一种基于互联网环境下的英语多模态翻译教学装置的制作方法

本实用新型是一种基于互联网环境下的英语多模态翻译教学装置，属于教学设备技术领域。

背景技术：

随着多媒体技术、网络技术以及科学手段的不断发展，信息传递方式不再是单一 的文本形式，出现了音频、视频、动画等更为复杂的信息形式，另一方面，多媒体教学已普遍 使用在大学教学过程中，特别是语言专业教学还需要单独的语音教室，以实现多模态与多 媒体课堂教学的结合，配备麦克、音箱、投影仪、计算机、多媒体讲桌等教学设备，但这增加 了学校教学设备的成本投入。

现有技术公开了申请号为201420086019.8的一种基于互联网环境下的英语多模态翻译教学装置，该实用新型涉及一种基于互联网环境下的英语多模态翻译教学装置。语言专业教学需要单独的语音教室，以实现多模态与多媒体课堂教学的结合，增加了学校教学设备的成本投入，需要将现有公共多媒体教学设备进行改进。一种基于互联网环境下的英语多模态翻译教学装置，其组成包括：两个Y形支腿（1），Y形支腿顶部具有一组衣帽挂（2），Y形支腿之间具有安装架（3）和讲桌箱（4），安装架连接黑板外框（5），黑板外框底部安装集尘箱（6），黑板外框内镶装后玻璃黑板（7）、电子白板（8）和前玻璃黑板（9），Y形支腿底部安装一组脚轮（10）；讲桌箱内部被隔板（11）分隔成一组收纳格（12）。本实用新型应用于英语多模态教学装置。但该实用新型在使用时粉笔灰乱飞，不利于师生身体健康。

技术实现要素：

针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一基于互联网环境下的英语多模态翻译教学装置，以解决使用时粉笔灰乱飞，不利于师生身体健康的问题。

为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现：一种基于互联网环境下的英语多模态翻译教学装置，其结构包括脚轮、支架、讲桌箱、计算机箱、麦克风、电子白板、滑轨、黑板、锁紧螺母、吸尘装置、清理器，所述脚轮与支架固定连接，所述支架与讲桌箱固定连接，所述讲桌箱固定装设有计算机箱，所述计算机箱与麦克风固定连接，所述计算机箱与电子白板活动连接，所述电子白板与滑轨固定连接，所述滑轨固定装设在黑板，所述黑板通过锁紧螺母与支架固定连接，所述黑板上下两端与吸尘装置固定连接，所述吸尘装置与清理器固定连接，所述吸尘装置由玻璃板、集尘板、电极、电源插头组成，所述玻璃板与集尘板固定连接，所述集尘板与电极固定连接，所述电极与接电源插头固定连接。

进一步地，所述玻璃板与黑板固定连接。

进一步地，所述清理器由挂杆、正极磁铁、收尘盒、板擦、负极磁铁组成。

进一步地，所述挂杆固定装设有正极磁铁，所述挂杆与收尘盒固定连接，所述正极磁铁通过板擦与负极磁铁固定连接。

进一步地，所述挂杆与璃板固定连接。

进一步地，所述电源插头与插座固定连接。

进一步地，挂杆为直角状。

本实用新型的吸尘装置通过电极利用静电进行吸尘，能够对粉笔灰进行吸附，防止灰尘乱飞，集尘效果好，有利于师生的身体健康，实用性强，具有推广性。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本实用新型一种基于互联网环境下的英语多模态翻译教学装置的结构示意图；

图2为本实用新型的吸尘装置结构示意图；

图3为本实用新型的清理器结构示意图。

图中：脚轮-1、支架-2、讲桌箱-3、计算机箱-4、麦克风-5、电子白板-6、滑轨-7、黑板-8、锁紧螺母-9、吸尘装置-10、清理器-11、玻璃板-1001、集尘板-1002、电极-1003、电源插头-1004、挂杆-1101、正极磁铁-1102、收尘盒-1103、板擦-1104、负极磁铁-1105。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

请参阅图1、图2和图3，本实用新型提供一种技术方案：一种基于互联网环境下的英语多模态翻译教学装置，其结构包括脚轮1、支架2、讲桌箱3、计算机箱4、麦克风5、电子白板6、滑轨7、黑板8、锁紧螺母9、吸尘装置10、清理器11，所述脚轮1与支架2固定连接，所述支架2与讲桌箱3固定连接，所述讲桌箱3固定装设有计算机箱4，所述计算机箱4与麦克风5固定连接，所述计算机箱4与电子白板6活动连接，所述电子白板6与滑轨7固定连接，所述滑轨7固定装设在黑板8，所述黑板8通过锁紧螺母9与支架2固定连接，所述黑板8上下两端与吸尘装置10固定连接，所述吸尘装置10与清理器11固定连接，所述吸尘装置10由玻璃板1001、集尘板1002、电极1003、电源插头1004组成，所述玻璃板1001与集尘板1002固定连接，所述集尘板1002与电极1003固定连接，所述电极1003与接电源插头1004固定连接，所述玻璃板1001与黑板8固定连接，所述清理器11由挂杆1101、正极磁铁1102、收尘盒1103、板擦1104、负极磁铁1105组成，所述挂杆1101固定装设有正极磁铁1102，所述挂杆1101与收尘盒1103固定连接，所述正极磁铁1102通过板擦1104与负极磁铁1105固定连接，所述挂杆1101与璃板1001固定连接。

在进行使用时，教师通过计算机箱4将课件显示在电子白板6进行教学，通过黑板8进行讲解翻译，擦黑板时吸尘装置10可对粉笔灰进行收集。

例如上英语课时，将设备通过脚轮1移动到教学正前方，接入电源，教师将U盘插入计算机箱，通过鼠标键盘在电子白板6进行打开，开始授课，翻译时，用粉笔在黑板8进行书写，当一面写满时，移动电子白板6推向另一侧，在空白黑板8上继续进行书写，下课后，学生将电源插头1004插上，电极1003进行放电，通过静电，擦黑板时粉笔灰灰自动吸附到玻璃板1001，防止粉尘乱飞现象，黑板8顶端的玻璃板1001粉尘清理可通过清理器11进行清理，将挂杆1101挂在玻璃板1001上，将板擦1104贴在玻璃板1001底面，通过磁铁板擦1104与挂杆1101相吸，推动板擦1104与挂杆1101，板擦1104擦掉的粉尘自动落入收尘盒1103，清理完后拔掉电源插头1004。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点,对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。