一种日语学习辅助教具的制作方法

本实用新型涉及辅助教具技术领域，具体讲是一种日语学习辅助教具。

背景技术：

在学习日语的过程中，首先要接触到的就是日语五十音，所谓的五十音是将日语的假名（平假名、片假名）以元音、子音为分类依据所排列出来的一个图表，对于日语的基础学习是十分重要的，日常学习生活中可以借助一些辅助教具帮助我们进行更快更好的记忆和练习。

经检索，申请号为201621051053.7的实用新型公开了一种日语学习趣味魔方，包括：魔方和贴纸，贴纸贴附在魔方上，所述的魔方包括12个棱块、6个中块、8个角块和内部结构，棱块、中块和角块均安装于内部结构上，所述的棱块、中块和角块上均设置有磁性凹槽和条架，磁性凹槽的槽底部涂有磁性材料，条架上涂有不同的颜色，所述的贴纸上写有日语文字，贴纸为一个长方形薄层。本实用新型在原有技术的基础上，对魔方进行了改进设计，不仅增加了学习的功能，同时新结构快捷实用、便于携带，还可以增加日语学习者的学习兴趣以及日语学习者自发学习词汇和组成语言的能力。

经过分析发现，现有的日语学习辅助教具存在以下不足；其一：日常外出不便于携带；其二：只能够方便阅读，帮助记忆的方法单一。

技术实现要素：

因此，为了解决上述不足，本实用新型在此提供一种日语学习辅助教具，具有体积小巧，日常外出方便携带，结合读写增强日语学习记忆等优点。

本实用新型是这样实现的，构造一种日语学习辅助教具，包括手机套壳和图表滚动器，手机套壳的顶端一侧设有手机相机开口，手机套壳的侧面设有手机按键开口，图表滚动器一侧设有背板，图表滚动器设置于背板的底部，且手机套壳与图表滚动器为一体结构，图表滚动器包括五十音图表画布、展示框、上滚筒和下滚筒，上滚筒设置于展示框内侧面的顶部，下滚筒设置于上滚筒的对侧，下滚筒的端部设有滚动钮，滚动钮与下滚筒通过螺栓固定连接，上滚筒和下滚筒的中间位置设有平铺台，且上滚筒和下滚筒的外表面均覆盖有胶黏剂，五十音图表画布的端部分别卷绕于上滚筒和下滚筒上，并与上滚筒和下滚筒通过胶黏剂粘合，图表滚动器的顶部设有水写笔，水写笔的端部设有细棉吸水笔头，且水写笔嵌入设置于图表滚动器内，并与图表滚动器活动连接。

作为上述技术方案的改进，上滚筒和下滚筒中间位置的一侧嵌套有传动皮带，上滚筒与下滚筒通过传动皮带活动连接。通过设置的下滚筒端部的滚动钮，用手指转动滚动钮带动下滚筒旋转，同时在传动皮带传动作用下，上滚筒朝同方向转动，就可以使卷绕在下滚筒上的五十音图表画布未展示的内容向上滚动展开，而之前平铺在展示框的内容则被上滚筒卷入，实现展示内容的滚动切换。

作为上述技术方案的改进，水写笔的端部突出于图表滚动器的外表面。通过设置的水写笔，将水写笔的端部突出于图表滚动器，可以方便使用者在图表滚动器中抽取书写笔使用。

作为上述技术方案的改进，五十音图表画布具体为标记有五十音图标的水写布。通过设置的五十音图表画布来进行日语五十音学习，水写布以黑布为介质，在其表面加一层经特殊工艺处理的环保二氧化硅白色涂料，该涂料具有遇水透明的功效，用清水书写，即刻显示底布黑墨，水迹干燥后恢复，因此可以重复使用，方便使用者临摹，加强学习记忆。

本实用新型通过改进在此提供一种日语学习辅助教具，与现有日语学习辅助教具相比，具有如下优点：具有体积小巧，日常外出方便携带，结合读写增强日语学习记忆等优点，具体体现为：手机外壳造型，能够直接套用在手机上，方便日常外出携带，且一般人在生活中手机使用频率较高，可以充分将碎片时间利用起来，提高学习效率，另一方面，具备水写功能，利用配置的水写笔在进行阅读记忆的同时可以动手书写，提高日语学习的质量。

附图说明

图1是本实用新型日语学习辅助教具结构示意图；

图2是本实用新型日语学习辅助教具的背板局部结构示意图；

图3是本实用新型日语教学辅助教具的侧视图；

图4是本实用新型日语学习辅助教具的图表滚动器局部结构示意图。

图中所示序号：手机套壳1、图表滚动器2、水写笔3、手机相机开口4、滚动钮5、五十音图表画布6、展示框7、背板8、手机按键开口9、平铺台10、上滚筒11、下滚筒12、胶黏剂13、细棉吸收笔头14和传动皮带15。

具体实施方式

下面将结合附图1-图4对本实用新型进行详细说明，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”“上、下、左、右”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。同时，在本实用新型的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电性连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

本实用新型通过改进在此提供一种日语学习辅助教具，如图1-图4所示，可以按照如下方式予以实施；包括手机套壳1和图表滚动器2，手机套壳1的顶端一侧设有手机相机开口4，手机套壳1的侧面设有手机按键开口9，图表滚动器2一侧设有背板8，图表滚动器2设置于背板8的底部，且手机套壳1与图表滚动器2为一体结构，图表滚动器2包括五十音图表画布6、展示框7、上滚筒11和下滚筒12，上滚筒11设置于展示框7内侧面的顶部，下滚筒12设置于上滚筒11的对侧，下滚筒12的端部设有滚动钮5，滚动钮5与下滚筒12通过螺栓固定连接，上滚筒11和下滚筒12的中间位置设有平铺台10，且上滚筒11和下滚筒12的外表面均覆盖有胶黏剂13，五十音图表画布6的端部分别卷绕于上滚筒11和下滚筒12上，并与上滚筒11和下滚筒12通过胶黏剂13粘合，图表滚动器2的顶部设有水写笔3，水写笔3的端部设有细棉吸水笔头14，且水写笔3嵌入设置于图表滚动器2内，并与图表滚动器2活动连接。

在本实用新型中，上滚筒11和下滚筒12中间位置的一侧嵌套有传动皮带15，上滚筒11与下滚筒12通过传动皮带15活动连接。通过设置的下滚筒12端部的滚动钮5，用手指转动滚动钮5带动下滚筒12旋转，同时在传动皮带15传动作用下，上滚筒11朝同方向转动，就可以使卷绕在下滚筒12上的五十音图表画布6未展示的内容向上滚动展开，而之前平铺在展示框7的内容则被上滚筒11卷入，实现展示内容的滚动切换，水写笔3的端部突出于图表滚动器2的外表面。通过设置的水写笔3，将水写笔3的端部突出于图表滚动器2，可以方便使用者在图表滚动器2中抽取书写笔3使用，五十音图表画布6具体为标记有五十音图标的水写布。通过设置的五十音图表画布6来进行日语五十音学习，水写布以黑布为介质，在其表面加一层经特殊工艺处理的环保二氧化硅白色涂料，该涂料具有遇水透明的功效，用清水书写，即刻显示底布黑墨，水迹干燥后恢复，因此可以重复使用，方便使用者临摹，加强学习记忆。

该种日语学习辅助教具的工作原理：将手机套壳1套用在手机上，方便外出携带，需进行日语学习练习的时候，可翻看手机背部上图表滚动器2所展示的五十音图表画布6进行记忆，同时通过下滚筒12端部的滚动钮5，用手指转动滚动钮5带动下滚筒12旋转，在传动皮带15传动作用下，上滚筒11朝同方向转动，就可以使卷绕在下滚筒12上的五十音图表画布6未展示的内容向上滚动展开，而之前平铺在展示框7的内容则被上滚筒11卷入，对展示框7上所展示的内容进行切换，方便查看，也可以将水写笔3从图表滚动器2当中抽出，在细棉吸水笔头14上沾上适量的水后在五十音图表画布6上进行临摹，由于五十音图表画布6采用水写布制成，因此可以反复书写。

综上所述；本实用新型所述日语学习辅助教具，与现有日语学习辅助教具相比，具有体积小巧，日常外出方便携带，结合读写增强日语学习记忆等优点。

对所公开的实施例的上述说明，使本领域专业技术人员能够实现或使用本实用新型。对这些实施例的多种修改对本领域的专业技术人员来说将是显而易见的，本文中所定义的一般原理可以在不脱离本实用新型的精神或范围的情况下，在其它实施例中实现。因此，本实用新型将不会被限制于本文所示的这些实施例，而是要符合与本文所公开的原理和新颖特点相一致的最宽的范围。