本发明涉及教学黑板技术领域，具体为一种初中生教学黑板。
背景技术：
教学黑板并非专指教学用黑色书写板，传统意义上讲是它一个可以反复书写的平面板，板面坚硬，不反光，用于教学，就目前的情况来看主要是绿板和白板占有主要市场，其次是米黄板，绿板主要是用粉笔书写（也可以使用液态水性粉笔书写），白板主要是使用白板笔书写，米黄板主要使用水性笔书写，教学黑板按结构分为平面黑板、弧形黑板、支架活动书写板、升降黑板、组合推拉黑板等。
在教师对学生进行授课时，需要用到黑板，现有的黑板在使用时，通常可使用面积都比较小，不能满足教师授课时的需求，导致现有的黑板在使用时不可增大使用面积，不方便使用者使用，降低了黑板的实用性。
技术实现要素：
（一）解决的技术问题
针对现有技术的不足，本发明提供了一种初中生教学黑板，具备可增大使用面积等优点，解决了现有的黑板在使用时不可增大使用面积的问题。
（二）技术方案
为实现上述可增大使用面积的目的，本发明提供如下技术方案：一种初中生教学黑板，包括箱体，所述箱体内腔背面的底部设置有正反转电机，所述正反转电机的输出端固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆表面的顶部设置有正螺纹，且正螺纹的表面套设有正螺纹套，所述螺纹杆表面的底部设置有反螺纹，且反螺纹的表面套设有反螺纹套，所述正螺纹套的正面固定连接有第一固定块，所述第一固定块的表面活动连接有第一连接杆，所述第一连接杆的底部活动连接有第二固定块，所述第二固定块的表面活动连接有第二连接杆，所述第二连接杆的底部活动连接有第三固定块，所述第三固定块的背面与反螺纹套的正面固定连接，所述第二固定块的外侧均固定连接有副黑板，所述副黑板顶部的内侧均固定连接有第一支撑杆，所述第一支撑杆的顶部固定连接有滑套，两个滑套的内侧固定连接有弹簧，所述滑套的内腔套设有滑杆，所述滑杆的两侧均与箱体内壁的两侧固定连接，所述副黑板底部的内侧均固定连接有第二支撑杆，所述第二支撑杆的底部固定连接有滑块，所述箱体的底部固定连接有支撑板。
优选的，所述箱体内腔底部的两侧均开设有与滑块配合使用的滑槽，所述滑槽的内壁与滑块的底部滑动连接。
优选的，所述螺纹杆的顶部活动连接有轴承座，所述轴承座的顶部与箱体内腔背面的顶部固定连接。
优选的，所述支撑板底部的两侧均固定连接有支撑架，所述支撑架的底部设置有防滑套，且防滑套的表面设有防滑纹。
（三）有益效果
与现有技术相比，本发明提供了一种初中生教学黑板，具备以下有益效果：
1、本发明通过设置箱体、滑杆、滑套、第一固定块、弹簧、第一支撑杆、第二固定块、第二连接杆、滑槽、滑块、第二支撑杆、第三固定块、副黑板、第一连接杆、轴承座、正螺纹套、螺纹杆、反螺纹套、正反转电机、支撑板和支撑架的配合使用，解决了现有的黑板在使用时，通常可使用面积都比较小，不能满足教师授课时的需求，导致现有的黑板在使用时不可增大使用面积的问题，方便了使用者使用，提高了黑板的实用性。
2、本发明通过设置滑槽，方便了滑块在箱体内的滑动，减小了滑块与箱体之间的摩擦力，有效的延长了零件的使用寿命，通过设置轴承座，方便了螺纹杆在箱体内的转动，减小了螺纹杆在箱体内的转动，有效的延长了零件的使用寿命，通过设置防滑套，增加了支撑架与地面之间的摩擦面积，避免了因缺乏防滑装置，导致使用者在使用时出现支撑架不稳的现象。
附图说明
图1为本发明结构示意图；
图2为本发明结构箱体侧视图；
图3为本发明结构主视图。
图中：1箱体、2滑杆、3滑套、4第一固定块、5弹簧、6第一支撑杆、7第二固定块、8第二连接杆、9滑槽、10滑块、11第二支撑杆、12第三固定块、13副黑板、14第一连接杆、15轴承座、16正螺纹套、17螺纹杆、18反螺纹套、19正反转电机、20支撑板、21支撑架。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-3，一种初中生教学黑板，包括箱体1，箱体1内腔背面的底部设置有正反转电机19，正反转电机19的输出端固定连接有螺纹杆17，螺纹杆17的顶部活动连接有轴承座15，轴承座15的顶部与箱体1内腔背面的顶部固定连接，通过设置轴承座15，方便了螺纹杆17在箱体1内的转动，减小了螺纹杆17在箱体1内的转动，有效的延长了零件的使用寿命，螺纹杆17表面的顶部设置有正螺纹，且正螺纹的表面套设有正螺纹套16，螺纹杆17表面的底部设置有反螺纹，且反螺纹的表面套设有反螺纹套18，正螺纹套16的正面固定连接有第一固定块4，第一固定块4的表面活动连接有第一连接杆14，第一连接杆14的底部活动连接有第二固定块7，第二固定块7的表面活动连接有第二连接杆8，第二连接杆8的底部活动连接有第三固定块12，第三固定块12的背面与反螺纹套18的正面固定连接，第二固定块7的外侧均固定连接有副黑板13，副黑板13顶部的内侧均固定连接有第一支撑杆6，第一支撑杆6的顶部固定连接有滑套3，两个滑套3的内侧固定连接有弹簧5，滑套3的内腔套设有滑杆2，滑杆2的两侧均与箱体1内壁的两侧固定连接，副黑板13底部的内侧均固定连接有第二支撑杆11，第二支撑杆11的底部固定连接有滑块10，箱体1内腔底部的两侧均开设有与滑块10配合使用的滑槽9，滑槽9的内壁与滑块10的底部滑动连接，通过设置滑槽9，方便了滑块10在箱体1内的滑动，减小了滑块10与箱体1之间的摩擦力，有效的延长了零件的使用寿命，箱体1的底部固定连接有支撑板20支撑板20底部的两侧均固定连接有支撑架21，支撑架21的底部设置有防滑套，且防滑套的表面设有防滑纹，通过设置防滑套，增加了支撑架21与地面之间的摩擦面积，避免了因缺乏防滑装置，导致使用者在使用时出现支撑架21不稳的现象，本发明通过设置箱体1、滑杆2、滑套3、第一固定块4、弹簧5、第一支撑杆6、第二固定块7、第二连接杆8、滑槽9、滑块10、第二支撑杆11、第三固定块12、副黑板13、第一连接杆14、轴承座15、正螺纹套16、螺纹杆17、反螺纹套18、正反转电机19、支撑板20和支撑架21的配合使用，解决了现有的黑板在使用时，通常可使用面积都比较小，不能满足教师授课时的需求，导致现有的黑板在使用时不可增大使用面积的问题，方便了使用者使用，提高了黑板的实用性。
在使用时，箱体1的正表面设置有主黑板，当主黑板的使用面积不够时，使用者通过外设控制器开启正反转电机19，正反转电机19带动螺纹杆17转动，螺纹杆17同时带动正螺纹套16和反螺纹套18进行运动，正螺纹套16带动第一固定块4运动，第一固定块4带动第一连接杆14运动，反螺纹套18带动第三固定块12运动，第三固定块12带动第二连接杆8运动，通过第一连接杆14和第二连接杆8的配合使用，带动第二固定块7运动，第二固定块7带动副黑板13运动，副黑板13同时带动第一支撑杆6和第二支撑杆11运动，第一支撑杆6带动滑套3在滑杆2表面滑动，第二支撑杆11带动滑块10在滑槽9内滑动，通过第一支撑杆6和第二支撑杆11的配合使用，保证了副黑板13在使用时的稳定性，从而可达到增加教学黑板的使用面积的效果。
综上所述，该初中生教学黑板，通过设置箱体1、滑杆2、滑套3、第一固定块4、弹簧5、第一支撑杆6、第二固定块7、第二连接杆8、滑槽9、滑块10、第二支撑杆11、第三固定块12、副黑板13、第一连接杆14、轴承座15、正螺纹套16、螺纹杆17、反螺纹套18、正反转电机19、支撑板20和支撑架21的配合使用，解决了现有的黑板在使用时不可增大使用面积的问题。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。