本实用新型属于教学用具技术领域，尤其涉及一种英语教学多媒体装置。
背景技术：
在英语教学中，随着科技的进步，现在，多媒体教学应用已经越来越普遍，多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代化的数字化教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生。在多媒体教学中，投影设备是非常常用的部件。投射设备除了包括投影仪，很重要的一个部件是投影屏幕，现有的教学用投影屏幕采用电动，一般会安装于黑板的上方，利用电机将其卷入和放下，虽然自动化程度较高，但是卷放速率非常慢，而且投影屏幕会对黑板进行遮挡，英语教学中，老师经常需要同时使用黑板，这时就需要将投影屏幕进行收卷，这就导致教学效率低下，不利于英语教学工作的正常进行。当然，现在也有一些投影设备将投影屏幕设置在黑板的一侧，不影响黑板的使用，但是这就会导致远离投影屏幕的一侧学生难以看清投影的内容，也不利于教学工作的进行。
中国专利公开号为CN107507465A，发明创造名称为一种英语教学使用的多媒体教学装置，其结构包括：液晶显示屏、滑动导轨、侧面板、柜门、底座、锁紧器、手握槽、储物柜、工作台、散热孔、播放器、合页、上顶板、字母盘装置，柜门上设有手握槽，柜门与储物柜连接，柜门通过合页与侧面板连接，锁紧器与储物柜、工作台通过螺栓连接，上顶板与合页连接，侧面板与上顶板顶部连接，工作台上设有字母盘装置。但是现有的英语教学多媒体装置还存在着投影仪不能多角度调节，未设置手写板辅助结构和多媒体用具放置不方便的问题。
因此，发明一种英语教学多媒体装置显得非常必要。
技术实现要素：
为了解决上述技术问题，本实用新型提供一种英语教学多媒体装置，以解决现有的英语教学多媒体装置投影仪不能多角度调节，未设置手写板辅助结构和多媒体用具放置不方便的问题。一种英语教学多媒体装置，包括投影仪，挡板，滑轨，工作台，笔记本，托板结构，辅助板结构，便利盒结构，防潮座，抽拉屉，支撑台和置物柜，所述的投影仪放置在托板结构的上表面；所述的挡板插接在工作台的上表面；所述的滑轨横向螺钉连接在挡板的正表面中间位置；所述的工作台螺栓连接在支撑台的上表面；所述的笔记本放置在工作台的正表面中间位置；所述的托板结构滑动卡接在滑轨的内部；所述的辅助板结构插接在工作台的内部左侧设置的凹槽内；所述的便利盒结构吸附在工作台的正表面右侧位置；所述的防潮座胶接在支撑台的下表面；所述的抽拉屉插接在工作台的内部右侧设置的凹槽内；所述的置物柜分别一体化设置在支撑台的正表面左右两侧；所述的托板结构包括投影仪托板，耳板，连接轴，连接杆，转轴，U型架和滑块，所述的耳板胶接在投影仪托板的下表面右侧位置；所述的连接轴插接在耳板的正表面下部中间位置；所述的连接杆横向套接在转轴的内部中间位置；所述的转轴贯穿U型架的左侧；所述的滑块胶接在U型架的右侧中间位置。
优选的，所述的辅助板结构包括拉手，抽拉板，螺栓螺母，支撑杆，辅助板和滑轮，所述的拉手焊接在抽拉板的左侧中间位置；所述的支撑杆分别通过螺栓螺母连接在抽拉板的上表面左右两侧；所述的辅助板胶接在支撑杆和支撑杆之间；所述的滑轮分别螺栓连接在抽拉板的下表面。
优选的，所述的便利盒结构包括便利盒主体，吸盘，抽屉，把手，便利槽，话筒和卡座，所述的吸盘胶接在便利盒主体的下表面；所述的抽屉滑动插接在便利盒主体的正表面下侧；所述的把手螺钉连接在抽屉的正表面中间位置；所述的便利槽开设在便利盒主体的上表面左侧位置；所述的话筒卡接在卡座的上表面中间位置。
优选的，所述的转轴的两端设置有螺纹帽。
优选的，所述的滑块滑动卡接在滑轨内。
优选的，所述的吸盘吸附在工作台的正表面右侧位置；所述的吸盘具体采用真空橡胶吸盘。
优选的，所述的辅助板具体采用PVC白板。
优选的，所述的投影仪托板的正表面设置有散热孔。
优选的，所述的支撑杆通过螺栓螺母连接在抽拉板内部设置的凹槽内。
优选的，所述的笔记本电性连接投影仪。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果为：
1.本实用新型中，所述的辅助板具体采用PVC白板，有利于教师在授课时候，可以方便的书写，可与多媒体教学相结合，提高教学的互动性。
2.本实用新型中，所述的连接轴和转轴的设置，有利于方便的在水平方向对投影仪进行旋转，找到最合适的演示角度。
3.本实用新型中，所述的便利盒主体的设置，有利于在里面放置多媒体教学用具，具有实用性。
4.本实用新型中，所述的投影仪托板的正表面设置有散热孔，有利于起到很好的通风散热作用，保证投影仪正常的运行。
5.本实用新型中，所述的置物柜的设置，有利于充分利用多媒体装置的空间，在里面放置教学用具，使用时取拿更加方便。
6.本实用新型中，所述的防潮座的设置，有利于起到隔潮的作用，保证多媒体设备的安全。
附图说明
图1是本实用新型的结构示意图。
图2是本实用新型的托板结构的结构示意图。
图3是本实用新型的辅助板结构的结构示意图。
图4是本实用新型的便利盒结构的结构示意图。
图中：
1、投影仪；2、挡板；3、滑轨；4、工作台；5、笔记本；6、托板结构；61、投影仪托板；62、耳板；63、连接轴；64、连接杆；65、转轴；66、U型架；67、滑块；7、辅助板结构；71、拉手；72、抽拉板；73、螺栓螺母；74、支撑杆；75、辅助板；76、滑轮；8、便利盒结构；81、便利盒主体；82、吸盘；83、抽屉；84、把手；85、便利槽；86、话筒；87、卡座；9、防潮座；10、抽拉屉；11、支撑台；12、置物柜。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型做进一步描述：
实施例：
如附图1至附图4所示
本实用新型提供一种英语教学多媒体装置，包括投影仪1，挡板2，滑轨3，工作台4，笔记本5，托板结构6，辅助板结构7，便利盒结构8，防潮座9，抽拉屉10，支撑台11和置物柜12，所述的投影仪1放置在托板结构6的上表面；所述的挡板2插接在工作台4的上表面；所述的滑轨3横向螺钉连接在挡板2的正表面中间位置；所述的工作台4螺栓连接在支撑台11的上表面；所述的笔记本5放置在工作台4的正表面中间位置；所述的托板结构6滑动卡接在滑轨3的内部；所述的辅助板结构7插接在工作台4的内部左侧设置的凹槽内；所述的便利盒结构8吸附在工作台4的正表面右侧位置；所述的防潮座9胶接在支撑台11的下表面；所述的抽拉屉10插接在工作台4的内部右侧设置的凹槽内；所述的置物柜12分别一体化设置在支撑台11的正表面左右两侧；所述的托板结构6包括投影仪托板61，耳板62，连接轴63，连接杆64，转轴65，U型架66和滑块67，所述的耳板62胶接在投影仪托板61的下表面右侧位置；所述的连接轴63插接在耳板62的正表面下部中间位置；所述的连接杆64横向套接在转轴65的内部中间位置；所述的转轴65贯穿U型架66的左侧；所述的滑块67胶接在U型架66的右侧中间位置。
上述实施例中，具体的，所述的辅助板结构7包括拉手71，抽拉板72，螺栓螺母73，支撑杆74，辅助板75和滑轮76，所述的拉手71焊接在抽拉板72的左侧中间位置；所述的支撑杆74分别通过螺栓螺母73连接在抽拉板72的上表面左右两侧；所述的辅助板75胶接在支撑杆74和支撑杆74之间；所述的滑轮76分别螺栓连接在抽拉板72的下表面。
上述实施例中，具体的，所述的便利盒结构8包括便利盒主体81，吸盘82，抽屉83，把手84，便利槽85，话筒86和卡座87，所述的吸盘82胶接在便利盒主体81的下表面；所述的抽屉83滑动插接在便利盒主体81的正表面下侧；所述的把手84螺钉连接在抽屉83的正表面中间位置；所述的便利槽85开设在便利盒主体81的上表面左侧位置；所述的话筒86卡接在卡座87的上表面中间位置。
上述实施例中，具体的，所述的转轴65的两端设置有螺纹帽。
上述实施例中，具体的，所述的滑块67滑动卡接在滑轨3内。
上述实施例中，具体的，所述的吸盘82吸附在工作台4的正表面右侧位置；所述的吸盘82具体采用真空橡胶吸盘。
上述实施例中，具体的，所述的辅助板75具体采用PVC白板。
上述实施例中，具体的，所述的投影仪托板61的正表面设置有散热孔。
上述实施例中，具体的，所述的支撑杆74通过螺栓螺母73放置在抽拉板72内部设置的凹槽内。
上述实施例中，具体的，所述的笔记本5电性连接投影仪1。
工作原理
本实用新型，在使用时，分别打开笔记本5和投影仪1；通过滑块67在滑轨3上的移动和通过连接轴63的调节，找到最合适的位置；老师进行多媒体授课，在授课过程中通过拉手71，拉出抽拉板72，并将支撑杆74支起，展开辅助板75，在辅助板75书写内容加强与学生的互动性；为保证授课效果，可以用话筒86，进行授课。
利用本实用新型所述的技术方案，或本领域的技术人员在本实用新型技术方案的启发下，设计出类似的技术方案，而达到上述技术效果的，均是落入本实用新型的保护范围。