本发明涉及辅助教学设备技术领域，具体为一种法律教学实训装置。
背景技术：
在法学教学过程中，有时候需要进行模拟实训，模拟实训即模拟法庭，在学校或社会其他场合举办的模仿法庭调查、审理，通过模拟法庭的现场感和直观感，进一步加深学生对法律只是和司法程序的理解，更好的提高学生对法律的运用和把握能力，但现有的实训装置收纳和携带不便，同时人物模型固定，情景僵硬，不利于学生的发挥。
技术实现要素：
本发明要解决的技术问题是克服现有的缺陷，提供一种法律教学实训装置，结构简单，携带和使用方便，便于讲师授课使用，同时人物模型可拆卸，便于根据不同的情景进行任务配置，灵活度高，可以有效解决背景技术中的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种法律教学实训装置，包括箱体，所述箱体的后侧面安装有把手，所述箱体底面的后侧固定有第一桌板，所述第一桌板的后侧面固定有第一固定轴，所述第一固定轴穿过第一人模下端的轴孔，所述箱体的左右侧面相对设有第二桌板，所述第二桌板的侧面固定有连接弹簧，所述连接弹簧的端部与箱体的侧面固定相连，所述第二桌板的外侧面分布有第二固定轴，所述第二固定轴上设有第二人模，所述箱体侧面与第二固定轴对应的位置安装有垫板，所述箱体的底面中部安装有蓄电池，所述箱体敞口处的前侧部分固定有盖板，所述盖板的上表面安装有控制开关，所述控制开关的输入端与蓄电池的输入端电连接。
作为本发明的一种优选技术方案，所述第一桌板和第二桌板的上表面均设有夹袋，所述夹袋内设有止位板。
作为本发明的一种优选技术方案，所述垫座的侧面中部设有定位孔，所述定位孔两侧的垫座上设有电极片，所述电极片通过导线与控制开关的接线座相连。
作为本发明的一种优选技术方案，所述第二人模包括底座，所述第二固定轴穿过底座底部的轴孔，所述底座的上侧面的轴孔内固定有铰接轴，所述铰接轴的外侧套接有齿轮套，所述齿轮套的侧面固定有模板。
作为本发明的一种优选技术方案，所述底座的内腔端面固定有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的伸缩臂上固定有与齿轮套啮合的齿板，所述底座端面与电极片对应的位置设有电极板，所述电动伸缩杆的接线座通过导线与电极板相连。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：本法律教学实训装置，结构简单，通过设置第一人模和第二人模来模拟法庭的人员构成，通过止位板来进行职位的区分，讲师通过控制模板的抬起来控制对应职位的发言切换，有利于控制实训的节奏和进度，第一人模和第二人模均可进行拆卸，收纳至盖板和箱体围成的收纳腔内，避免丢失和损坏，配合把手方便整体的携带使用，通过不同实训情境的人员构成来确定第二人模的数量和布局，提高情境效果和模拟水平，使得学生更好的进行互动和学习。
附图说明
图1为本发明整体结构示意图；
图2为本发明局部结构示意图；
图3为本发明剖面结构示意图。
图中：1箱体、2把手、3第一桌板、4第一固定轴、5第一人模、6第二桌板、601夹袋、602止位板、7第二固定轴、8第二人模、801底座、802铰接轴、803齿轮套、804模板、805电动伸缩杆、806齿板、807电极板、9垫座、901定位孔、902电极片、10连接弹簧、11蓄电池、12盖板、13控制开关。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-3，本发明提供一种技术方案：一种法律教学实训装置，包括箱体1，箱体1的后侧面安装有把手2，箱体1底面的后侧固定有第一桌板3，第一桌板3的后侧面固定有第一固定轴4，第一固定轴4穿过第一人模5下端的轴孔，箱体1的左右侧面相对设有第二桌板6，第一桌板3和第二桌板6的上表面均设有夹袋601，夹袋601内设有止位板602，第二桌板6的侧面固定有连接弹簧10，连接弹簧10的端部与箱体1的侧面固定相连，第二桌板6的外侧面分布有第二固定轴7，第二固定轴7上设有第二人模8，箱体1侧面与第二固定轴7对应的位置安装有垫板9，箱体1的底面中部安装有蓄电池11，箱体1敞口处的前侧部分固定有盖板12，盖板12的上表面安装有控制开关13，垫座9的侧面中部设有定位孔901，定位孔901两侧的垫座9上设有电极片902，电极片902通过导线与控制开关13的接线座相连，第二人模8包括底座801，第二固定轴7穿过底座801底部的轴孔，底座801的上侧面的轴孔内固定有铰接轴802，铰接轴802的外侧套接有齿轮套803，齿轮套803的侧面固定有模板804，底座801的内腔端面固定有电动伸缩杆805，电动伸缩杆805的伸缩臂上固定有与齿轮套803啮合的齿板806，底座801端面与电极片902对应的位置设有电极板807，电动伸缩杆805的接线座通过导线与电极板807相连，控制开关13的输入端与蓄电池11的输入端电连接，控制开关13上设有与每组电极片902一一对应的按钮，本法律教学实训装置，结构简单，通过设置第一人模5和第二人模8来模拟法庭的人员构成，通过止位板602来进行职位的区分，讲师通过控制模板804的抬起来控制对应职位的发言切换，有利于控制实训的节奏和进度，第一人模5和第二人模8均可进行拆卸，收纳至盖板12和箱体1围成的收纳腔内，避免丢失和损坏，配合把手2方便整体的携带使用，通过不同实训情境的人员构成来确定第二人模8的数量和布局，提高情境效果和模拟水平，使得学生更好的进行互动和学习。
在使用时：第一人模5模拟审判官，左右两个第二桌板6分别对应原告席和被告席，根据实训情境进行两侧第二人模8的数量控制，拉动第二桌板6，将第二固定轴7插入底座801下侧的轴孔，电极板807和电极片902接触，通过止位板602进行人员职位的区分，讲师利用控制开关13控制第二人模8的电动伸缩杆805，电动伸缩杆805工作带动齿板806移动，使得模板804随齿轮套803转动至竖直状态，模板804抬起时，对应职位即可进行发言，使用完毕后，第一人模5、第二人模8和止位板602拆卸，收放至盖板12和箱体1围成的收纳腔。
本发明结构简单，携带和使用方便，便于讲师授课使用，同时人物模型可拆卸，便于根据不同的情景进行任务配置，灵活度高，提高学生的实训模拟效果。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。