一种便携式教师用电教板的制作方法

本实用新型涉及一种电教板，具体涉及一种便携式教师用电教板，属于教学用品领域。

背景技术：

我国生产电教板机构行业发展迅速，用于电教板机构的装置也多种多样，但是仍然面临着很多方面的挑战，需求寻找满足客户的解决方案，乐理知识比较抽象，一般人难以理解和掌握，传统的五线谱电教板所能演示的乐理知识的种类较少，讲授和演示的乐理的方式单一，可视性差、各乐理之间的联系性不强，不便于学生掌握各种乐理间的关系，所以急需开发出一种演示直观、可视性强、简单实用、易教易懂的乐理电教板，把虚拟抽象的乐理知识直观化、综合化、简单化，趣味化，有利教学、有利学生对乐理知识的掌握，同时传统的电教板使用时不够方便，无法手动控制，也无法把教学中的教学难点给记录下来，为此，我们提出一种便携式教师用电教板。

技术实现要素：

本实用新型要解决的技术问题克服现有的缺陷，提供一种便携式教师用电教板，通过弹奏键盘，键盘电路组带动相应的显示灯，通过显示灯显示相应的音符，通过扩音器把音符以声音的方式传送出来，通过教鞭接收器把相应的指令发送到中央处理器，带动电教板屏幕的运转，存储数据库把数据都相应的存储下来，方便课后学生下载，触屏控制系统可以操控屏幕，按使用者的意愿进行工作，可以有效解决背景技术中的问题。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案：

本实用新型提供一种便携式教师用电教板，包括外壳，所述外壳内部设有书写表区，所述书写表区一侧设有功能控制模块，所述功能控制模块顶部设有键盘，所述键盘顶部与乐理演示尺固定连接，所述乐理演示尺顶部与五线谱大谱表区活动连接，所述五线谱大谱表区与显示灯固定连接，所述乐理演示尺一侧设有承载部，所述承载部顶部与升调图表区活动连接，所述承载部底部与降调图表区活动连接，所述中央处理器一侧与教鞭接收器电性连接，所述中央处理器另一侧通过电路与五线谱切换模块电性连接，所述中央处理器顶部与存储数据库电性连接，所述存储数据库一侧与音乐调声组电性连接，所述音乐调声组一侧与键盘电路组电性连接，所述中央处理器底部与触屏控制系统电性连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述五线谱大谱表区两侧均设有扩音器。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述中央处理器底部与USB接口电性连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述中央处理器底部与麦克风接口电性连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述外壳由铝合金材料制成。

本实用新型所达到的有益效果是：一种便携式教师用电教板与现有的技术相比存在的优点：

1、存储数据库可以把在教学中出现的数据给储存下来，同学们可以把数据拷贝下来，使掌握不太好的同学得以复习和研究提升。

2、触屏控制系统可以在教学中直接在电教板上直接书写或者控制页面，这样方便把相应的的知识给串联。

3、显示灯可以把弹奏的键盘用显示灯显现出来，这样方便学生区分所弹奏的具体按键，这样有利于降低学生听课时听错，以致在弹奏时出现不必要的错误。

4、教鞭接收器可以把相应的指令传送到中央处理器，通过中央处理器控制把相应的图片音符等显示出来，使教学更加方便，提高了教学效率。

5、扩音器可以把相应弹奏的声音给扩大，从而使每个听课学习的学员都能听到。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。

在附图中：

图1是本实用新型实施例所述的一种便携式教师用电教板整体结构示意图；

图2是本实用新型实施例所述的一种便携式教师用电教板内部结构控制示意图；

图中标号：1、承载部；2、降调图表区；3、外壳；4、扩音器；5、升调图表区；6、乐理演示尺；7、五线谱大谱表区；8、显示灯；9、键盘；10、书写表区；11、功能控制模板；12、教鞭接收器；13、存储数据库；14、音乐调声组；15、键盘电路组；16、五线谱切换模块；17、中央处理器；18、USB接口；19、麦克风接口；20、触屏控制系统；21、电路。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

实施例：请参阅图1-2，本实用新型一种便携式教师用电教板，包括外壳3，所述外壳3由铝合金材料制成，铝合金材料质地较轻，防腐蚀，便于携带，所述外壳3内部设有书写表区10，所述书写表区10一侧设有功能控制模块11，功能控制模块型号：MCP2525，功能控制模块可以把获得的按键信息转换成相应的指令，所述功能控制模块11顶部设有键盘9，所述键盘9顶部与乐理演示尺6固定连接，所述乐理演示尺6顶部与五线谱大谱表区7活动连接，所述五线谱大谱表区7两侧均设有扩音器4，扩音器型号：A1，扩音器可以把相应弹奏的声音给扩大，从而使每个听课学习的学员都能听到，所述五线谱大谱表区7与显示灯8固定连接，显示灯可以把弹奏的键盘用显示灯显现出来，这样方便学生区分所弹奏的具体按键，这样有利于降低学生听课时听错，以致在弹奏时出现不必要的错误，所述乐理演示尺6一侧设有承载部1，所述承载部1顶部与升调图表区5活动连接，所述承载部1底部与降调图表区2活动连接，所述中央处理器17一侧与教鞭接收器12电性连接，教鞭接收器型号：接收器，教鞭接收器可以把相应的指令传送到中央处理器，通过中央处理器控制把相应的图片音符等显示出来，使教学更加方便，提高了教学效率，所述中央处理器17另一侧通过电路21与五线谱切换模块16电性连接，中央处理器型号：Pentium G645，所述中央处理器17顶部与存储数据库13电性连接，存储数据库型号：R510，存储数据库可以把在教学中出现的数据给储存下来，同学们可以把数据拷贝下来，使掌握不太好的同学得以复习和研究提升，所述存储数据库13一侧与音乐调声组14电性连接，所述音乐调声组14一侧与键盘电路组15电性连接，所述中央处理器17底部与触屏控制系统20电性连接，触屏控制系统型号：SG121BGCM，触屏控制系统可以在教学中直接在电教板上直接书写或者控制页面，这样方便把相应的的知识给串联，所述触屏控制系统20一侧与麦克风接口19电性连接，所述麦克风接口19一侧与USB接口18电性连接。

工作原理：通过弹奏键盘，键盘电路组带动相应的显示灯，通过显示灯显示相应的音符，通过扩音器把音符以声音的方式传送出来，通过教鞭接收器把相应的指令发送到中央处理器，带动电教板屏幕的运转，存储数据库把数据都相应的存储下来，方便课后学生下载，触屏控制系统可以操控屏幕，按使用者的意愿进行工作。

需要说明的是，本实用新型为一种便携式教师用电教板，工作时，扩音器可以把相应弹奏的声音给扩大，从而使每个听课学习的学员都能听到；显示灯可以把弹奏的键盘用显示灯显现出来，这样方便学生区分所弹奏的具体按键，这样有利于降低学生听课时听错，以致在弹奏时出现不必要的错误；教鞭接收器可以把相应的指令传送到中央处理器，通过中央处理器控制把相应的图片音符等显示出来，使教学更加方便，提高了教学效率；存储数据库可以把在教学中出现的数据给储存下来，同学们可以把数据拷贝下来，使掌握不太好的同学得以复习和研究提升；触屏控制系统可以在教学中直接在电教板上直接书写或者控制页面，这样方便把相应的的知识给串联。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。