一种边框折弯型教学黑板的制作方法

本实用新型涉及教学黑板技术领域，更具体地说，涉及一种边框折弯型教学黑板。

背景技术：

随着教学工具智能化的趋势，智能互动黑板已在大多数教学环境中得以普及。教室互动黑板在设计与生产使用过程中均采用大尺寸的液晶屏体，并将其通过连接件直接固定在框架之中，再与玻璃黑板组成一个整体，供教学或各种会议使用。这种智能黑板一般包括能够进行触控操作和显示的触控玻璃黑板，以及主要用于书写的书写玻璃黑板，两者都是通过外部框架进行固定，并可拼接在一起组合使用。

目前的智能教学黑板，由于体积较大，所采用的黑板玻璃重量大，为了运输及拆装的方便，同时提供足够的强度，多是采用型材边框进行拼接形成，这种拼接形成的框架虽然便于携带，而且型材的加工也方便，所使用的模具简单，但会导致大量的型材浪费，由于连接部分较多，难以保证整个框架结构的稳定性。

技术实现要素：

1.实用新型要解决的技术问题

本实用新型的目的在于克服现有技术中通过拼接形式构成的黑板框结构复杂、组装效率低的不足，提供了一种边框折弯型教学黑板。本实用新型所采用的主黑板框或侧黑板框采用一体折弯结构，简化了框架结构，能够有效减少组装时所花费的时间，提高了加工效率。

2.技术方案

为达到上述目的，本实用新型提供的技术方案为：

本实用新型的一种边框折弯型教学黑板，包括：

触控玻璃黑板，其由主黑板框固定，其背侧设置显示模组；

书写玻璃黑板，其与触控玻璃黑板并列设置，并通过侧黑板框固定；

所述主黑板框和/或侧黑板框通过一体折弯方式加工成型。

作为本实用新型更进一步的改进，所述的书写玻璃黑板一侧边与触控玻璃黑板拼接，其余三侧由一体折弯的侧黑板框固定。

作为本实用新型更进一步的改进，侧黑板框上设置有卡槽，所述书写玻璃黑板安装在卡槽中。

作为本实用新型更进一步的改进，所述侧黑板框位于书写玻璃黑板背部，该侧黑板框是折弯形成的矩形结构。

作为本实用新型更进一步的改进，所述书写玻璃黑板通过中间连接件与侧黑板框连接。

作为本实用新型更进一步的改进，所述中间连接件包括侧黑板框上设置的竖向或横向的滑槽，在书写玻璃黑板背侧安装滑板，通过滑板与滑槽的配合实现书写玻璃黑板与侧黑板框的连接。

作为本实用新型更进一步的改进，所述主黑板框包括相邻设置的横边框和竖边框，且触控玻璃黑板与竖边框插接连接。

作为本实用新型更进一步的改进，所述竖边框上设置有插槽，所述触控玻璃黑板背侧连接有插板，通过插板与插槽的配合安装触控玻璃黑板。

作为本实用新型更进一步的改进，所述书写玻璃黑板设置有两块，触控玻璃黑板位于两块书写玻璃黑板之间。

作为本实用新型更进一步的改进，包括位于中部的触控玻璃黑板和位于两侧的书写玻璃黑板，所述触控玻璃黑板背侧贴有触控膜，并由依次设置的OC、膜片和黑板背板组成显示模组，所述触控玻璃黑板、OC、膜片均由主黑板框安装固定，黑板背板上设有灯条和反光膜，并与主黑板框连接。

3.有益效果

采用本实用新型提供的技术方案，与现有技术相比，具有如下有益效果：

(1)本实用新型把主黑板框或侧黑板框采用一体折弯结构，减少了边框之间的螺栓连接形式，减少了组装过程中的中间环节，有助于加工效率的提高；此外，由于采用一体折弯结构，框架的结构强度提高，产品性能的稳定性更好。

(2)本实用新型书写玻璃黑板一侧边与触控玻璃黑板拼接，其余三侧由一体折弯的侧黑板框固定，在侧黑板框上可以设置卡槽，用于书写玻璃黑板的安装，卡槽可以是半开口槽或者是阶梯槽，并可以借助胶粘连接形式来提高稳定性。

(3)本实用新型侧黑板框与书写玻璃黑板可以通过中间连接件连接，即在侧黑板框设置滑槽，书写玻璃黑板背侧安装滑板，通过滑板与滑槽的配合实现书写玻璃黑板与侧黑板框的连接，这种连接方式便于黑板的拆卸，有利于后期维护。

附图说明

图1为本实用新型教学黑板的正面示意图；

图2为本实用新型中教学黑板的背面结构示意图；

图3为本实用新型中主黑板框的边框结构示意图；

图4为本实用新型中插板与插槽的配合结构示意图；

图5为本实用新型中分体式插板与插槽的配合结构示意图；

图6为本实用新型中反扣式插板与插槽的配合结构示意图；

图7为本实用新型中书写玻璃黑板与侧黑板框的配合结构示意图；

图8为本实用新型中滑板与滑槽的配合结构示意图。

示意图中的标号说明：1、触控黑板；11、主黑板框；110、横边框；111、竖边框；112、插槽；113、插板；12、背板；121、肋条；2、书写黑板；21、侧黑板框；210、侧部横边框； 211、侧部竖边框；212、滑槽；213、滑板；3、显示模组。

具体实施方式

为进一步了解本实用新型的内容，结合附图和实施例对本实用新型作详细描述。

本说明书附图所绘示的结构、比例、大小等，均仅用以配合说明书所揭示的内容，以供熟悉此技术的人士了解与阅读，并非用以限定本发明可实施的限定条件，故不具技术上的实质意义，任何结构的修饰、比例关系的改变或大小的调整，在不影响本发明所能产生的功效及所能达成的目的下，均应仍落在本实用新型所揭示的技术内容得能涵盖的范围内。同时，本说明书中所引用的如“上”、“下”、“左”、“右”、“中间”等用语，亦仅为便于叙述的明了，而非用以限定可实施的范围，其相对关系的改变或调整，在无实质变更技术内容下，当亦视为本发明可实施的范畴。

结合图1，本实施例的一种边框折弯型教学黑板，包括触控玻璃黑板1和书写玻璃黑板2，两者并列设置。在触控玻璃黑板1背侧设置有显示模组3，通过触控玻璃黑板1可以对显示模组3进行操控。显示模组3一般为液晶显示模组，用于显示多媒体内容。通过与触控玻璃黑板1配合，可以在触控玻璃黑板1进行操作。触控玻璃黑板1是由拟黑板玻璃和触控膜形成，同时可以在该黑板上使用粉笔或者是记号笔进行书写。

书写玻璃黑板2是通过侧黑板框21固定，主要用于粉笔或记号笔等书写记录，便于教学讲解。将书写玻璃黑板2与触控玻璃黑板1配合使用，既能用于多媒体播放和触控操作，又可进行黑板板书讲解，使用效果好。书写玻璃黑板2的个数可以根据具体需要进行组合使用，可以是1块或2块或3块等，没有具体限制。对于教师使用，优选为3块。

结合图2、图3，本实施例中触控玻璃黑板1由主黑板框11固定，主黑板框11包括横边框110和竖边框111，当主黑板框11为拼接形式组成时，在横边框110和竖边框111上开设相应的螺孔或设置用于连接螺栓的筋条，通过螺纹连接拼接在一起。对于边框的背侧形状，可以设置为直角形或者是弧形，没有具体要求。

进一步地，当主黑板框11为一体折弯形式时，横边框110和竖边框111为一体结构，在折弯后，可以对横边框110和竖边框111进行再加工，使其满足相应的安装需求，例如进行开槽或者是钻孔等。

结合图4，进一步地，为了方便触控玻璃黑板1的拆卸，可以使触控玻璃黑板1与竖边框111插接连接。本实施例在竖边框111上设置有插槽112，触控玻璃黑板1背侧连接有插板 113，通过插板113与插槽112的配合安装触控玻璃黑板1。插板113可以是如图4中所示连成一体的板状，也可以是图5中分体式插接结构，插板113包括两个分开设置的折脚，折脚能够与插槽112的槽口卡住，然后可插装触控玻璃黑板1。还可以是图6中反扣式插接结构，在插板113上形成槽体，与插槽112的凸起部分嵌合，通过抽插形式安装，没有具体限制。该结构适合于拼接形式和折弯形式的主黑板框11，当用于折弯形式时，插槽112可通过折弯后加工形成。还可以使横边框110采用上述的触控玻璃黑板1安装结构，可根据实际需要进行调整。

结合图2，本实施例中书写玻璃黑板2一侧边与触控玻璃黑板1拼接，其余三侧由一体折弯的侧黑板框21固定。侧黑板框21可以采用现有技术中的型材结构，并进行折弯加工。折弯前可以根据边框尺寸对折弯部分进行预加工，方便折弯。

结合图7，可以在侧黑板框21上设置卡槽，折弯后，该卡槽能够形成一个半环形，直接把书写玻璃黑板2安装在卡槽中进行固定。当然，该卡槽也可以设置为阶梯槽，配合使用黏胶进行固定。

进一步地，还可以将侧黑板框21设置在书写玻璃黑板2背部，该侧黑板框21可以采用半开口结构，也可以是折弯形成的矩形结构，由于是设置在书写玻璃黑板2背部，书写玻璃黑板2可以通过中间连接件与侧黑板框21连接。中间连接件可以是卡扣式连接，或者是通过螺栓连接，或者是卡接。

参看图8，优选地，中间连接件包括侧黑板框21上设置的滑槽212，在书写玻璃黑板2 背侧安装滑板213，通过滑板213与滑槽212的配合实现书写玻璃黑板2与侧黑板框21的连接。当然，该中间连接件还可以参照图6中的结构形式进行设置，没有具体限制。

滑槽212可以是设置在横向的侧部横边框210上，不管是矩形结构还是三边结构的侧黑板框21，均包含相平行的两条侧部横边框210，滑槽212可横向设置，则能够从侧部插装书写玻璃黑板2。

进一步地，滑槽212也可以设置在竖向的侧部竖边框211上，该结构更适合矩形结构的侧黑板框21。

本实施例教学黑板包括位于中部的触控玻璃黑板1和位于两侧的书写玻璃黑板2，触控玻璃黑板1背侧贴有触控膜，并由依次设置的OC(Opencell液晶面板)、膜片和黑板背板组成显示模组3，参考图5、图6中结构，可以在主黑板框11上设置阶梯槽，触控玻璃黑板1、 OC、膜片均由主黑板框11安装固定，并在安装时配合使用压板，便于对触控玻璃黑板1、OC、膜片的安装。采用该安装结构时，竖边框111成对设置，上下侧的横边框110可以有不同的结构形式。此外，该黑板背板12上设有灯条和反光膜，并与主黑板框11连接，黑板背板即作为黑板的背板，又同时是显示模组的背板，当然，OC也可以用其他类型能够与背光模组组合的显示面板替换，具有等同作用。显示模组与触控玻璃黑板集成设计，适合大型的液晶触控教学黑板，能够保证边框与模组的贴合度，具有较好的使用效果。

需要说明的是，在采用该结构时，黑板的背板12需要有足够的平整度，实施例中在背板 12背侧纵向和横向排布有肋条121，可以采用M型肋条，也可以是其他结构的肋条，肋条与边框连接，以保证大型教学黑板的背板122作为模组背板使用时的平整度。

以上示意性的对本实用新型及其实施方式进行了描述，该描述没有限制性，附图中所示的也只是本实用新型的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。所以，如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本实用新型创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本实用新型的保护范围。