本实用新型涉及展示教具技术领域，尤其涉及一种学前教育展示教具。
背景技术：
教具是打开课堂教学大门的导向标，教师靠这一个“标”，引导学生理解，掌握本节的知识；学生依靠这个“标”，学习获取课堂上的知识，因此，教具是构成课堂教学过程中形象性、生动性、产生感染力的重要媒介，是实施教学目的缺之不可的手段，从某种意义上讲，它是课堂教学活力和生命线的具体体现，所以我们要善用教具来实施教学目地。
目前，生活中最普遍的展示教具要数黑板了，教师通过讲课将重要内容记录在黑板上，引导学生理解，达到教学目的，还有多媒体投影方式教具，虽能生动具体的展示课堂知识，但是现有装置不适合学前教育的幼儿，因为幼儿的理解能力和自制力较差，对传统的展示教具不感兴趣，会造成厌学，粉笔在写擦过程中会有大量粉末，不利于教室的卫生保持。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种学前教育展示教具，以解决上述背景技术中提出的现有装置不适合学前教育的幼儿，因为幼儿的理解能力和自制力较差，对传统的展示教具不感兴趣，会造成厌学，粉笔在写擦过程中会有大量粉末，不利于教室的卫生保持的问题和不足。
本实用新型的目的与功效，由以下具体技术方案所达成：
一种学前教育展示教具，包括：本体、储存仓、固定块、第一凹槽、第二凹槽、第三凹槽、展示板、支撑棒、磁铁面板、写画白板；所述本体的内部固定设置有储存仓；所述固定块对称设置在储存仓的两端有两组，且固定块与本体通过螺栓固定方式相连接；所述第一凹槽通过固定方式对称设置在储存仓的后部两端；所述第二凹槽对称设置在储存仓的中间两端；所述第三凹槽对称设置在储存仓的前部两端；所述展示板设置在储存仓的内部，且展示板的前部设置有磁铁面板；所述支撑棒设置在储存仓的内部；所述写画白板固定设置在展示板外部。
作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种学前教育展示教具所述本体为矩形箱体状，且本体内部为中空式设置。
作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种学前教育展示教具所述展示板为矩形双面设置，且展示板通过第一凹槽、第二凹槽、第三凹槽可调节角度九十到一百三十度。
作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种学前教育展示教具所述固定块外观为矩形状，且固定块的高度低于本体箱体的高度。
作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种学前教育展示教具所述第一凹槽、第二凹槽、第三凹槽的尺寸为依次递加。
由于上述技术方案的运用，本实用新型与现有技术相比具有下列优点：
1、本实用新型本体为矩形箱体状，且本体内部为中空式设置的设置，结构简单，移动方便，且有利于收纳磁铁拼接片与水笔等。
2、本实用新型展示板为矩形双面设置，且展示板通过第一凹槽、第二凹槽、第三凹槽可调节角度九十到一百三十度的设置，有利于调节方便，灵活多变，激发幼儿对学习的乐趣，做到学中玩，玩中学。
3、本实用新型固定块外观为矩形状，且固定块的高度低于本体箱体的高度的设置，有利于展示板的固定与扣合。
4、本实用新型通过以上结构上的改进，具有结构简单，移动方便，调节方便，灵活多变，激发幼儿对学习的乐趣，做到学中玩，玩中学，且有利于环境保护，使用成本低等优点，从而有效的解决了现有装置中存在的问题和不足。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图；
图2为本实用新型的储存仓内部结构示意图；
图3为本实用新型的本体扣合结构示意图。
图中：本体1、储存仓2、固定块3、第一凹槽4、第二凹槽5、第三凹槽6、展示板7、支撑棒8、磁铁面板701、写画白板702。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1至图3，本实用新型提供一种学前教育展示教具技术方案：
一种学前教育展示教具，包括：本体1、储存仓2、固定块3、第一凹槽4、第二凹槽5、第三凹槽6、展示板7、支撑棒8、磁铁面板701、写画白板702；本体1的内部固定设置有储存仓2；固定块3对称设置在储存仓2的两端有两组，且固定块3与本体1通过螺栓固定方式相连接；第一凹槽4通过固定方式对称设置在储存仓2的后部两端；第二凹槽5对称设置在储存仓2的中间两端；第三凹槽6对称设置在储存仓2的前部两端；展示板7设置在储存仓2的内部，且展示板7的前部设置有磁铁面板701；支撑棒8设置在储存仓2的内部；写画白板702固定设置在展示板7外部。
具体的，本体1为矩形箱体状，且本体1内部为中空式设置，有利于结构简单，移动方便，且有利于收纳磁铁拼接片与水笔等。
具体的，展示板7为矩形双面设置，且展示板7通过第一凹槽4、第二凹槽5、第三凹槽6可调节角度九十到一百三十度，有利于调节方便，灵活多变，激发幼儿对学习的乐趣，做到学中玩，玩中学。
具体的，固定块3外观为矩形状，且固定块3的高度低于本体1箱体的高度，有利于展示板的固定与扣合。
具体的，第一凹槽4、第二凹槽5、第三凹槽6的尺寸为依次递加，有利于展示板7倾斜度的调节。
具体使用方法与作用：
使用该装置时，将展示板7放入第一凹槽4或第二凹槽5、第三凹槽6中，找到合适的角度，用支撑棒8顶住后面的写画白板702，通过拼接磁片与幼儿互动，往磁铁面板701上拼接，激发幼儿对学习的乐趣，将展示板7拔出，把写画白板702转化到前部，放入凹槽中，可通过写画方式向幼儿展示学前知识，当使用完毕后，将拼接磁片与水笔等放入储存仓2中，将展示板7拔出，扣入固定块3的上部，此时本体1为矩形状箱体。
综上所述：该一种学前教育展示教具，通过本体为矩形箱体状，且本体内部为中空式设置的设置，结构简单，移动方便，且有利于收纳磁铁拼接片与水笔等；通过展示板为矩形双面设置，且展示板通过第一凹槽、第二凹槽、第三凹槽可调节角度九十到一百三十度的设置，有利于调节方便，灵活多变，激发幼儿对学习的乐趣，做到学中玩，玩中学；通过固定块外观为矩形状，且固定块的高度低于本体箱体的高度的设置，有利于展示板的固定与扣合；本实用新型通过以上结构上的改进，具有结构简单，移动方便，调节方便，灵活多变，激发幼儿对学习的乐趣，做到学中玩，玩中学，且有利于环境保护，使用成本低等优点，从而有效的解决了现有装置中存在的问题和不足的问题。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。