本实用新型涉及教育教学
技术领域：
，特别涉及一种拓展连接件和拼装组件。
背景技术：
：为了提升学生的动手能力和团队协作能力，开发学生的想象思维，目前市场上出现了很多种类的拼接件，能够将学生的各种创意变成现实。但是目前的拼接件一般都是矩形结构，不能够满足多角度转接的要求，而且目前各个厂家生产的产品没有统一的规格，导致不同厂家的产品之间没有兼容性。技术实现要素：本实用新型的主要目的是提供一种拓展连接件和拼装组件，旨在实现多角度转接。为实现上述目的，本实用新型提出的一种拓展连接件，包括连接件本体，所述连接件本体包括第一连接部、与第一连接部间隔设置的第二连接部，以及与所述第一连接部和第二连接部连接的两个第三连接部，所述第一连接部的长度大于所述第二连接部的长度。可选地，所述第一连接部和第二连接部平行设置，两个所述第三连接部相对设置。可选地，所述第一连接部、第二连接部和第三连接部均设有若干沿厚度方向贯穿的第一孔。可选地，所述第一孔的直径为4mm，相邻所述第一孔之间的间距为7.9mm-8.1mm。可选地，其中一个所述第一孔连通有四个U型孔，四个所述U型孔沿所述第一孔的周向均匀布置，该U型孔沿厚度方向贯穿所述连接件本体。可选地，所述第一连接部、第二连接部及两个第三连接部围成一个镂空结构。可选地，所述连接件本体的厚度为2mm。可选地，所述第一连接部和第三连接部上还设有沿厚度方向贯穿所述连接件本体的第二孔，所述第二孔的直径大于所述第一孔的直径。可选地，所述第二连接部设有沿厚度方向贯穿所述连接件本体的第三孔，所述第三孔的直径大于所述第二孔的直径。本实用新型还提一种拼装组件，包括一种拓展连接件。本实用新型技术方案通过采用间隔布置且通过两第三连接部连接的第一连接部和第二连接部，且第一连接部的长度大于第三连接部的长度，使连接件本体沿厚度方向的相邻侧面之间形成多种夹角角度，在连接件本体与厚度方向垂直的侧面与其他的连接件垂直连接时，能够实现多种转接角度，满足更多转接角度的要求。附图说明为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图示出的结构获得其他的附图。图1为本实用新型结构示意图；图2为图1仰视图。附图标号说明：标号名称标号名称1连接件本体100第一连接部200第二连接部300第三连接部400镂空结构10第一孔20第二孔30第三孔40第四孔50第五孔60U型孔本实用新型目的的实现、功能特点及优点将结合实施例，参照附图做进一步说明。具体实施方式下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。需要说明，本实用新型实施例中所有方向性指示(诸如上、下、左、右、前、后……)仅用于解释在某一特定姿态(如附图所示)下各部件之间的相对位置关系、运动情况等，如果该特定姿态发生改变时，则该方向性指示也相应地随之改变。在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“连接”、“固定”等应做广义理解，例如，“固定”可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。另外，在本实用新型中如涉及“第一”、“第二”等的描述仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示其相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。另外，各个实施例之间的技术方案可以相互结合，但是必须是以本领域普通技术人员能够实现为基础，当技术方案的结合出现相互矛盾或无法实现时应当认为这种技术方案的结合不存在，也不在本实用新型要求的保护范围之内。本实用新型提出一种拓展连接件，如图1所示，包括连接件本体1，连接件本体1具有长度和厚度，连接件本体1包括第一连接部100、与第一连接部100间隔设置的第二连接部200，以及与第一连接部100和第二连接部200连接的两个第三连接部300，第一连接部100的长度大于第二连接部200的长度。采用第一连接部100的长度大于第二连接部200的长度的技术方案，使连接件本体1沿厚度方向的相邻侧面之间形成不止90°的夹角角度，保证连接件本体1在与其他的连接件转接时，能够出现多种转接角度，形成更多的连接方案。如图1所示，第一连接部100和第二连接部100平行设置，两个第三连接部300相对设置，连接件本体1可以形成非直角梯形的结构，能够实现更多的转接角度，而90°的转接角度可以通过矩形连接件实现。为了方便学生使用，一般设计成等腰梯形的结构，且在直厚度方向的侧面之间的交汇处设置有圆角，避免连接件本体1端部的尖锐度，防止学生在使用中受伤。第一连接部100、第二连接部200和第三连接部300均设有若干沿厚度方向贯穿的第一孔10。设置第一孔10，在转接时，可以与转接件通过螺钉连接，转接时比较方便。第一孔的直径为4mm，相邻第一孔10之间的间距为7.9mm-8.1mm。本实用新型技术方案生产的产品更多是用于中小学生的教学，在使用中与第一孔10配合的是直径为4mm的螺栓，符合学生拿捏的舒适性。目前乐高公司所做的同类产品采用的间距是8mm，相邻第一孔10之间设置为7.9mm-8.1mm，在使用时可以与乐高的产品实现连接，提高产品的兼容性。其中一个第一孔10连通有四个U型孔60，四个U型孔60沿第一孔10的周向均匀布置，该U型孔60沿厚度方向贯穿连接件本体1。U型孔60与该第一孔10连通形成十字形孔。由于采用本实用新型技术方案生产的产品能够与乐高的产品实现兼容，在使用时，可以相互连接，在使用完毕后分装产品时，连接件本体1上设置的十字形孔使之与乐高的产品之间产生区别，便于查找和分装。第一连接部100、第二连接部200及两个第三连接部300围成一个镂空结构400。由于连接件本体1整体尺寸比较大，不方面学生拿用，在中部设置镂空400，学生在使用时可以通过镂空400和连接件本体1的外边缘拿用，使用比较方便，而且设置镂空400的结构，能够减轻连接件本体1整体的重量。连接件本体1的厚度为2mm。连接件本体1可以选用的材质为木材、塑料或者金属。在应用中，连接件本体1优先选用6061铝镁硅合金材质，该材质的强度、硬度都比较高，材质稳定性好。连接件本体1的厚度为2mm能够保证使用要求。第一连接部100和第三连接部300上还设有沿厚度方向贯穿连接件本体1的第二孔20，第二孔20的直径大于第一孔10的直径。图1中第二孔20的直径为6mm，在使用中可以根据实际需要连接轮轴连接件、轴承、法兰或者PCTB马达电机。在第一连接部100的两端处的第二孔20周围设置有直径为4.5mm的第五孔50，当第一连接部100的两端处的第二孔20连接PCTB电机时，第五孔50用于穿过PCTB电机上的凸起。第二连接部200设有沿厚度方向贯穿连接件本体1的第三孔30，第三孔30的直径大于第二孔20的直径。第三孔30的直径为8mm，使用中用于连接舵机，在第三孔30的周围设置有第四孔40，第四孔40用于固定连接舵机，第四孔的直径为3mm。在第一连接部100和第三连接部300上也设置有用于连接固定的第四孔40。本实用新型还提出一种拼装组件，该拼装组件包括一种拓展连接件。一种拓展连接件包括连接件本体1，连接件本体1具有长度和厚度，连接件本体1包括第一连接部100、与第一连接部100间隔设置的第二连接部200，以及与第一连接部100和第二连接部200连接的两个第三连接部300，第一连接部100的长度大于第二连接部200的长度。由于一种拼装组件采用了上述所有实施例的全部技术方案，因袭至少具有上述实施例的技术方案所带来的所有有益效果，在此不再一一赘述。以上所述仅为本实用新型的优选实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是在本实用新型的发明构思下，利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构变换，或直接/间接运用在其他相关的
技术领域：
均包括在本实用新型的专利保护范围内。当前第1页1 2 3