一种多功能数学尺的制作方法

本实用新型涉及数学尺领域，更具体地说，涉及一种多功能数学尺。

背景技术：

数学尺子是用来画线段（尤其是直的）、量度长度的工具；尺上通常有刻度以量度长度，有些尺子，在中间留有特殊形状如字母或圆形的洞，方便用者画图，数学尺子通常以塑胶、铁、不锈钢、有机玻璃等制造的，数学尺有直角三角形或等腰三角形的尺，方便画平行线或垂直线，还有计算尺用于计算。

现有的数学尺功能单一，不能绘制任意大小的圆，而且不能绘制和测量任意大小的角度，更不能绘制数学常用的曲线。

技术实现要素：

1.要解决的技术问题

针对现有技术中存在的问题，问题如下：

（1）不能绘制任意大小的圆。

（2）不能绘制和测量任意大小的角度。

（3）不能绘制数学常用的曲线。

2.技术方案

为解决上述问题，本实用新型采用如下的技术方案。

一种多功能数学尺，包括第一尺体，所述第一尺体左端固定连接有笔体，所述第一尺体上表面设有第一刻度，所述第一尺体下表面从左到右依次开设有答题卡绘制槽和抛物线绘制槽，所述第一尺体右表面通过转轴转动连接有圆盘，所述转轴上固定连接有把手，所述把手设置在圆盘外侧，所述圆盘外表面设有角度刻度，所述圆盘右侧固定连接有第二尺体，所述第二尺体左上表面设有第二刻度，所述第二尺体正表面从下到上依次开设有椭圆绘制槽和平行线绘制槽，所述第二尺体右上方固定连接有圆规尖，所述第二尺体右下方设有波浪线绘制边。

优选的，所述圆规尖设置有保护套。

优选的，所述笔体为可更换笔芯笔。

优选的，所述把手表面连接有防滑层。

3.有益效果

相比于现有技术，本实用新型的优点在于：

（1）本实用新型通过第一尺体左端固定连接有笔体，笔体能够在纸上进行绘制，设置第二尺体右上方固定连接有圆规尖，圆规尖能够固定于纸上一点，作为圆的圆心，又因为转轴连接的把手，利用转轴能够改变第一尺体和第二尺体之间的夹角，当学生需要绘制圆时，利用圆规尖固定在纸上作为圆心，调整第一尺体和第二尺体之间的夹角来改变圆规尖和笔体的距离，再握住把手以圆规尖为圆心将笔体在纸上进行旋转一周，从而实现了数学尺能绘制任意大小的圆的目的。

（2）本实用新型通过圆盘外表面设有角度刻度，第一尺体右表面通过转轴依次转动连接有圆盘和把手，圆盘右上方固定连接有第二尺体，以第一尺体为基线，转动第二尺体时圆盘上的角度刻度也发生变化，当需要绘制和测量角度时，以第一尺体和第二尺体边缘为基线，以尺上刻度为长度测量标准，进行绘制和测量角度，从而实现了数学尺能绘制和测量任意大小的角度的目的。

（3）本实用新型通过第一尺体下表面开设有抛物线绘制槽，第二尺体正表面开设有椭圆绘制槽，第二尺体右下方设有波浪线绘制边，通过这些槽和边用笔在其中描绘出数学常用的抛物线、椭圆和波浪线等，从而实现了数学尺能绘制数学常用的曲线的目的。

（4）本实用新型通过圆规尖设置有保护套，防止圆规尖意外戳伤学生，设置笔体采用可更换笔芯笔，能够方便学生长期使用数学尺，又通过把手表面连接有防滑层，能有效避免学生画圆时把手打滑。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型圆盘的剖视图。

图中标号说明：

1、笔体；2、第一刻度；3、抛物线绘制槽；4、角度刻度；5、转轴；6、椭圆绘制槽；7、第二刻度；8、圆规尖；9、平行线绘制槽；10、波浪线绘制边；11、第二尺体；12、把手；13、圆盘；14、答题卡绘制槽；15、第一尺体。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图；对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然；所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例；而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例；本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例；都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，一种多功能数学尺，包括第一尺体15，第一尺体15左端固定连接有笔体1，第一尺体15上表面设有第一刻度2，第一尺体15下表面从左到右依次开设有答题卡绘制槽14和抛物线绘制槽3，第一尺体15右表面通过转轴5转动连接有圆盘13，转轴5上固定连接有把手12，把手12设置在圆盘13外侧，圆盘13外表面设有角度刻度4，圆盘13右侧固定连接有第二尺体11，第二尺体11左上表面设有第二刻度7，第二尺体11正表面从下到上依次开设有椭圆绘制槽6和平行线绘制槽9，第二尺体11右上方固定连接有圆规尖8，第二尺体11右下方设有波浪线绘制边10。

圆规尖8设置有保护套。

笔体1为可更换笔芯笔。

把手12表面连接有防滑层。

工作原理：第一步，将数学尺各构件安装完整，确保第一刻度2、第二刻度7和角度刻度4的刻度线清楚，检查笔体1的笔芯能够书写，第一尺体15和第二尺体11能够正常转动；第二步，当学生需要绘制圆时，利用圆规尖8固定在纸上作为圆心，利用转轴5调整第一尺体15和第二尺体11之间的夹角来改变圆规尖8和笔体1的距离，再握住把手12以圆规尖8为圆心将笔体1在纸上进行旋转一周，笔体1便在纸上绘制出所需大小的圆，当学生需要绘制和测量角度时，学生以第一尺体15和第二尺体11的边缘为基线，以尺上的刻度为长度测量标准，进行绘制和测量所需的角度，当需要绘制数学尺能绘制数学常用的曲线时，学生通过抛物线绘制槽3、椭圆绘制槽6和波浪线绘制边10用笔在其中描绘出数学常用的抛物线、椭圆和波浪线；第三步，学生还能利用平行线绘制槽9和答题卡绘制槽14进行平行线绘制和涂卡操作。

以上所述；仅为本实用新型较佳的具体实施方式；但本实用新型的保护范围并不局限于此；任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内；根据本实用新型的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变；都应涵盖在本实用新型的保护范围内。