本实用新型涉及一种物理教学辅助工具，更具体的说是一种新型的物理教学辅助工具。
背景技术：
物理老师在讲课的时候很多情况下会用到尺子，通过尺子做图让学生更好的理解教师所讲的内容，但是现在没有专门为画图设计的尺子，所以设计一种新型的物理教学辅助工具来解决这一问题。
技术实现要素：
本实用新型主要解决的技术问题是提供一种新型的物理教学辅助工具，装置方便画圆，方便画角度线，使用方便，使用稳定性好。
为解决上述技术问题，本实用新型涉及一种物理教学辅助工具，更具体的说是一种新型的物理教学辅助工具，包括固定板、弧形把手、条形刻度、固定块、防滑垫、转动板、转动板槽、旋钮、转动筒、螺纹盲孔一、固定板槽、圆形刻度、阶梯通槽、活动块、螺纹盲孔二、套环、挤压垫、锁定螺钉，装置方便画圆，方便画角度线，使用方便，使用稳定性好。
弧形把手安装在固定板上，条形刻度设置在弧形把手上，固定块有两个，对称设置在固定板上，防滑垫安装在固定块上；固定板槽设置在固定板中，转动板槽设置在转动板中，转动筒穿过固定板槽插入转动板槽中，旋钮插入转动板槽与螺纹盲孔一螺纹连接，螺纹盲孔一设置在转动筒中；圆形刻度设置在固定板上，转动板为透明板，转动板上设有阶梯通槽，活动块活动设置在阶梯通槽中，螺纹盲孔二设置在活动块中，锁定螺钉插入阶梯通槽与螺纹盲孔二螺纹连接，套环安装在活动块上，挤压垫设置在套环中。
作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种新型的物理教学辅助工具所述的转动板为透明塑料。
作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种新型的物理教学辅助工具所述的防滑垫与挤压垫的材料均为橡胶。
本实用新型一种新型的物理教学辅助工具的有益效果为：
本实用新型一种新型的物理教学辅助工具，装置方便画圆，方便画角度线，使用方便，使用稳定性好。
附图说明
下面结合附图和具体实施方法对本实用新型做进一步详细的说明。
图1为本实用新型一种新型的物理教学辅助工具的结构示意图。
图2为本实用新型一种新型的物理教学辅助工具的固定板1与转动板6俯视结构示意图。
图中：固定板1；弧形把手2；条形刻度3；固定块4；防滑垫5；转动板6；转动板槽7；旋钮8；转动筒9；螺纹盲孔一10；固定板槽11；圆形刻度12；阶梯通槽13；活动块14；螺纹盲孔二15；套环16；挤压垫17；锁定螺钉18。
具体实施方式
具体实施方式一：
下面结合图1和图2说明本实施方式，本实用新型涉及一种物理教学辅助工具，更具体的说是一种新型的物理教学辅助工具，包括固定板1、弧形把手2、条形刻度3、固定块4、防滑垫5、转动板6、转动板槽7、旋钮8、转动筒9、螺纹盲孔一10、固定板槽11、圆形刻度12、阶梯通槽13、活动块14、螺纹盲孔二15、套环16、挤压垫17、锁定螺钉18，装置方便画圆，方便画角度线，使用方便，使用稳定性好。
弧形把手2安装在固定板1上，条形刻度3设置在弧形把手2上，固定块4 有两个，对称设置在固定板1上，防滑垫5安装在固定块4上，使用者通过弧形把手2拿着装置，将装置压在黑板上，此时防滑垫5的设置起到防滑作用，使用者在做图的时候稳定性好，条形刻度3的设置使得装置可以画固定长度的线段，根据需要使用。
固定板槽11设置在固定板1中，转动板槽7设置在转动板6中，转动筒9 穿过固定板槽11插入转动板槽7中，旋钮8插入转动板槽7与螺纹盲孔一10 螺纹连接，螺纹盲孔一10设置在转动筒9中，转动板6与转动筒9可以相对转动，当需要调节转动板6的角度时，相对转动旋钮8与转动筒9，使得两者的相对距离扩大，不在对固定板1与转动板6挤压，此时则可调节固定板1与转动板6的角度，并且圆形刻度12的设置使用者可以画出固定角度的角度线，根据需要调节使用，调节完毕后在相对转动旋钮8与转动筒9，使得两者的相对距离变小，从而挤压固定板1与转动板6，固定住固定板1与转动板6的位置，十分方便调节。
圆形刻度12设置在固定板1上，转动板6为透明板，转动板6上设有阶梯通槽13，活动块14活动设置在阶梯通槽13中，螺纹盲孔二15设置在活动块 14中，锁定螺钉18插入阶梯通槽13与螺纹盲孔二15螺纹连接，套环16安装在活动块14上，挤压垫17设置在套环16中，活动块14在阶梯通槽13中的位置能够调节，并且转动锁定螺钉18，使得锁定螺钉18在螺纹盲孔二15中的位置能够调节，从而当两者距离变下时，锁定螺钉18挤压转动板6，固定住螺纹盲孔二15的位置，套环16中用于粉笔的放置，挤压垫17的设置使得粉笔固定的稳定性好，从而粉笔绕固定板1转动，画圆，并且能够画不同直径的圆，根据需要调节使用。
具体实施方式二：
下面结合图1和图2说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明，所述的转动板6为透明塑料。
具体实施方式三：
下面结合图1和图2说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明，所述的防滑垫5与挤压垫17的材料均为橡胶。
当然，上述说明并非对本实用新型的限制，本实用新型也不仅限于上述举例，本技术领域的普通技术人员在本实用新型的实质范围内所做出的变化、改型、添加或替换，也属于本实用新型的保护范围。