一种物流教学用升降式货架的制作方法

本实用新型涉及物流教学技术领域，具体为一种物流教学用升降式货架。

背景技术：

为适应我国经济的发展，物流业发展迅猛，物流人才短缺的问题已成为物流业发展的障碍。因此我国高等教育应尽快地形成符合我国国情的物流管理人才培养的教学体系，才能有效地促进我国物流业的发张。

目前，教学模式陈旧，由于现阶段的专业教育阻止模式尚未脱离重知识传授、轻能力的被动式学习模式，被教育者的分析解决能力问题的能力不强，仅仅局限于从有限的课本上获取物流方面的知识，对新观念、新方法了解太少；其次就是缺乏物流教学的实物的认知和实践，相对应的用一些物流教学用的实物来教学远远大于局限的课本知识，为此，我们提出一种物流教学用升降式货架。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种物流教学用升降式货架，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种物流教学用升降式货架，包括货架和挡板，所述货架的两侧设有架板，所述架板设有转动机构，所述转动机构设有一个定滑轮与一个动滑轮和一个转轮，所述定滑轮与动滑轮和转轮上设有牵引绳，所述的牵引绳一端固定在动滑轮上，所述货架背面设有板条，所述架板上设有滑轮和螺栓。

优选的，所述转动机构通过牵引绳与定滑轮、动滑轮和转轮连接在一起。

优选的，所述挡板之间通过板条与滑轮和螺栓互相连接，所述动滑轮和最上面的挡板通过轴承连接。

优选的，所述定滑轮与动滑轮和转轮分别通过轴承且与架板连接。

优选的，所述转轮上设有手柄。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型通过设有转动机构来操作挡板的升降，结构简单不仅操作简单，还节省了劳动力，有利于物流实体教学。

2、本实用新型通过教师实物的操作的教学，来加深学生对相应理论的理解，对实物感性的认知。

附图说明

图1为本实用新型物流教学用升降式货架正面结构示意图；

图2为本实用新型物流教学用升降式货架侧面结构示意图；

图3为本实用新型物流教学用升降式货架背面结构示意图；

图中：1货架、2挡板、3架板、4定滑轮、5动滑轮、6牵引绳、7手柄、8转轮、9螺栓、10滑轮、11轴承、12、板条。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种物流教学用升降式货架，包括货架1和挡板2，所述货架1的两侧设有架板3，所述架板3设有转动机构，所述转动机构设有一个定滑轮4与一个动滑轮5和一个转轮8，所述定滑轮4与动滑轮5和转轮8上设有牵引绳6，所述的牵引绳6一端固定在动滑轮5上，所述货架1背面设有板条12，所述架板3上设有滑轮10和螺栓9。

所述转动机构通过牵引绳6与定滑轮4、动滑轮5和转轮8连接在一起，所述定滑轮4与动滑轮5和转轮8分别通过轴承11且与架板3连接，所述动滑轮5和最上面的挡板2通过轴承11连接，通过转动转轮8利用牵引绳6来拉动动滑轮5上下运动，再者每个挡板2的联动连接，从而带动了所有挡板2的升降，大大的减少了劳动力，对于物流教学有很大的帮助。

所述挡板2之间通过板条12与滑轮10和螺栓9互相连接，每个之间都有，大大增加了挡板2的灵活性，也可以根据需求来调节之间的距离，体现了货架1的结构性新型。

所述转轮8上设有手柄7，方便于操作转轮8。

通过手柄7转动转轮8，使牵引绳6带动动滑轮5下降，将挡板2降到最低，把需要放置的货物放在上面，然后反向通过手柄7转动转轮8，使牵引绳6通过定滑轮4转动带动动滑轮5上升，将挡板2升起，高度可以任意调节；其次，每个挡板2之间都有板条12和滑轮10互相连接，通过手动拉动两个挡板2之间的大小，来改变挡板2之间的距离。