一种服装设计教学展示板的制作方法

本实用新型属于服装设计教学技术领域，具体涉及一种服装设计教学展示板。

背景技术：

目前，我国服装设计教学行业发展迅速，用于服装设计教学展示的装置也多种多样。

在服装设计课程教学过程中，经常需要以一些新颖时尚的服装款式为实例来进行讲解分析，以便让学生领会服装设计的内涵，并对优秀设计进行借鉴。由于进行实例讲解时，学生通常只能观看服装照片，不能看到服装实物的真实效果，因此上述的教学模式并未带来满意的效果。

技术实现要素：

为解决上述技术问题，本实用新型采用如下技术方案：

本实用新型提供一种服装设计教学展示板，包括用于支撑的支撑柱以及设置在支撑柱底部的底座；所述支撑柱上从上到下依次设有能够围绕支撑柱转动的第二转动环、转动轴以及第一转动环；所述支撑柱内设有能够卡接第二转动环、转动轴以及第一转动环的卡接机构；所述第一转动环通过第二支撑架固定连接有第一环形架；所述第二转动环通过第三支撑架固定连接有第二环形架；所述第一环形架和第二环形架上均周向布置有若干个用于夹紧衣架的夹紧机构；所述转动轴的侧壁上周向布置有三根第一支撑架；相邻的两个所述第一支撑架固定连接有用于板书的展示板。

优选地，所述夹紧机构包括与第一环形架或第二环形架固定连接的第二夹板、滑动安装在第二夹板内的滑动条、两端分别与滑动条和第二夹板内壁固定连接的第五弹簧以及固定连接在滑动条上端的第一夹板。

优选地，所述卡接机构包括用于卡接第二转动环的第一卡块、两端分别与第一卡块和支撑柱内壁固定连接的第一弹簧、用于卡接转动轴的第二卡块、两端分别与第二卡块和支撑柱内壁固定连接的第二弹簧、用于卡接第一转动环的第三卡块以及两端分别与第三卡块和支撑柱内壁固定连接的第三弹簧；所述第一卡块、第二卡块和第三卡块均通过钢索绳与滑动安装在底座上的踩块连接；所述踩块的下端通过第四弹簧与底座的内壁连接。

本实用新型的有益效果是：本实用新型提供的一种服装设计教学展示板，通过展示板可以进行板书；通过环形架，可以挂放衣物进行实物教学；通过踩踏踩块，实现环形架和展示板的转动，进行实物展示和板书相结合的教学；本装置结构简单，使用方便，通过上下设置的两个环形架，可以进行衣物的搭配进行教学，教学更具有直观性，教学效果好。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型实施例提供的一种服装设计教学展示板的结构示意图；

图2为本实用新型实施例提供的一种服装设计教学展示板的局部结构剖视示意图；

图3为本实用新型中图2中的A处放大示意图；

图4为本实用新型中图2中的B处放大示意图；

图5为本实用新型中图2中的C处放大示意图；

图6为本实用新型中夹紧机构结构示意图。

附图标记说明：

1-支撑柱，2-底座，3-第一支撑架，31-转动轴，4-展示板，5-第一环形架，51-第二支撑架，6-第二环形架，61-第三支撑架，7-第一转动环，8-第一夹板，9-第二夹板，10-第一卡块，11-钢索绳，12-第一弹簧，13-第二卡块，14-第二弹簧，15-第三弹簧，16-第三卡块，17-踩块，18-第四弹簧，19-滑动条，20-第五弹簧，21-第二转动环。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1至图6所示，一种服装设计教学展示板，包括用于支撑的支撑柱1以及设置在支撑柱1底部的底座2；所述支撑柱1上从上到下依次设有能够围绕支撑柱1转动的第二转动环21、转动轴31以及第一转动环7；所述支撑柱1内设有能够卡接第二转动环21、转动轴31以及第一转动环7的卡接机构；所述第一转动环7通过第二支撑架51固定连接有第一环形架5；所述第二转动环21通过第三支撑架61固定连接有第二环形架6；所述第一环形架5和第二环形架6上均周向布置有若干个用于夹紧衣架的夹紧机构；所述转动轴31的侧壁上周向布置有三根第一支撑架3；相邻的两个所述第一支撑架3固定连接有用于板书的展示板4。

优选地，所述夹紧机构包括与第一环形架5或第二环形架6固定连接的第二夹板9、滑动安装在第二夹板9内的滑动条19、两端分别与滑动条19和第二夹板9内壁固定连接的第五弹簧20以及固定连接在滑动条19上端的第一夹板8；第五弹簧20的初始状态使第一夹板8和第二夹板9紧密抵接；所述第一夹板8的一端呈楔形状，另一端紧抵第一环形架5或第二环形架6的侧壁；需要挂放衣架时，用力使衣架推挤第一夹板8，第一夹板8在外力的作用下，只能向上滑动，从而衣架可以挂放在第二夹板9内，在第五弹簧20的反作用力下，第一夹板8回到和第二夹板9紧抵的状态；需要拿取衣架时，将衣架向上顶住第一夹板8，使第一夹板8远离第二夹板9，从而将衣架取出。

优选地，所述卡接机构包括用于卡接第二转动环21的第一卡块10、两端分别与第一卡块10和支撑柱1内壁固定连接的第一弹簧12、用于卡接转动轴31的第二卡块13、两端分别与第二卡块13和支撑柱1内壁固定连接的第二弹簧14、用于卡接第一转动环7的第三卡块16以及两端分别与第三卡块16和支撑柱1内壁固定连接的第三弹簧15；所述第一卡块10、第二卡块13和第三卡块16均通过钢索绳11与滑动安装在底座2上的踩块17连接；所述踩块17的下端通过第四弹簧18与底座2的内壁连接；其中，所述第一弹簧12、第二弹簧14以及第三弹簧15的初始状态使第一卡块10、第二卡块13和第三卡块16分别紧密卡接第二转动环21、转动轴31和第一转动环7；第一卡块10、第二卡块13和第三卡块16与第二转动环21、转动轴31和第一转环的接触面均为粗糙面，可以根据需要，增大其粗糙度；踩块17滑动的距离可以使第一卡块10、第二卡块13和第三卡块16与第二转动环21、转动轴31和第一转环分离，从而可以转动第二环形架6、展示板4和第一环形架5。

使用时，教师可以在三个展示板4上进行板书，当需要切换展示板4时，踩下踩块17，使第二卡块13与转动轴31分离，用手转动展示板4，实现展示板4的切换，切换结束后，松开踩块17，使第二卡块13卡接转动轴31，实现切换后展示板4的稳固；将需要展示的上衣可以通过夹紧机构挂放到第二环形架6上，裤子裙子等下衣可以通过夹紧机构挂放到第一环形架5上，通过踩踏踩块17，使第一卡块10与第二转动环21分离，第三卡块16与第一转动环7分离，从而可以转动第二环形架6和第一环形架5，既可以根据实物进行教学，也可以通过转动两个环形架进行上衣和下衣的搭配进行教学。

本实用新型提供的一种服装设计教学展示板，通过展示板4可以进行板书；通过环形架，可以挂放衣物进行实物教学；通过踩踏踩块17，实现环形架和展示板4的转动，进行实物展示和板书相结合的教学；本装置结构简单，使用方便，通过上下设置的两个环形架，可以进行衣物的搭配进行教学，教学更具有直观性，教学效果好。

显然，本领域的技术人员可以对本实用新型进行各种改动和变型而不脱离本实用新型的精神和范围。这样，倘若本实用新型的这些修改和变型属于本实用新型权利要求及其等同技术的范围之内，则本实用新型也意图包含这些改动和变型在内。