射到附近的墙壁或其他接受面上，其不受体积大小影响，可全面有效展示壳体上需要进行展示的教学需要的部分，学生较多时，部分学生不易看不到相关教学部分，不影响相关教学的进度和质量，实用性较高；并且分别移动四组限位卡扣在多则横向开口上的位置，以调节底板与底座之间的距离，其可有效根据需要调节高度，使用局限性较低，从而提高其使用可靠性。

附图说明

图1是本发明的结构示意图；

图2是壳体的结构示意图。

附图中标记：1、底座；2、支撑杆；3、半圆形连接架；4、固定杆；5、壳体；6、螺栓；7、电机；8、照明灯；9、固定架；10、连接杆；11、棱镜；12、底板；13、外套管；14、内套管；15、滑轨；16、放置板；17、挡板；18、把手；19、温度计；20、电子表；21、角度刻度线。

具体实施方式

下面结合附图和实施例，对本发明的具体实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本发明，但不用来限制本发明的范围。

如图1至图2本发明的一种组合动态显示教学地球仪，包括底座1、支撑杆2、半圆形连接架3、固定杆4和壳体5，半圆形连接架右侧壁的下侧与支撑杆左侧壁连接，固定杆安装在半圆形连接架上侧的底端，壳体内设置有空腔，壳体的顶端和底端分别设置有两组通孔，并且两组通孔均与空腔相通，固定杆的底端和支撑杆的顶端分别穿过两组通孔并伸入至空腔中，壳体的侧壁上刻画有多组纬线和经线；固定杆的底端设置有螺纹孔，还包括螺栓6、电机7、照明灯8、固定架9、固定夹、连接杆10、转轴和棱镜11，螺栓的顶端螺装至螺纹孔中，电机安装在螺栓的底端，照明灯安装在电机的输出端设置，固定架的左端与固定杆的右侧壁连接，并在固定架的右端设置有一组第一旋孔，旋轴安装在旋孔处，连接杆的顶端设置有一组第二旋孔，旋轴的后端依次穿过一组第一旋孔和一组第二旋孔，连接杆的底端与固定夹顶端连接，固定夹的底端设置有套孔，棱镜卡装在套孔中；还底板12、四组外套管13和四组内套管14，支撑杆的底端与底板的顶端连接，四组外套管的顶端分别与底板底端的左前侧、右前侧、左后侧和右后侧连接，四组内套管的顶端分别插入至四组外套管的底端内部，四组内套管的底端分别与底座顶端的左前侧、右前侧、左后侧和右后侧连接，四组外套管的侧壁上均设置有一组横向开口和多组纵向开口，并且多组横向开口均与一组纵向开口连通，四组组内套管的侧壁上分别设置有四组限位卡扣，并且四组限位卡扣分别由四组外套管内侧伸出至外侧；通过上述设置，电机驱动照明灯发出亮光，亮光穿过壳体侧壁并穿过棱镜，以将壳体侧壁的图像信息投射到附近的墙壁或其他接受面上，其不受体积大小影响，可全面有效展示壳体上需要进行展示的教学需要的部分，学生较多时，部分学生不易看不到相关教学部分，不影响相关教学的进度和质量，实用性较高；并且分别移动四组限位卡扣在多则横向开口上的位置，以调节底板与底座之间的距离，其可有效根据需要调节高度，使用局限性较低，从而提高其使用可靠性。

本发明的一种组合动态显示教学地球仪，底座内部设置有放置腔，底座的前侧壁设置有取放口，并且取放口与放置腔相通，还包括两组滑轨15、放置板16和挡板17，两组滑轨分别安装在放置腔的左侧壁和右侧壁上，放置板放置在两组滑轨的上方，挡板安装在放置板的前侧壁上，并在挡板的前侧壁上设置有把手18；通过上述设置，可将部分闲置物品放置在放置板上，推动把手带动挡板同时带动放置板至放置腔中，工作模式多样。

本发明的一种组合动态显示教学地球仪，底座的前侧壁上设置有卡槽，并在卡槽内卡装有温度计19，并在底座的前侧壁上设置有电子表20；通过上述设置，电子表可提供时间信息，温度计可量测附近工作环境的温度，实用性较高。

本发明的一种组合动态显示教学地球仪，螺纹孔内部和螺栓的外侧壁均为螺纹结构，并且螺纹孔内部的螺纹结构和螺栓的外侧壁螺纹结构相同；通过上述设置，可拧动螺栓以调节电机在空腔内的高度位置。

本发明的一种组合动态显示教学地球仪，半圆形连接架的前侧壁上设置有角度刻度线21；通过上述设置，方便使用者了解更多使用时的信息，提高使用可靠性。

本发明的一种组合动态显示教学地球仪，壳体为半透明透光材质，空腔侧壁上设置有与壳体外侧壁地理信息结构相同的结构贴纸；通过上述设置，可确保照明灯的光线可穿过壳体侧壁，并将地理信息贴纸的内容投影出。

本发明的一种组合动态显示教学地球仪，其在使用时，分别移动四组限位卡扣在多则横向开口上的位置，以调节底板与底座之间的距离，将部分闲置物品放置在放置板上，推动把手带动挡板同时带动放置板至放置腔中，教师手动拨动壳体使其在支撑杆和固定杆上旋转，将其需要的部分侧壁朝向学生，电机驱动照明灯发出亮光，亮光穿过壳体侧壁并穿过棱镜，以将壳体侧壁的图像信息投射到附近的墙壁或其他接受面上，全面有效展示壳体上需要进行展示的教学需要的部分，以进行相关教学构即可。

以上所述仅是本发明的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明技术原理的前提下，还可以做出若干改进和变型，这些改进和变型也应视为本发明的保护范围。