本发明涉及教学设备技术领域，特别是涉及一种组合式教学用白板。
背景技术：
电子白板是现在最受教学、会议等等场合十分适用的一种工具，它可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到PC，并利用投影机将PC上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环境。利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，可以运行任何应用程序，可以对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何操作。
“白板教学”，与传统黑板的“一擦即没”相比，电子白板能够实时记录、保存教与学的全过程，教师随时调用电脑中存储的课堂教学资料，不必再担心板书的内容无法重现;与“电脑+投影仪”相比，电子白板允许教师根据学生的学习情况方便自如地随时调整、修改教学计划，并随时保存更新自己的电子教案。同时，电子白板让教师与学生在课堂教学中实现积极的互动，有助于提高学生的学习兴趣，比投影屏幕上只能是“一成不变”的显示内容更适合多样化教学和创造性教学的需要。针对于传统的教学操作来，其中电子白板也存在移动的局限性，需要与传统的白板结合才能够提升教学体验，尤其是一部分教师不适应新媒体的教学操作。
公开号为CN201720601603.6的中国专利，一种电子商务教学用多功能示教白板，所述示教白板本体的前表面装设有展示屏幕和功能按钮，所述示教白板本体的前表面的内部嵌装有控制芯片、题目存储数据库和学习数据保存硬盘，所述题目存储数据库、学习数据保存硬盘、展示屏幕与功能按钮均通过导线与控制芯片连接，所述示教白板本体的背面还装设有涂画白板，所述承重支腿的底部外侧均通过铰链结构铰接有支撑钉杆。
上述专利在实际使用的过程中存在设备移动不变，教学效果不足，调节方式单一化等问题，因此我们需要在此基础上做进一步改进。
技术实现要素：
本发明的目的就在于为了解决上述问题而提供一种组合式教学用白板，本发明采取分体式拼接设计，移动方便，占地面积小，功能多样化，广泛应用于各种教学环境中，教学体验好，操作简单，使用寿命长，后期维护成本低。
本发明通过以下技术方案来实现上述目的：
一种组合式教学用白板，包括支杆、板体，所述支杆下方设置有高度调节气缸，所述高度调节气缸下方设置有限位卡紧器，所述限位卡紧器下方设置有移动滑轮，所述支杆上方设置有工具存放盒，所述工具存放盒上方设置有所述板体，所述板体上设置有显示屏，所述显示屏外侧设置有强化玻璃保护层，所述显示屏一侧设置有书写白板，所述显示屏与所述书写白板之间设置有扬声器，所述扬声器的具体型号为QP40CP04-7-R，所述板体顶部设置有图像采集器，所述图像采集器表面设置有手势识别器，所述手势识别器一侧设置有距离感应器，所述距离感应器一侧设置有光度感应器，所述光度感应器下方设置有语音拾取器，所述语音拾取器一侧设置有摄像头，所述摄像头的具体型号为IMX179，所述图像采集器两侧均设置有接线板，所述接线板上方设置有控制模块，所述控制模块上设置有USB接口，所述控制模块内部设置有中央处理器，所述中央处理器的具体型号为FX2N，所述中央处理器一侧设置有无线传输器，所述无线传输器下方设置有信息存储器，所述信息存储器一侧设置有语音识别模块，所述高度调节气缸与所述支杆通过螺钉紧固连接在一起，所述限位卡紧器与所述高度调节气缸通过螺钉紧固连接在一起，所述移动滑轮与所述限位卡紧器通过轴承连接在一起，所述工具存放盒成型在所述板体上，所述板体与所述支杆通过焊接在一起，所述显示屏镶嵌在所述板体外表面，所述强化玻璃保护层与所述显示屏胶粘在一起，所述书写白板与所述板体通过螺钉紧固连接在一起，所述扬声器与所述支杆通过卡合连接在一起，所述图像采集器与所述板体通过螺钉紧固连接在一起，所述手势识别器与所述图像采集器通过卡合连接在一起，所述手势识别器与所述无线传输器电连接，所述距离感应器与所述图像采集器通过卡合连接在一起，所述光度感应器与所述无线传输器电连接，所述语音拾取器与所述无线传输器电连接，所述摄像头与所述无线传输器电连接，所述接线板与所述无线传输器电连接，所述控制模块与所述板体通过螺钉紧固连接在一起，所述USB接口与所述板体通过螺钉紧固连接在一起，所述中央处理器与所述无线传输器电连接，所述无线传输器与所述信息存储器通过螺钉紧固连接在一起，所述语音识别模块与所述中央处理器通过螺钉紧固连接在一起。
上述结构中，在进行教学设备的使用操作时，可以通过所述移动滑轮将设备移动至指定加工位置，之后通过所述限位卡紧器进行位置限定避免在使用过程中发生位移，同时可以通过所述高度调节气缸进行设备的高度调节，操作者可以通过传统的教学方式进行教学，所述书写白板可以进行书写，教学相关用于可以放置与所述工具存放盒内进行存储，所述显示屏可以显示教学需要的相关信息，为了对所述显示屏进行保护，设置有所述强化玻璃保护层来避免设备损坏，所述图像采集器可以采集操作者位于所述显示屏前的动作信息，并根据所述手势识别器和所述距离感应器的反馈将手势信号传递给所述无线传输器处，所述无线传输器将信号传输至所述中央处理器处进行处理，处理完毕后存储在所述信息存储器内部，所述摄像头可以进行视频演示，便于远程操控设备，当设备运行时，所述接线板会变换不同颜色以提醒操作者当前设备运行状态，同时达到纠正动作的目的，所述光度感应器会实时监控当前环境的光度，并根据光度作出所述显示屏亮度的调节，设备也可以通过语音进行控制，语音信息通过所述语音拾取器进行收集后传输至所述语音识别模块进行分析，将操作指令通过所述中央处理器传递，以达到控制设备运行的目的，即完成整个设备的使用过程。
为了进一步提高组合式教学用白板的使用效果，所述移动滑轮的数量共有8个，所述限位卡紧器内设置有用于锁定所述移动滑轮的卡环，卡环内部设置有用于防滑的纹路。
如此设置，有助于操作者进行设备移动，可显著提高设备位移的限定，提高设备运行的稳定程度。
为了进一步提高组合式教学用白板的使用效果，所述强化玻璃保护层的硬度为莫氏七级。
如此设置，有助于节提高所述显示屏的使用寿命，避免在教学过程中所述显示屏发生损坏。
为了进一步提高组合式教学用白板的使用效果，所述USB接口的数量有2个，且呈对称布置在位于所述板体一侧的所述控制模块上。
如此设置，有助于臭氧提升设备数据传输的便捷程度，提升设备的使用效率。
为了进一步提高组合式教学用白板的使用效果，所述手势识别器采取红外感应设计。
如此设置，有助于提升手势检测的效率，避免操作失误，提升操作体验。
为了进一步提高组合式教学用白板的使用效果，所述信息存储器的存储容量不低于16G。
如此设置，有助于设备运行的相关信息得到良好记录，便于操作者后期进行分析处理。
为了进一步提高组合式教学用白板的使用效果，所述高度调节气缸的高度调节范围为0-50cm。
如此设置，有助于提升设备的使用效果，增加设备的扩容性能。
与现有技术相比，本发明的有益效果如下：
1、操作简单，控制精度高，功能多样化；
2、采取有组合式设计，在保证新媒体教学的前提下兼顾了传统教学方式，实用性强；
3、采取有多重控制模式，操作体验好，设备的实用性强。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1是本发明所述一种组合式教学用白板的主视图；
图2是本发明所述一种组合式教学用白板的左视图；
图3是本发明所述一种组合式教学用白板的图像采集器的机构视图；
图4是本发明所述一种组合式教学用白板的控制模块的结构视图；
图5是本发明所述一种组合式教学用白板的电路结构流程框图。
附图标记说明如下：
1、移动滑轮；2、支杆；3、工具存放盒；4、书写白板；5、图像采集器；6、板体；7、显示屏；8、扬声器；9、高度调节气缸；10、限位卡紧器；11、强化玻璃保护层；12、控制模块；13、接线板；14、摄像头；15、光度感应器；16、手势识别器；17、距离感应器；18、语音拾取器；19、信息存储器；20、语音识别模块；21、无线传输器；22、USB接口；23、中央处理器。
具体实施方式
在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本发明的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。
在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
实施例一：
如图1-图5所示，一种组合式教学用白板，包括支杆2、板体6，支杆2下方设置有高度调节气缸9，高度调节气缸9下方设置有限位卡紧器10，限位卡紧器10下方设置有移动滑轮1，支杆2上方设置有工具存放盒3，工具存放盒3上方设置有板体6，板体6上设置有显示屏7，显示屏7外侧设置有强化玻璃保护层11，显示屏7一侧设置有书写白板4，显示屏7与书写白板4之间设置有扬声器8，扬声器8的具体型号为QP40CP04-7-R，板体6顶部设置有图像采集器5，图像采集器5表面设置有手势识别器16，手势识别器16一侧设置有距离感应器17，距离感应器17一侧设置有光度感应器15，光度感应器15下方设置有语音拾取器18，语音拾取器18一侧设置有摄像头14，摄像头14的具体型号为IMX179，图像采集器5两侧均设置有接线板13，接线板13上方设置有控制模块12，控制模块12上设置有USB接口22，控制模块12内部设置有中央处理器23，中央处理器23的具体型号为FX2N，中央处理器23一侧设置有无线传输器21，无线传输器21下方设置有信息存储器19，信息存储器19一侧设置有语音识别模块20，高度调节气缸9与支杆2通过螺钉紧固连接在一起，限位卡紧器10与高度调节气缸9通过螺钉紧固连接在一起，移动滑轮1与限位卡紧器10通过轴承连接在一起，工具存放盒3成型在板体6上，板体6与支杆2通过焊接在一起，显示屏7镶嵌在板体6外表面，强化玻璃保护层11与显示屏7胶粘在一起，书写白板4与板体6通过螺钉紧固连接在一起，扬声器8与支杆2通过卡合连接在一起，图像采集器5与板体6通过螺钉紧固连接在一起，手势识别器16与图像采集器5通过卡合连接在一起，手势识别器16与无线传输器21电连接，距离感应器17与图像采集器5通过卡合连接在一起，光度感应器15与无线传输器21电连接，语音拾取器18与无线传输器21电连接，摄像头14与无线传输器21电连接，接线板13与无线传输器21电连接，控制模块12与板体6通过螺钉紧固连接在一起，USB接口22与板体6通过螺钉紧固连接在一起，中央处理器23与无线传输器21电连接，无线传输器21与信息存储器19通过螺钉紧固连接在一起，语音识别模块20与中央处理器23通过螺钉紧固连接在一起。
实施例二：
本实施与实施例一的区别在于：
本实施例中，移动滑轮1的数量共有8个，限位卡紧器10内设置有用于锁定移动滑轮1的卡环，卡环内部设置有用于防滑的纹路。
具体的，这样设置有助于操作者进行设备移动，可显著提高设备位移的限定，提高设备运行的稳定程度。
本发明的工作原理为：在进行教学设备的使用操作时，可以通过移动滑轮1将设备移动至指定加工位置，之后通过限位卡紧器10进行位置限定避免在使用过程中发生位移，同时可以通过高度调节气缸9进行设备的高度调节，操作者可以通过传统的教学方式进行教学，书写白板4可以进行书写，教学相关用于可以放置与工具存放盒3内进行存储，显示屏7可以显示教学需要的相关信息，为了对显示屏7进行保护，设置有强化玻璃保护层11来避免设备损坏，图像采集器5可以采集操作者位于显示屏7前的动作信息，并根据手势识别器16和距离感应器17的反馈将手势信号传递给无线传输器21处，无线传输器21将信号传输至中央处理器23处进行处理，处理完毕后存储在信息存储器19内部，摄像头14可以进行视频演示，便于远程操控设备，当设备运行时，接线板13会变换不同颜色以提醒操作者当前设备运行状态，同时达到纠正动作的目的，光度感应器15会实时监控当前环境的光度，并根据光度作出显示屏7亮度的调节，设备也可以通过语音进行控制，语音信息通过语音拾取器18进行收集后传输至语音识别模块20进行分析，将操作指令通过中央处理器23传递，以达到控制设备运行的目的，即完成整个设备的使用过程。
以上显示和描述了本发明的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。