本发明属于小学数学技术领域，具体涉及一种小学生用数字学习练习辅助系统。
背景技术：
目前，数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实。教师在教导小学生完成数的认识后，需要在此基础上教导学生学会简单的四则运算，为初中和日常生活的计算打下良好的数学基础。教师在教授抽象的数学关系时，需要提供学生学习的主动性，使学生主动参与到教学活动中。同时需要培养学生的竞争性，从而提高学生学习的积极性。
技术实现要素：
本发明的目的在于提供一种小学生用数字学习练习辅助系统，以便更好地改善小学数学数字练习效果，方便根据需要使用，改善了教学效果。
为了实现上述目的，本发明的技术方案如下。
一种小学生用数字学习练习辅助系统，包括安装基座，安装基座上部中间位置设有白板，白板上部设有数字运算展示模块，安装基座上部左右两侧分别固定连接有左侧板和右侧板，左侧板和右侧板上部之间连接有顶板；数字运算展示模块中间位置设有支撑杆，支撑杆从左至右分别设有第一数字展示块、第一符号展示块、第二数字展示块、第二符号展示块和答案展示块；顶板上部设有贴纸存放腔，贴纸存放腔内部放置有多个贴纸盒，安装基座下部设有白板笔存放腔，白板笔存放腔内部放置有多个笔盒。
进一步地，白板左右两侧分别与左侧板和右侧板相连接。
进一步地，左侧板和右侧板侧面分别设有多个左公示板和右公示板。
进一步地，安装基座下部左右两侧均设有移动轮。
进一步地，顶板上部右侧设有升降控制器，升降控制器下部连接有升降杆，升降杆下部连接有遮板。
该发明的有益效果在于：该发明系统能有效地针对改善小学数学数字练习教学效果，方便展示教学，改善了小学数学数字练习教学效果，方便根据需要使用。
具体实施方式
下面结合实施例对本发明的具体实施方式进行描述，以便更好的理解本发明。
本实施例的小学生用数字学习练习辅助系统，包括安装基座，安装基座上部中间位置设有白板，白板上部设有数字运算展示模块，安装基座上部左右两侧分别固定连接有左侧板和右侧板，左侧板和右侧板上部之间连接有顶板；数字运算展示模块中间位置设有支撑杆，支撑杆从左至右分别设有第一数字展示块、第一符号展示块、第二数字展示块、第二符号展示块和答案展示块；顶板上部设有贴纸存放腔，贴纸存放腔内部放置有多个贴纸盒，安装基座下部设有白板笔存放腔，白板笔存放腔内部放置有多个笔盒。白板左右两侧分别与左侧板和右侧板相连接。左侧板和右侧板侧面分别设有多个左公示板和右公示板。安装基座下部左右两侧均设有移动轮。顶板上部右侧设有升降控制器，升降控制器下部连接有升降杆，升降杆下部连接有遮板。
该系统在具体实施时，教师从贴纸盒内取出贴纸，将数字贴纸和符号贴纸分别贴在对应的第一数字展示块、第一符号展示块、第二数字展示块、第二符号展示块和答案展示块上，组合成一道数学运算题目。在升降控制器的作用下，升降杆带动遮板下降，利用遮板将答案展示块上的数字贴纸遮住，隐藏题目的答案。学生从笔盒内取出白板笔，在白板上进行运算并写下自己的答案。在升降控制器的作用下，升降杆带动遮板上升，将答案展示块上的答案展示给学生。教师对学生的答题情况进行记录，最后在左公示板和右公示板上进行公示，使学生能清楚地知道自己的正确得分情况，从而激发学生的学习动力。
以上是本发明的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也视为本发明的保护范围。