本实用新型涉及教学板，特别涉及一种可调节的壁挂教学板。
背景技术：
教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用。目前市场的壁挂教学板，大多数是通过螺丝将教学板固定，使得教学板不能够调节高度，对于不同身高的使用者使用非常不便，同时教学板的书写面积的都是固定的，在不够书写板书时，需要将原先的擦掉，使得板书不完整，在讲解时可能造成学生不理解。
技术实现要素：
针对现有技术的不足之处，本实用新型提供一种可调节的壁挂教学板，它能够便捷的悬挂在墙壁上，拆卸也非常便捷，并且对于不同身高的使用者均能方便使用，同时也能增加教学板的书写面积，使用更加便捷。
为达到上述之目的本实用新型提供的技术方案是：一种可调节的壁挂教学板，包括装配块和主板，所述装配块分布在主板后壁左右两侧，所述装配块上下侧均设有安装孔，所述装配块前壁设有活动槽，所述活动槽的长度为20-50cm，所述主板顶部后壁活动块，所述活动块卡进活动槽中，所述活动块侧壁设有调节块，所述活动槽槽壁分布有与调节块适配的调节槽，所述调节槽贯通装配块外壁，所述主板两侧壁均设有装配槽，所述装配槽中设有延伸板，所述装配槽底部槽壁设有导槽，所述导槽贯通主板底面，所述延伸板底面内端设有螺孔，所述螺孔旋接有螺杆，所述螺杆穿过导槽伸出主板底面，所述螺杆伸出端设有转盘，所述转盘内壁设有弹性垫，所述弹性垫与主板底面相接触。
进一步地，所述活动块侧壁设有通槽，所述通槽槽口向内翻边，所述通槽中设有压簧，所述调节块设置在压簧两侧，并且所述调节块的顶面为弧形面，所述调节槽顶部槽壁为倾斜面。
进一步地，所述主板后壁底部设有连接槽，所述连接槽中卡装有支块，所述支块的后壁与装配块后壁持平，所述连接槽槽壁设有卡接槽，所述支块侧壁设有与卡接槽适配的卡接垫，所述卡接垫由弹性材料制成，所述卡接垫中部高并向前后两侧逐渐降低。
与现有技术相比，具有以下有益效果：
本实用新型对于不同身高的使用者，可以便捷的调节主板的高度，方便书写，并且能够更加的方便的向上移动主板；同时针对书写的需要能够将延伸板推出装配槽，增加教学板的书写面积，使得板书书写更加完整，方便学生理解。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图。
图2为本实用新型主板结构示意图。
图3为本实用新型装配块结构示意图。
图4为本实用新型延伸板结构示意图。
下面结合附图对本实用新型作进一步的详细说明。
具体实施方式
如图1至图4所示，一种可调节的壁挂教学板，包括装配块1和主板2，所述装配块1分布在主板2后壁左右两侧，所述装配块1上下侧均设有安装孔11，通过安装孔11能够将装配块1固定的墙壁上，方便后期主板2悬挂，所述装配块1前壁设有活动槽12，所述活动槽12的长度为20-50cm，所述主板2顶部后壁活动块21，所述活动块21卡进活动槽12中，所述活动块21侧壁设有调节块22，所述活动槽12槽壁分布有与调节块22适配的调节槽13，所述调节槽13贯通装配块1外壁，所述活动块21侧壁设有通槽23，所述通槽23槽口向内翻边，所述通槽23中设有压簧24，所述调节块22设置在压簧24两侧，对于不同身高的使用者，可以便捷的调节主板2的高度，方便书写，并且所述调节块22的顶面为弧形面，所述调节槽13顶部槽壁为倾斜面，在向上移动主板2时，只需将按住主板2然后向上推动，所述调节块22沿倾斜面逐渐缩进通槽23中，在调节好主板2位置后，所述调节块22在压簧24弹力作用下卡进对应位置的调节槽13中，使得主板2固定，而如果下移时需要通过工具将调节块22按进通槽23中，在移动主板2。
所述主板2后壁底部设有连接槽25，所述连接槽25中卡装有支块3，所述支块3的后壁与装配块1后壁持平，能够很好的保持主板2的平稳，书写更加顺畅，同时所述连接槽25槽壁设有卡接槽26，所述支块3侧壁设有与卡接槽26适配的卡接垫31，所述卡接垫31由弹性材料制成，所述卡接垫31中部高并向前后两侧逐渐降低，也能便捷的拆卸支块3，在磨损损坏后能够便捷更换，更好的保持主板2平稳，不易倾斜。
所述主板2两侧壁均设有装配槽27，所述装配槽27中设有延伸板4，所述装配槽27底部槽壁设有导槽28，所述导槽28贯通主板2底面，所述延伸板4底面内端设有螺孔41，所述螺孔41旋接有螺杆42，所述螺杆42穿过导槽28伸出主板2底面，所述螺杆42伸出端设有转盘43，所述转盘43内壁设有弹性垫44，所述弹性垫44与主板2底面相接触，针对书写的需要能够将延伸板4推出装配槽27，增加教学板的书写面积，使得板书书写更加完整，方便学生理解，在使用延伸板4时，先将螺杆42旋松，使得弹性垫44与主板2分离，然后推出延伸板4，接着再将螺杆42旋紧，使得弹性垫44与主板2紧密接触，使得延伸板4固定牢固。
最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案而非限制，尽管参照较佳实施例对本实用新型进行了详细说明，本领域的普通技术人员应当理解，可以对本实用新型的技术方案进行修改或者等同替换，而不脱离本实用新型技术方案的精神和范围，其均应涵盖在本实用新型的权利要求范围当中。