本实用新型属于多媒体技术领域，具体涉及一种生态科技展示展品。
背景技术：
目前，青少年学生主要通过书本或影像进行被动式学习。由于学习过程缺少互动性，通常容易产生厌倦感，导致精力不集中，学习效果不佳。
在一些科目的学习中，可以引入互动性质的辅助装置，让体验者参与知识学习的过程，模拟相关知识的真实体验感，增加学习乐趣，并额外锻炼学生的临场能力和表达能力。
本实用新型将对上述课题提出解决方案。
技术实现要素：
本实用新型的目的正是为了增加学习知识过程的体验感和互动性，提出了一种生态科技展示展品，让体验者参与到学习过程中，增加了学习乐趣，并能提供相关的能力锻炼。
本实用新型提供了一种生态科技展示展品，主要包括幕墙、摄像机、播放机、显示器；
所述幕墙面向所述摄像机设置；
所述播放机与所述摄像机通讯连接；
所述显示器固定或挂设在所述幕墙上。
进一步地，面向所述幕墙设置有若干补光面灯。
进一步地，所述补光面灯设置在地面上，或通过面灯吊架悬挂设置。
作为优选，所述幕墙呈半包围结构。
作为优选，所述摄像机放置在摄像机支架上。
作为优选，本实用新型还包括声音播放设备。
本实用新型通过将摄像机、播放器等多媒体设备结合，提供了一种模拟体验装置，能够让参与者实景体验导游解说或电视直播主持人等角色，增强了学习知识过程中的体验感和趣味性，并额外锻炼了体验者的临场能力和表达能力。
附图说明
图1是本实用新型的生态科技展示展品的俯视示意图；
图中：1、幕墙；2、摄像机；3、播放机；4、显示器；5、补光面灯；6、面灯吊架；7、摄像机支架。
具体实施方式
下面结合附图对本实用新型作进一步详细描述：
参见附图1所示，本实用新型的一种生态科技展示展品，主要包括幕墙1、摄像机2、播放机3、显示器4。
所述幕墙1呈半包围结构，面向摄像机2设置。播放机3设置在任意位置，并与摄像机2通讯连接。显示器4固定或挂设在幕墙结构上。
面向幕墙1的半包围结构设置有若干补光面灯5。补光面灯5可设置在地面上，也可以通过面灯吊架6悬挂设置。
作为优选手段，摄像机2放置在摄像机支架7上，最好是可活动地设置在所述摄像机支架7上。
作为优选手段，本实用新型还包括声音播放设备，如麦克风和音响。
本实用新型的工作原理简单描述如下。
补光面灯5提供充分照明，体验者站立在幕墙1前的摄像区域中，另一体验者可操作摄像机2将人像录制并传送给播放器3，利用现有技术中的图像合成技术，播放器3将预存储的影像与该人像合成，并传输至显示器4进行显示。
上述过程中，体验者可根据显示器4播放的背景画面进行导游解说，另一体验者可扮演“摄影师”角色，能够通过活动摄像机调节前一体验者在电视画面中的位置。
对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。
本实用新型不限于以上对实施例的描述，本领域技术人员根据本实用新型揭示的内容，在本实用新型基础上不必经过创造性劳动所进行的改进和修改，都应该在本实用新型的保护范围之内。