一种财经教学用的折线统计板的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体涉及一种财经教学用的折线统计板。

背景技术：

在目前财经教学过程中，教师在授课过程汇总经常要使用折线图向学生进行讲解，由于课堂条件限制，部分教室不具备使用多媒体教学条件；老师需要在课堂进行手动绘图。但是现有的折线统计板为一般为一单板，教师讲学时将折线统计板安放在桌面上端，座位靠后或者靠边的同学由于离折线统计板较远，有时无法看清折线统计板上的数值，从而使教学效果大大降低。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种财经教学用的折线统计板，结构简单，便于座位靠后或者靠边的同学对折线图的观测，可以根据不同的研究对象改变数值的大小，直观方便。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种财经教学用的折线统计板，包括底板、支撑柱、统计白板、放大镜、伸缩杆，所述底板上端设有支撑柱，底端四角处设有滚轮，所述支撑柱顶端设有卡槽，所述统计白板底端中间设有与所述卡槽相匹配的卡凸，所述卡凸与卡槽配合固定，所述统计白板顶端设有挂环，所述统计白板的左侧与中下侧设有互相垂直的刻度线，所述统计白板下端设有沿左右方向延伸的T形滑道，所述T形滑道内设有与之相匹配的T形滑块，所述T形滑块与T形滑道滑动连接，所述T形滑块外端面设有转轴，所述转轴上转动连接有伸缩杆，所述伸缩杆末端固定连接有放大镜，所述伸缩杆外侧的转轴上设有紧锁螺母，所述T形滑块外侧一端螺纹连接有紧固螺钉。

进一步地，所述统计白板包括下统计白板、上统计白板，所述下统计白板顶端面与上统计白板的底端面相贴合，所述下统计白板顶端面左右两侧嵌有磁铁片一，所述上统计白板底端面左右两侧嵌有与磁铁片一相对应且相吸引的磁铁片二，所述下统计白板与上统计白板通过设置于两者后侧面上的铰链连接。

进一步地，所述支撑柱包括支撑套筒、支撑套杆、支撑定位螺栓，所述支撑套筒底端与底板连接，所述支撑套筒内滑动连接有支撑套杆，所述支撑套筒上端设有支撑定位螺栓，所述支撑套杆顶端与统计白板连接。

进一步地，所述伸缩杆包括伸缩套筒一、伸缩套筒二、伸缩套杆、伸缩定位螺栓，所述伸缩套筒一与伸缩套筒二滑动连接，所述伸缩套筒二与伸缩套杆滑动连接，所述伸缩套杆与转轴转动连接，所述伸缩套筒一、伸缩套筒二均设有伸缩定位螺栓。

进一步地，所述刻度线所对应的统计白板上设有与之相匹配的浅色网格。

本实用新型的有益效果是：本实用新型财经教学用的折线统计板，结构简单，便于座位靠后或者靠边的同学对折线图的观测，可以根据不同的研究对象改变数值的大小，直观方便。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的后视图；

图3为本实用新型不使用上统计白板时的结构示意图；

图4为本实用新型图1A处的放大图；

图中：1、底板；2、支撑柱；3、统计白板；4、放大镜；5、伸缩杆；6、滚轮；7、卡槽；8、卡凸；9、挂环；10、刻度线；11、T形滑道；12、T形滑块；13、转轴；14、紧锁螺母；15、紧固螺钉；16、下统计白板；17、上统计白板；18、磁铁片一；19、磁铁片二；20、支撑套筒；21、支撑套杆；22、支撑定位螺栓；23、伸缩套筒一；24、伸缩套筒二；25、伸缩套杆；26、伸缩定位螺栓；27、浅色网格。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-4所示，一种财经教学用的折线统计板，包括底板1、支撑柱2、统计白板3、放大镜4、伸缩杆5，底板1上端设有支撑柱2，底端四角处设有滚轮6，支撑柱2顶端设有卡槽7，统计白板3底端中间设有与卡槽7相匹配的卡凸8，所述卡凸8与卡槽7配合固定，统计白板3顶端设有挂环9，统计白板3的左侧与中下侧设有互相垂直的刻度线10，统计白板3下端设有沿左右方向延伸的T形滑道11，T形滑道11内设有与之相匹配的T形滑块12，T形滑块12与T形滑道11滑动连接，T形滑块12外端面设有转轴13，转轴13上转动连接有伸缩杆5，伸缩杆5末端固定连接有放大镜4，伸缩杆5外侧的转轴13上设有紧锁螺母14，T形滑块12外侧一端螺纹连接有紧固螺钉15。

其中，统计白板3包括下统计白板16、上统计白板17，下统计白板16顶端面与上统计白板17的底端面相贴合，下统计白板16顶端面左右两侧嵌有磁铁片一18，上统计白板17底端面左右两侧嵌有与磁铁片一相对应且相吸引的磁铁片二，所述下统计白板与上统计白板通过设置于两者后侧面上的铰链连接。

其中，所述支撑柱包括支撑套筒、支撑套杆、支撑定位螺栓，所述支撑套筒底端与底板连接，所述支撑套筒内滑动连接有支撑套杆，所述支撑套筒上端设有支撑定位螺栓，所述支撑套杆顶端与统计白板连接。

其中，所述伸缩杆包括伸缩套筒一、伸缩套筒二、伸缩套杆、伸缩定位螺栓，所述伸缩套筒一与伸缩套筒二滑动连接，所述伸缩套筒二与伸缩套杆滑动连接，所述伸缩套杆与转轴转动连接，所述伸缩套筒一、伸缩套筒二均设有伸缩定位螺栓。

其中，所述刻度线所对应的统计白板上设有与之相匹配的浅色网格。

本实用新型财经教学用的折线统计板，使用白板作为统计板面，刻度线对应的统计白板上可用于书写相对应的数值，使数值所表示的信息更加直观，可以根据不同的研究对象改变数值的大小，同时还可在统计白板下侧留白处书写教学相关内容，十分方便。同时在进行教学时，由于底板底端设有滚轮，可在教室内推动折线统计板，使坐在教室内的学生都能清楚地看清统计白板上的数值信息。同时在不推动折线统计板的情况下，可将伸缩杆往上旋转，并将紧锁螺母旋紧，之后调节伸缩杆的长度，使放大镜至合适位置，再滑动T形滑块至目标位置，使用紧固螺钉将T形滑块固定，则可清晰的观测到数值及折线的信息。而统计白板与支撑柱可拆卸，可将统计白板自支撑柱中拆卸出，然后通过挂环挂在教室合适的位置。

而统计白板包括下统计白板、上统计白板，在折线波动范围不大时，可将上统计白板翻转至后侧，从而使学生对折线图具有更好的注意力，同时占用的空间少，当折线波动范围较大时，将上统计白板向上翻转，此时下统计白板顶端面与上统计白板的底端面相贴合，使磁铁片一与磁铁片二相贴合，可对上统计白板的位置进行固定。

以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。