一种财务管理教学工具的制作方法

本实用新型属于财务教学工具领域，具体涉及一种财务管理教学工具。

背景技术：

目前，会计、财务教学工作具有一定的特殊性，经常要做对比分析，比如财务报表比较分析等，为了方便财务教学，财务教学使用的展示板应该便于进行对比分析，目前的财务管理教学使用的展示板并不便于进行对比分析。并且财务教学上常需要展示各种票据或者凭证，广义上的票据包括各种有价证券和凭证，如股票、国库券、企业债券、发票、提单等；狭义上的票据则仅指《票据法》上规定的票据，仅指以支付金钱为目的的有价证劵。

通常展示这些票据是将票据利用磁铁或者大头针固定在黑板上，这样的做法容易造成票据的损坏，且不牢固，还易造成很多后续的麻烦，因此需要对此加以改进。或者购置专用财务展示的展示板，这样会增加额外的费用，成本高。

如在一种适用于财务教学的财务凭证展示教具(申请号：CN201220545687.3)中公开了一种财务教学展示板，其采用分块的方式，能够展示各种票据，使用方便，但是其需要额外购置，增加成本，且体积较大，与现有课堂/公司的黑板或者大型展示板功能相重叠。在一种人力资源管理用信息展示盒(申请号：201810172554.8)中公开了一种展示盒，其能够分类存放多个展示板，其采用阶梯状的设计，方便查找，但是其采用滑动连接，不方便将展示板取出，同时也不利于信息的修改更新，且其展示板的数量固定。

技术实现要素：

本实用新型的目的是提供一种结构设计合理，简洁美观大方的，能够在现有的课堂/公司黑板或者大型展示板的基础上，方便展示各种票据或者凭证的财务管理教学工具。

为实现上述目的本实用性如下技术方案：

一种财务管理教学工具，包括展示板、收纳盒；所述收纳盒内设置有若干隔层条，隔层条均匀对称的设置在收纳盒的内部两侧，形成隔层；所述展示板放置在隔层内；所述展示板上设置有由透明的塑料膜、透明的塑料板或透明的玻璃制成的展示袋。

作为本实用新型的进一步改进，所述展示袋的上侧或者侧面设置有开口。设置有开口的目的是为了方便的将票据或者凭证放入。展示袋用于放入各种需要展示的票据或者凭证收据，采用展示袋的形式可以使票据能够完整的展开，同时不会对票据造成损害，在需要使用展示的时候只需要拿出展示板即可。展示袋采用透明的材质，可以使票据能够更好的展示出来。

作为本实用新型的进一步改进，所述展示板的背部设置有磁贴。磁贴用于将展示板固定在黑板或者展示板上，方便展示或者对比。

作为本实用新型的进一步改进，所述磁贴设置在展示板的四个角上。磁贴设置多个可以将展示板更号更稳固的固定。

作为本实用新型的进一步改进，所述展示板顶部设置有挂板。对于没有磁性的黑板或者展示板可以采用挂的方式，将展示板挂在黑板/展示板上，或者其他有挂钩的地方。

作为本实用新型的进一步改进，所述挂板上设置有矩形通孔。过半采用矩形通孔，可以更方便的将展示板挂起，同时更加的美观。

作为本实用新型的进一步改进，所述隔层设置有3层或者3层以上。收纳盒设置多个隔层介意存放更多的展示板，对于财务教学中众多的财务票据及凭证来说，能够起到更好的展示教学的效果。

作为本实用新型的进一步改进，所述收纳盒两侧设置有提手。设置提手的目的是为了更好的移动收纳盒。

本发明具有以下有益效果：

1、本实用新型的结构设计合理，简洁美观大方的，能够在现有的课堂/公司黑板或者大型展示板的基础上，方便展示各种票据或者凭证。

2、本实用新型的展示板采用磁贴和挂板相配合的方式，使展示板可以适用于教学课堂或者公司大型展示板上的各种形式的展示，方便展示和对比，可以起到良好的效果。

3、本实用新型采用隔层的设计，可以存放多块展示板，便于取用，能够满足财务教学中用到多种票据和凭证的展示。

4、本实用新型的展示袋可以方便的将各种票据放入和取出，结构牢固，不易损坏，起到防水、防损伤的效果。

附图说明

图1为本实用新型的示意图。

图2为本实用新型的展示板示意图。

图3为本实用新型的收纳箱示意图。

图4为本实用新型的展示板正视图。

图5为本实用新型的展示板后视图。

图6为本实用新型取出展示板示意图。

附图说明：1展示板、2收纳盒、3隔层条、4隔层、5展示袋、6挂板、7矩形通孔、8提手、9磁贴。

具体实施方式

下面通过附图及具体实施例进一步说明本实用新型，以使本实用新型的优点和特征更易于被理解，应该理解的是，以下实施例仅仅是本实用新型的较佳方案，而不是对本实用新型的限制。

实施例1

一种财务管理教学工具(如图1-6所示)，包括展示板1、收纳盒2；收纳盒内设置有隔层条3，隔层条3均匀对称的设置在收纳盒2的两侧，形成隔层4；展示板1放置在隔层4内；展示板1上设置有由透明的塑料膜制成的展示袋5。展示袋5的上侧设置有开口。展示板1的背部设置有磁贴9。磁贴9设置在展示板1的四个角上。展示板1顶部设置有挂板6。挂板6上设置有矩形通孔7。隔层4设置有5层。收纳盒2两侧设置有提手8。

具体实施方式：从收纳盒2内将展示板1取出，将票据放入展示袋5内，然后将其挂在在黑板上或者利用磁贴固定，对票据进行展示。但需要进行对比时可以取出多块展示板1，进行展示对比，更方便简单的进行管理教学工作。

实施例2

一种财务管理教学工具，包括展示板1、收纳盒2；收纳盒内设置有隔层条3，隔层条3均匀对称的设置在收纳盒2的两侧，形成隔层4；展示板1放置在隔层4内；展示板1上设置有由透明的玻璃制成的展示袋5。展示袋5的侧面设置有开口。展示板1的背部设置有磁贴9。磁贴9设置在展示板1的四个角上。展示板1顶部设置有挂板6。隔层4设置有3层。

具体实施方式：从收纳盒2内将展示板1取出，将票据放入展示袋5内，然后将其挂在在黑板上或者利用磁贴固定，对票据进行展示。但需要进行对比时可以取出多块展示板1，进行展示对比，更方便简单的进行管理教学工作。

实施例3

一种财务管理教学工具，包括展示板1、收纳盒2；收纳盒内设置有隔层条3，隔层条3均匀对称的设置在收纳盒2的两侧，形成隔层4；展示板1放置在隔层4内；展示板1上设置有由透明的塑料膜制成的展示袋5。展示板1顶部设置有挂板6。挂板6上设置有矩形通孔7。隔层4设置有3层或者3层以上。收纳盒2两侧设置有提手8。

具体实施方式：从收纳盒2内将展示板1取出，将票据放入展示袋5内，然后将其挂在在黑板上或者利用磁贴固定，对票据进行展示。但需要进行对比时可以取出多块展示板1，进行展示对比，更方便简单的进行管理教学工作。

实施例4

一种财务管理教学工具，包括展示板1、收纳盒2；收纳盒内设置有隔层条3，隔层条3均匀对称的设置在收纳盒2的两侧，形成隔层4；展示板1放置在隔层4内。展示板1上设置有由透明的塑料板制成的展示袋5。展示袋5的上侧设置有开口。展示板1的背部设置有磁贴9。隔层4设置有3层或者3层以上。收纳盒2两侧设置有提手8。

具体实施方式：从收纳盒2内将展示板1取出，将票据放入展示袋5内，然后将其挂在在黑板上或者利用磁贴固定，对票据进行展示。但需要进行对比时可以取出多块展示板1，进行展示对比，更方便简单的进行管理教学工作。