一种企业管理沙盘教学台的制作方法

本实用新型涉及企业管理教学装置技术领域，尤其涉及一种企业管理沙盘教学台。

背景技术：

目前，对于企业管理方面的培养还是采用课件模式，培训老师采用口述的方式在课堂进行教学，然后配合在黑板上板书绘制建议图像表示企业的厂房，办公区等，由于新员工缺乏经验，通过这种模式，缺乏空间展示性，导致对教学质量不高，教学培训周期普遍较长。随着企业的发展，采用企业培训教学教台对企业员工的培训越发重要，现有技术中的沙盘教台结构复杂，普遍为整体结构，移动和安装十分不便。

技术实现要素：

为了解决上述现有技术问题，本实用新型提供了一种企业管理沙盘教学台，可以改善以上的不足。

本实用新型涉及一种企业管理沙盘教学台，沙盘教台为组合结构，包括平板，弯折支腿，绿色绒毛层，公路条带，插杆和插孔洞，所述平板表面留有方孔插槽，所述插槽底部内径大于靠近开口的内径，插槽等间距的设置在平板表面上，平板表面其他区域覆盖绿色绒毛层，所述公路条带粘贴在绒毛层上，在插槽中插入模块，所述模块包括生产模块，加工模块和办公模块；所述平板的一侧面设置插杆，在相邻一个侧面设置插孔洞，所述插杆在侧面的位置与插孔洞在侧面的位置相对应，所述平板的侧面设置条形磁条，相邻侧面的磁条磁性相反；所述弯折支腿固定设置在平板的底面。

进一步的，所述插杆的端头留有楔形坡口结构，位于插杆表面在靠近平板侧面的附近设置摩擦加紧圈。

进一步的，所述弯折支腿为硬质实木，一对弯折支腿的弯折面相对设置，在弯折支腿底面设置活动滚轮。

进一步的，所述绿色绒毛层为柔软细纤维。

进一步的，所述公路条带材质为帆布，在背面具带钩刺毛结构，所述带钩刺毛为化纤。

进一步的，所述生产模块包括垫板和设置在垫板上的生产厂房模型，在垫板背面设置软木塞，所述软木塞末端具有凸起，软木塞末端的尺寸大于木塞上部尺寸。

进一步的，所述加工模块包括垫板和设置在垫板上的加工厂房模型，在垫板背面设置软木塞，所述软木塞末端具有凸起，软木塞末端的尺寸大于木塞上部尺寸。

进一步的，所述办公模块包括垫板和设置在垫板上的办公厂房模型，在垫板背面设置软木塞，所述软木塞末端具有凸起，软木塞末端的尺寸大于木塞上部尺寸。

进一步的，所述垫板为方形，塑料材质。

本实用新型结构简单，采用立体的结构能够形象的展示企业涉及建筑体的位置，与传统的口授与书面板书相比，更加直观；与现有技术中的沙盘相比具有可组合功能，移动和安装都十分便捷。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图。

图2为本实用新型侧面示意图。

图3为生产模块结构示意图。

图4为加工模块结构示意图。

图5为办公模块结构示意图。

图6为平板组合示意图。

图中：1平板、2磁条、3插槽、4绿色绒毛层、5公路条带、6插杆、61摩擦加紧圈、62坡口结构、7弯折支腿、8活动滚轮、9插孔洞、10软木塞、11垫板、12生产模块、13加工模块、14办公模块。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，下面结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用于解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

如图1和图2所示，一种企业管理沙盘教学台，沙盘教台为组合结构，包括平板1，弯折支腿7，绿色绒毛层4，公路条带5，插杆6和插孔洞9，所述平板1表面留有方孔插槽3，所述插槽3底部内径大于靠近开口的内径；插槽3等间距的设置在平板1表面上(图1中表示示意图个数，显示为4个)，平板1表面其他区域覆盖柔软细纤维的绿色绒毛层4，所述公路条带5粘贴在绒毛层上，所述公路条带5材质为帆布，在背面具带钩刺毛结构，所述带钩刺毛为化纤。公路条带5能够自由粘贴在绿色绒毛层4上，在插槽3中插入模块，所述模块包括生产模块12，加工模块13和办公模块14；如图3所示，生产模块12包括垫板11和设置在垫板11上的生产厂房模型，所述垫板11为方形，塑料材质。如图4所示，所述加工模块13包括垫板11和设置在垫板11上的加工厂房模型，如图5所示，所述办公模块14包括垫板11和设置在垫板11上的办公厂房模型，在对应的厂房模型的垫板11背面设置软木塞10，所述软木塞10末端具有凸起，软木塞10末端的尺寸大于木塞上部尺寸。当生产模块12或加工模块13或办公模块14下方的软木塞插入平板1上的插槽3后，由于软木塞下大上小的结构能够稳定插入到插槽3内部，不容易被摇动，能够保障生产模块12或加工模块13或办公模块14稳定设置在平板1的表面。所述平板1的一侧面设置插杆6，在相邻一个侧面设置插孔洞9，所述插杆6在侧面的位置与插孔洞9在侧面的位置相对应，当一个平板1的插杆6插入另一个平板1的插孔洞9后，两个平板1板面能够无缝接触，为了方便插杆6插入插孔洞9，在插杆6的端头留有楔形坡口结构62，位于插杆6表面在靠近平板1侧面的附近设置摩擦加紧圈61，设置摩擦加紧圈61能够增加插杆6与插孔洞9之间的摩擦力，这样组合形成的平板1更加的稳定。更进一步增加两个平板1之间的稳定性，在所述平板1的侧面设置条形磁条2，相邻侧面的磁条2磁性相反。平面2组合情况如6所示。在平板1的底面设置弯折支腿7，所述弯折支腿7为硬质实木，一对弯折支腿7的弯折面相对设置，在弯折支腿7底面设置活动滚轮8，设置活动滚轮8方便对平板1的安装或搬运。

本市实用新型采用更加直观的方式对管理厂区的认识教学更加方便。新员工会能够更形象的进行学习，能够起到宣传教学作用，可以缩短教学周期。