一种智能养正毛笔的制作方法

本实用新型涉及启蒙教育设备技术领域，特别是一种智能养正毛笔。

背景技术：

在传统书法启蒙教学中，凭教师一张嘴传授，直接进入学生书写阶段，学生书写前毫无思想与技能的准备，对握笔方式等知识及动作做不到形象的说明和有效的训练，由此造成的结果就是使学生长期用错误的握笔方式进行写字。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于克服现有技术的不足，提供一种智能养正毛笔，解决了传统学生无法掌握握笔方式的问题，本申请只有同时按压住食指触摸键、拇指触摸键、中指触摸键和无名指触摸键才能熄灭指示灯，从而才能进行写字，结构简单方便，有利于启蒙教育使用。

本实用新型的目的是通过以下技术方案来实现的：

一种智能养正毛笔，包括毛笔本体，毛笔本体顶部设置有指示灯，毛笔本体上部设置有电源开关，毛笔本体上部还设置有内置继电开关，毛笔本体下部间隔设置有食指触摸键、拇指触摸键、中指触摸键和无名指触摸键，毛笔本体上部还内置有电池。

进一步的，在本实用新型中，食指触摸键、拇指触摸键、中指触摸键和无名指触摸键下方分别设置有按压开关。

进一步的，在本实用新型中，电池正极通过电源开关与内置继电开关的第一端相连，电池正极还通过电源开关与内置继电开关的第二端相连，电池正极还依次通过电源开关、食指触摸键、中指触摸键、拇指触摸键、无名指触摸键与内置继电开关的第三端相连；内置继电开关的第四端通过指示灯与电池负极相连。

本实用新型的有益效果是：

(1)提高书写者握笔的正确率，通过一段时间的练习形成正确的、固定的握笔姿式；

(2)提高教学、学习效率，节省学员时间，增强学员学习的信心。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的电路结构示意图；

图中，1-指示灯，2-电池，3-电源开关，4-食指触摸键，5-中指触摸键，6-无名指触摸键，7-拇指触摸键，8-内置继电开关，9-毛笔本体。

具体实施方式

以下通过特定的具体实例说明本实用新型的实施方式，本领域技术人员可由本说明书所揭露的内容轻易地了解本实用新型的其他优点与功效。本实用新型还可以通过另外不同的具体实施方式加以实施或应用，本说明书中的各项细节也可以基于不同观点与应用，在没有背离本实用新型的精神下进行各种修饰或改变。需说明的是，在不冲突的情况下，以下实施例及实施例中的特征可以相互组合。

需要说明的是，以下实施例中所提供的图示仅以示意方式说明本实用新型的基本构想，遂图式中仅显示与本实用新型中有关的组件而非按照实际实施时的组件数目、形状及尺寸绘制，其实际实施时各组件的型态、数量及比例可为一种随意的改变，且其组件布局型态也可能更为复杂。

实施例：

一种智能养正毛笔，请参阅附图1所示，包括毛笔本体9，毛笔本体9顶部设置有指示灯1，毛笔本体9上部设置有电源开关3，毛笔本体9上部还设置有内置继电开关8，毛笔本体9下部间隔设置有食指触摸键4、拇指触摸键7、中指触摸键5和无名指触摸键6，毛笔本体9上部还内置有电池2。

进一步的，在本实用新型中，食指触摸键4、拇指触摸键7、中指触摸键5和无名指触摸键6下方分别设置有按压开关。

进一步的，在本实用新型中，请参阅附图2所示，电池2正极通过电源开关3与内置继电开关8的第一端相连，电池2正极还通过电源开关3与内置继电开关8的第二端相连，电池2正极还依次通过电源开关3、食指触摸键4、中指触摸键5、拇指触摸键7、无名指触摸键6与内置继电开关8的第三端相连；内置继电开关8的第四端通过指示灯1与电池2负极相连。

需要说明的是，本申请在正确握笔的情况下，拇指、食指、中指、无名指就会触摸到开关，笔头“正确握笔指示灯”就灭了，反之就亮了，提醒书写者矫正握笔姿势，达到正确握笔的目的。采用设计正确位置的手指触摸键，握笔姿势正确，指示灯1灭了，握笔姿势不正确，指示灯1就亮了，提示书法者改正姿势。

本申请提高书写者握笔的正确率，通过一段时间的练习形成正确的、固定的握笔姿式。提高教学、学习效率，节省学员时间，增强学员学习的信心。

以上所述实施例仅表达了本实用新型的具体实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本实用新型专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本实用新型的保护范围。