本发明涉及教学仪技术领域，具体为一种组合式立体几何数学教学仪。
背景技术：
现有技术中：授权公布号为CN 206421606 U的专利公开了一种组合式立体几何数学教学仪，包括教学仪主体，教学仪主体包括教学装置，教学装置的顶部设有全息投影仪，全息投影仪的外壁设有壳体，壳体的两端设有散热板，壳体的一侧设有投影孔，投影孔内部设有投影镜头，壳体的底部设有支撑轴，支撑轴的底部设有旋转座，旋转座一侧设有顶板，顶板的一侧设有抽拉板，抽拉板上设有抽拉把手，底箱两端设有侧板，底箱的底部设有车轮，其智能化程度低，不具备几何信息采集功能，控制不便，不能够满足使用需求。
技术实现要素：
本发明要解决的技术问题是克服现有的缺陷，提供一种组合式立体几何数学教学仪，智能化程度高，控制方便，具备几何信息采集能力，可以有效解决背景技术中的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种组合式立体几何数学教学仪，包括顶座和几何信息采集装置，所述顶座的顶部分别安装有开源单片机和物联装置，顶座的底部分别安装有几何信息展示装置和调节机构，且调节机构的端部安装有几何信息展示装置，所述开源单片机的输入端与外接电源的输出端连接。
作为本发明的一种优选技术方案，所述调节机构包括第一电动机械手臂，第一电动机械手臂安装在顶座的底部，所述第一电动机械手臂的端部固定有安装座，几何信息采集装置安装在安装座的侧面，所述开源单片机的输出端与第一电动机械手臂的输入端连接。
作为本发明的一种优选技术方案，所述几何信息采集装置包括激光扫描仪和激光测量仪，激光扫描仪和激光测量仪均安装在安装座的侧面，所述激光扫描仪和激光测量仪的输出端均与开源单片机的输入端连接。
作为本发明的一种优选技术方案，所述几何信息展示装置包括第二电动机械手臂，第二电动机械手臂安装在顶座的底部，且第二电动机械手臂的端部安装有3D全息投影仪，所述开源单片机的输出端分别与第二电动机械手臂和3D全息投影仪的输入端连接。
作为本发明的一种优选技术方案，所述物联装置包括无线收发器，无线收发器安装在顶座的顶部，且无线收发器的顶部安装有信号放大器，所述开源单片机的输出端与信号放大器的输入端连接，信号放大器的输出端与无线收发器的输入端连接。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：本组合式立体几何数学教学仪，通过几何信息展示装置与几何信息采集装置的组合，大大提高了该几何数学教学仪的使用效果，通过调节机构对几何信息采集装置的工作位置进行调节，其灵活性好，调节方便，大大提高了几何信息采集装置的工作能力，通过几何信息采集装置对生活中的几何物体进行信息采集，让学习者充分认识到知识来源于生活的道理，充分挖掘学习者的学习能力，大大提高了学习者的学习兴趣，通过物联装置对该几何数学教学仪进行无线控制，其智能化程度高，控制方便，为教育者的教学工作提供了便利。
附图说明
图1为本发明结构示意图。
图中：1顶座、2开源单片机、3信号放大器、4无线收发器、5第二电动机械手臂、63D全息投影仪、7激光扫描仪、8激光测量仪、9安装座、10第一电动机械手臂、11物联装置、12几何信息展示装置、13几何信息采集装置、14调节机构。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1，本发明提供一种技术方案：一种组合式立体几何数学教学仪，包括顶座1和几何信息采集装置13，顶座1的顶部分别安装有开源单片机2和物联装置11，顶座1的底部分别安装有几何信息展示装置12和调节机构14，且调节机构14的端部安装有几何信息展示装置12，开源单片机2的输入端与外接电源的输出端连接；
调节机构14包括第一电动机械手臂10，第一电动机械手臂10安装在顶座1的底部，第一电动机械手臂10的端部固定有安装座9，几何信息采集装置13安装在安装座9的侧面，开源单片机2的输出端与第一电动机械手臂10的输入端连接，通过开源单片机2控制第一电动机械手臂10工作，第一电动机械手臂10带动安装座9移动，从而对几何信息采集装置13的工作位置进行调节，其灵活性好，调节方便，大大提高了几何信息采集装置13的工作能力；
几何信息采集装置13包括激光扫描仪7和激光测量仪8，激光扫描仪7和激光测量仪8均安装在安装座9的侧面，激光扫描仪7和激光测量仪8的输出端均与开源单片机2的输入端连接，通过开源单片机2控制激光扫描仪7对几何物体的形状进行扫描，控制激光测量仪8对几何物体的尺寸进行测量，测量和扫描的信息均传递给开源单片机2，开源单片机2对信息进行分析处理，并对几何物体进行三维模型的建立，其测量精度高，误差小，大大提高了该教学仪的教学质量，通过几何信息采集装置13对生活中的几何物体进行信息采集，让学习者充分认识到知识来源于生活的道理，充分挖掘学习者的学习能力，大大提高了学习者的学习兴趣；
几何信息展示装置12包括第二电动机械手臂5，第二电动机械手臂5安装在顶座1的底部，且第二电动机械手臂5的端部安装有3D全息投影仪6，开源单片机2的输出端分别与第二电动机械手臂5和3D全息投影仪6的输入端连接，开源单片机2控制第二电动机械手臂5对3D全息投影仪6的工作位置进行调节，其调节方便，大大提高了3D全息投影仪6的展示效果，开源单片机2控制3D全息投影仪6对几何信息采集装置13采集的信息进行三维展示；
物联装置11包括无线收发器4，无线收发器4安装在顶座1的顶部，且无线收发器4的顶部安装有信号放大器3，开源单片机2的输出端与信号放大器3的输入端连接，信号放大器3的输出端与无线收发器4的输入端连接，开源单片机2处理的信息通过信号放大器3放大，放大的信号通过无线收发器4发射到遥控设备上，其智能化程度高，控制方便，为教育者的教学工作提供了便利；
开源单片机2控制第一电动机械手臂10、激光扫描仪7、激光测量仪8、第二电动机械手臂5、无线收发器4和信号放大器3均为现有技术中常用的方法。
在使用时：通过开源单片机2控制第一电动机械手臂10工作，第一电动机械手臂10带动安装座9移动，从而对几何信息采集装置13的工作位置进行调节；
通过开源单片机2控制激光扫描仪7对几何物体的形状进行扫描，控制激光测量仪8对几何物体的尺寸进行测量，测量和扫描的信息均传递给开源单片机2，开源单片机2对信息进行分析处理，并对几何物体进行三维模型的建立；
开源单片机2控制第二电动机械手臂5对3D全息投影仪6的工作位置进行调节，开源单片机2控制3D全息投影仪6对几何信息采集装置13采集的信息进行三维展示；
开源单片机2处理的信息通过信号放大器3放大，放大的信号通过无线收发器4发射到遥控设备上。
本发明通过几何信息展示装置12与几何信息采集装置13的组合，大大提高了该几何数学教学仪的使用效果，通过调节机构14对几何信息采集装置13的工作位置进行调节，其灵活性好，调节方便，大大提高了几何信息采集装置13的工作能力，通过几何信息采集装置13对生活中的几何物体进行信息采集，让学习者充分认识到知识来源于生活的道理，充分挖掘学习者的学习能力，大大提高了学习者的学习兴趣，通过物联装置11对该几何数学教学仪进行无线控制，其智能化程度高，控制方便，为教育者的教学工作提供了便利。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。