一种用于电子商务的教学平台的制作方法

本实用新型涉及一种教学平台，具体为一种用于电子商务的教学平台。

背景技术：

随着科技的发展，电子商务已经十分流行和普遍，电子商务的教学平台基于多媒体和互联网，现有的用于电子商务的教学设备体积大，比较笨重，难以移动，且在移动过程中容易造成设备的损坏。

另外在电子商务教学过程中，经常会出现数据无法形象、直观的表达出来；即使做出来的ppt，也很难适应现场教学的需要。传统数据显示的解决方案是利用标准模型在显示工具上画出来；人工画图不仅效率低，而且所画图形显示效果差，不易于教学过程的顺利进行。

技术实现要素：

本实用新型的目的是针对以上问题，提供一种用于电子商务的教学平台，结构简单，设计合理，具有减震的功能，减小了设备在移动过程中造成的损伤，采用多媒体教学方式，适应了现代化的需求；该平台还结合了条形统计图现场展示的功能，加强了学生对数据的理解和印象，提高了教学效果。

为实现以上目的，本实用新型采用的技术方案是：它包括平台主体5和底座4；所述底座4的下端设置有支撑螺杆3；所述支撑螺杆3的底部设置有减震器2；所述减震器2的下端设置有万向轮1；所述平台主体5的正面设置有多媒体教学显示屏6；所述平台主体5的背面设置有基板11；所述基板11的中部设置有第二旋转台15；所述第二旋转台15上连接有条形统计面板14；所述条形统计面板14的内部设置有多个透明的支管17；所述支管17的上下两端分别连接有第一液体盒18和第二液体盒19；所述第一液体盒18内分别设置有不同颜色的液体；所述支管17与第一液体盒18之间设置有第一开关12；所述支管17与第二液体盒19之间设置有第二开关16；所述支管17的左右两侧分别设置有正反刻度线。

进一步的，所述条形统计面板14在位于支管17的正前方设置有透明的保护罩13；所述保护罩13在位于第一开关12与第二开关16的正前方对应设置有通孔，第一开关12和第二开关16均穿过所述通孔。

进一步的，所述条形统计面板14的内部且在位于支管17的左右两侧设置有LED灯20。

进一步的，所述底座4的中下端设置有支撑杆9；所述支撑杆9的下端连接有第一旋转台10；所述第一旋转台10的下端设置有支撑座8。

进一步的，所述底座4的下端设置有螺纹孔，支撑螺杆3设置在所述螺纹孔内。

进一步的，所述底座4的中部设置有音箱7；所述音箱7与多媒体教学显示屏的音频接口连接。

本实用新型的有益效果：

1、本实用新型提供的一种用于电子商务的教学平台结构简单，设计合理，在万向轮的上端设置了减震器，方便了移动，同时在移动的过程中减小了震动对设备造成的损伤。

2、在平台主体的正面设置有多媒体教学显示屏，取代了传统黑板教学的模式，适应了现代化的需求，提高了教学的质量和效果。

3、条形统计面板的设置，可以非常生动的将条形统计图进行现场展示，加强了学生对数据的理解和印象，提高了教学效果。

4、本实用新型在平台主体的背面设置有基板，基板的中部设置有第二旋转台，第二旋转台上连接有条形统计面板，可以使条形统计面板进行360度旋转，当条形统计面板旋转180度后，通过调节第一开关和第二开关可以使支管内液体的进行快速重置，重置后，再次旋转180度，可以重新设置由不同颜色液体填充在支管内显示的条形统计图，提高了教学的效率。

5、支管的左右两侧分别设置有正反刻度线，当条形统计面板旋转180度后，仍然可以清晰的看到液体所在的刻度，方便了读数。

6、底座的下端设置有螺纹孔，支撑螺杆设置在所述螺纹孔内；支撑螺杆可以在螺纹孔内旋进或旋出；支撑螺杆旋进时，万向轮向上移动，支撑座可以对本教学平台进行支撑，第一旋转台的设置，可以将本教学平台进行旋转，通过旋转可以快速对多媒体教学显示屏和条形统计面板进行切换，提高了教学效率。

7、条形统计面板的内部且在位于支管的左右两侧设置有LED灯，可以使学生能加清晰的看清条形统计图。

附图说明

图1为本实用新型的正面结构示意图。

图2为本实用新型的侧面结构示意图。

图3为本实用新型的背面结构示意图。

图中所述文字标注表示为：1、万向轮；2、减震器；3、支撑螺杆；4、底座；5、平台主体；6、多媒体教学显示屏；7、音箱；8、支撑座；9、支撑杆；10、第一旋转台；11、基板；12、第一开关；13、保护罩；14、条形统计面板；15、第二旋转台；16、第二开关；17、支管；18、第一液体盒；19、第二液体盒；20、LED灯。

具体实施方式

为了使本领域技术人员更好地理解本实用新型的技术方案，下面结合附图对本实用新型进行详细描述，本部分的描述仅是示范性和解释性，不应对本实用新型的保护范围有任何的限制作用。

如图1-图2所示，本实用新型的具体结构为：它包括平台主体5和底座4；所述底座4的下端设置有支撑螺杆3；所述支撑螺杆3的底部设置有减震器2；所述减震器2的下端设置有万向轮1；所述平台主体5的正面设置有多媒体教学显示屏6；所述平台主体5的背面设置有基板11；所述基板11的中部设置有第二旋转台15；所述第二旋转台15上连接有条形统计面板14；所述条形统计面板14的内部设置有多个透明的支管17；所述支管17的上下两端分别连接有第一液体盒18和第二液体盒19；所述第一液体盒18内分别设置有不同颜色的液体；所述支管17与第一液体盒18之间设置有第一开关12；所述支管17与第二液体盒19之间设置有第二开关16；所述支管17的左右两侧分别设置有正反刻度线。

优选的，所述条形统计面板14在位于支管17的正前方设置有透明的保护罩13；所述保护罩13在位于第一开关12与第二开关16的正前方对应设置有通孔，第一开关12和第二开关16均穿过所述通孔。

优选的，所述条形统计面板14的内部且在位于支管17的左右两侧设置有LED灯20。

优选的，所述底座4的中下端设置有支撑杆9；所述支撑杆9的下端连接有第一旋转台10；所述第一旋转台10的下端设置有支撑座8。

优选的，所述底座4的下端设置有螺纹孔，支撑螺杆3设置在所述螺纹孔内。

优选的，所述底座4的中部设置有音箱7；所述音箱7与多媒体教学显示屏的音频接口连接。

需要说明的是，在本文中，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

本文中应用了具体个例对本实用新型的原理及实施方式进行了阐述，以上实例的说明只是用于帮助理解本实用新型的方法及其核心思想。以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，由于文字表达的有限性，而客观上存在无限的具体结构，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理的前提下，还可以做出若干改进、润饰或变化，也可以将上述技术特征以适当的方式进行组合；这些改进润饰、变化或组合，或未经改进将实用新型的构思和技术方案直接应用于其它场合的，均应视为本实用新型的保护范围。