一种可快速装拆的脚手架旋转扣件教学模型的制作方法

本实用新型涉及一种教学模型，特别涉及一种可快速装拆的脚手架旋转扣件教学模型。

背景技术：

目前，钢管脚手架施工的教学中由于单根标准钢管6米长，23.045千克重，搭设时操作难度较大，而且安全要求较高。教学时主要是播放教学动画示意图、或者一些照片，效果不是很理想。同时由于模拟出脚手架过程的教学模型制作很困难，尤其是垂直剪刀撑与水平横杆、立杆之间的旋转扣件的连接，因此，一般这类教学模型就是用扎丝将杆件绑扎起来，并不能真实地模拟出垂直剪刀撑与水平横杆、立杆之间的旋转扣件的连接施工的全过程，效果不是很理想。而一些模拟软件由于不是专业人员编制的，难免在里面出现一些不符合实际的缺点，效果也不理想。

技术实现要素：

本实用新型专利要解决的技术问题是：克服现有技术中不能模拟脚手架中垂直剪刀撑与水平横杆、立杆之间的旋转扣件的连接的不足，提供一种新的脚手架旋转扣件教学模型，便于向学生模拟出真实地脚手架施工的全过程。

本实用新型的技术方案如下：

一种可快速装拆的脚手架旋转扣件教学模型，包括两条矩形边条，第一个边条的两端，即A端和B端，分别设置有第一孔、第一锯齿形槽，中间设置有第二孔，第二个边条的两端即，C端和D端，分别设置有第三孔、第二锯齿形槽，中间设置有第四孔。

作为本实用新型的进一步改进，在使用状态下，铆钉穿过第二孔和第四孔将两个边条可相对旋转地连接，两个边条朝相反方向卷曲后，螺栓穿过第一个边条的第一孔和第一锯齿形槽，并用螺母拧紧，螺栓穿过第二个边条的第三孔和第二锯齿形槽，并用螺母拧紧，最终形成一个旋转扣件教学模型。

作为本实用新型的进一步改进，所述教学模型的材质为弹塑性材料，每次使用完毕拆卸后，处于对接扣件状态的教学模型回复到半卷曲状态。

本实用新型的有益效果如下：

本实用新型的教学模型由于使用普通的材料制作，制作成本低，结构简单，装拆容易，使用简便，原材料损坏率低，维护成本低，能够让教师或学生在很短时间内搭设(拆除)脚手架剪刀撑模型，从而对脚手架剪刀撑搭设的概念和要求能够快速理解透彻，达到辅助教学的作用。

附图说明

图1是本实用新型初始未卷曲状态的结构示意图；

图2是本实用新型使用状态下的结构示意图。

图中：1、第一孔；2、第三孔；3、第一锯齿形槽；4、第二锯齿形槽；5、第二孔；6、第四孔；7、第一螺栓；8、第一螺母；9、第二螺栓；10、第二螺母；11、铆钉。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型作进一步详细说明。

本实用新型一种可快速装拆的脚手架旋转扣件教学模型初始未卷曲状态的结构如图1所示。该教学模型包括两条矩形边条，第一个边条的两端，即A端和B端，分别设置有第一孔 1、第一锯齿形槽3，中间设置有第二孔5，第二个边条的两端即，C端和D端，分别设置有第三孔2、第二锯齿形槽4，中间设置有第四孔6。

本实用新型一种可快速装拆的脚手架旋转扣件教学模型使用状态下的结构如图2所示。在使用状态下，铆钉11穿过第二孔5和第四孔6将两个边条可相对旋转地连接，两个边条朝相反方向卷曲后，第一螺栓7穿过第一个边条的第一孔1和第一锯齿形槽3，并用第一螺母8 拧紧，第二螺栓9穿过第二个边条的第三孔2和第二锯齿形槽4，并用第二螺母10拧紧，最终形成一个旋转扣件教学模型。

作为本实用新型的优选实施方式，教学模型的材质选用弹塑性材料，每次使用完毕拆卸后，处于对接扣件状态的教学模型回复到半卷曲状态。

本实用新型一种可快速装拆的脚手架旋转扣件教学模型的使用方法如下：

取二薄钢片，剪裁加工成如图1形状，并在A(C)端钻孔第一孔1(第三孔2)，中点第二孔5(第四孔6)钻孔，B(D)端加工第一锯齿形槽3(第二锯齿形槽4)，锯齿形槽宽度同钻孔直径。进一步，将第二孔5、第四孔6用铆钉11连接，并能相对旋转。进一步，A、 B端圆形卷曲，用第一螺栓7穿过第一孔1和第一锯齿形槽3并用第一螺母8拧紧。进一步 C、D端反向圆形卷曲，用第二螺栓9穿过第三孔2和第二锯齿形槽4并用第二螺母10拧紧。形成一个旋转扣件模型。进一步，将第一螺母8(第二螺母10)拧松后再将第一螺栓7(第二螺栓9)取出后，供下次使用。可以反复使用。

进一步地，用这种旋转扣件模型搭设脚手架剪刀撑模型后，可以增加模型的整体刚度，提高脚手架的整体稳定性，让学生对脚手架剪刀撑的概念和要求能够快速理解透彻，达到辅助教学的作用。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型。凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。