一种学前教育专业多媒体教学柜的制作方法

本实用新型涉及学前教育教学设备技术领域，具体为一种学前教育专业多媒体教学柜。

背景技术：

学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。现有的多媒体教学柜功能比较单一，只能进行传统的多媒体教学展示作用，无法在教学过程中激发儿童的学习兴趣，不能吸引儿童的注意力，因而不能对学前教育起到很好的帮助作用。鉴于此，我们提出一种学前教育专业多媒体教学柜。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种学前教育专业多媒体教学柜，以解决上述背景技术中提出现有的多媒体教学柜无法激发儿童的学习兴趣的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种学前教育专业多媒体教学柜，包括教学柜本体，所述教学柜本体正面侧下方开设有若干行水平分布且尺寸规格相同的抽屉凹槽，所述抽屉凹槽远离正面开口侧中间位置处设有电磁铁，所述抽屉凹槽相邻两行之间且位于所述教学柜本体表面上嵌设有与所述电磁铁一一对应的控制开关，所述教学柜本体顶面左右侧分别对称设有置物箱，所述置物箱之间设有第一盖板和第二盖板，所述置物箱彼此相邻侧上分别对称设有限位块，其中一个所述置物箱内依次设有称重模块、语音模块和控制模块；

所述抽屉凹槽上滑动连接有抽屉，所述抽屉正面侧顶部开设有若干等间距且呈竖直设置的矩形槽，所述矩形槽内分别嵌设有磁性金属条，所述抽屉底部中间位置处设有压力传感器，所述压力传感器上设有水平设置的置物板，所述抽屉背面侧外表面上嵌设有永磁体，所述抽屉正面侧外表面上通过磁贴固定有识物板。

优选的，所述第一盖板和所述第二盖板尺寸规格相同，所述第一盖板的长度与所述置物箱之间的宽度相适配，所述第一盖板水平设置于所述置物箱之间，所述第二盖板通过铰链与所述第一盖板铰接，并通过所述限位块置于所述置物箱之间。

优选的，所述第一盖板和所述第二盖板下发且位于所述教学柜本体顶面上依次设有显示屏区、键盘区和控制区。

优选的，所述控制开关与所述电磁铁电性连接。

优选的，所述压力传感器与所述称重模块电性连接，所述称重模块与所述控制模块通信连接，所述语音模块与所述控制模块通信连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1.本实用新型中，通过嵌设在教学柜本体抽屉凹槽上的抽屉，以及抽屉内设置的压力传感器和识物板，幼儿老师可以训练幼童的辨识能力，幼儿将与识物板上绘制的相同的玩具、数字、动物或者颜色之内的物品放入到对应的抽屉内，然后通过压力传感器对放入的物品进行重量检测，检测到的重量与预先设定的重量（识物板上绘制的物品的重量）比较，在预先设定的重量范围之内，默认幼儿正确放置了物品，然后通过语音模块发出放置正确的语音提示，语音提示可以是幼儿歌曲、老师的表扬录音等其他的可以激发儿童的兴趣的声音，从而激发儿童的学习兴趣，吸引儿童的注意力；另外还可以对幼儿的玩具，教学用教具进行收纳，方便实用。

2.本实用新型中，通过嵌设在教学柜本体上的控制开关、电磁铁和抽屉上永磁体，可以避免幼儿在放置物品的时候对控制开关误操作，而且打开抽屉只需要按下控制开关即可，与传统的抽屉比较可以避免幼儿在开关抽屉时抽拉过度，造成摔倒或者碰伤的问题。

3.本实用新型中，通过设置的第一盖板和第二盖板可以对显示屏区、键盘区和控制区进行遮盖，避免落灰，提高教学柜本体的使用寿命。

4.本实用新型中，通过在抽屉上嵌设的磁性金属条，以及通过磁贴固定在抽屉上的识物板，可以随时对识物板进行更换，使得整个装置更具多样性，更好地提升儿童的学习兴趣。

附图说明

图1为本实用新型的正面结构示意图；

图2为本实用新型的背面结构示意图；

图3为本实用新型中抽屉的结构示意图；

图4为本实用新型的工作框图。

图中：1、教学柜本体；11、抽屉凹槽；12、电磁铁；13、控制开关；14、置物箱；141、称重模块；142、语音模块；143、控制模块；144、限位块；15、第一盖板；16、第二盖板；2、抽屉；21、矩形槽；22、压力传感器；23、置物板；24、永磁体；3、磁性金属条；4、识物板；5、显示屏区；51、键盘区；52、控制区。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：

一种学前教育专业多媒体教学柜，包括教学柜本体1，教学柜本体1正面侧下方开设有若干行水平分布且尺寸规格相同的抽屉凹槽11，最高一行抽屉凹槽11的高度与幼儿的身高相适配，抽屉凹槽11上滑动连接有抽屉2，抽屉凹槽11远离正面开口侧中间位置处设有电磁铁12，抽屉凹槽11相邻两行之间且位于教学柜本体1表面上嵌设有与电磁铁12一一对应的控制开关13，通过嵌设在教学柜本体1抽屉凹槽11上的抽屉2，以及抽屉2内设置的压力传感器22和识物板4，幼儿老师可以训练幼童的辨识能力，幼儿将与识物板4上绘制的相同的玩具、数字、动物或者颜色之内的物品放入到对应的抽屉2内，然后通过压力传感器22对放入的物品进行重量检测，检测到的重量与预先设定的重量（识物板上绘制的物品的重量）比较，在预先设定的重量范围之内，默认幼儿正确放置了物品，然后通过语音模块142发出放置正确的语音提示，语音提示可以是幼儿歌曲、老师的表扬录音等其他的可以激发儿童的兴趣的声音，从而激发儿童的学习兴趣，吸引儿童的注意力；另外还可以对幼儿的玩具，教学用教具进行收纳，方便实用。

抽屉2正面侧顶部开设有若干等间距且呈竖直设置的矩形槽21，矩形槽21内分别嵌设有磁性金属条3，抽屉2底部中间位置处设有压力传感器22，压力传感器22上设有水平设置的置物板23，抽屉2背面侧外表面上嵌设有永磁体24，抽屉2正面侧外表面上通过磁贴固定有识物板4，通过在抽屉2上嵌设的磁性金属条3，以及通过磁贴固定在抽屉2上的识物板4，可以随时对识物板4进行更换，使得整个装置更具多样性，更好地提升儿童的学习兴趣。

教学柜本体1顶面左右侧分别对称设有置物箱14，置物箱14之间设有第一盖板15和第二盖板16，置物箱14彼此相邻侧上分别对称设有限位块144，

第一盖板15和第二盖板16尺寸规格相同，第一盖板15的长度与置物箱14之间的宽度相适配，第一盖板15水平设置于置物箱14之间，第二盖板16通过铰链与第一盖板15铰接，并通过限位块144置于置物箱14之间，第一盖板15和第二盖板16下发且位于教学柜本体1顶面上依次设有显示屏区5、键盘区51和控制区52，通过设置的第一盖板15和第二盖板16可以对显示屏区5、键盘区51和控制区52进行遮盖，避免落灰，提高教学柜本体的使用寿命。

其中一个置物箱14内依次设有称重模块141、语音模块142和控制模块143，控制开关13与电磁铁12电性连接，压力传感器22与称重模块141电性连接，称重模块141与控制模块143通信连接，语音模块142与控制模块143通信连接，本实施例中，压力传感器22选用YZC-133高精度压力传感器，最大量程选择10kg，精度可以达到0.1g；称重模块141选用HX711AD模块，可以实现24位转换，校准后精度在0.5g以内；语音模块142选用ISD1820录音语音模块，可以实现10s的语音录放，可用单片机控制；控制模块143采用AT89C51单片机芯片。

本实用新型的工作原理：幼师先将训练幼儿识别能力的物品（可以是玩具、数字、动物或者颜色之内的物品）准备好，并将印有物品的识物板4通过磁贴固定在抽屉2的正面侧外表面上，然后将物品发放给幼儿，幼儿通过识物板4上绘制的图形判断手里的物品与哪个识物板4上的图形相同，幼儿识别后，按压控制开关13，抽屉2打开，然后幼儿将手里的物品放入到抽屉2内中，进一步地通过压力传感器22和称重模块141获取放置物品的重量，然后传输给控制模块143，控制模块143判断是否在预先设定的重量数值范围内，若果在则控制语音模块142发出放置正确的语音提示（语音提示可以是幼儿歌曲、老师的表扬录音等其他的可以激发儿童的兴趣的声音），从而完成对幼儿的识别能力训练；教学柜本体1在使用完毕后通过第一盖板15和第二盖板16可以对显示屏区5、键盘区51和控制区52进行遮盖，避免落灰，提高教学柜本体的使用寿命。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的仅为本实用新型的优选例，并不用来限制本实用新型，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。