一种物理教学用具的制作方法

本实用新型涉及物理教学相关技术领域，具体涉及一种物理教学用具。

背景技术：

物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科，作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。它的理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，它是当今最精密的一门自然科学学科。在物理教学过程中基础知识主要包括热学、力学、声学、光学、电学等方面，不同的知识点需要配合不同的教学用具进行讲解，目前使用的教学用具结构简单，功能单一，以透镜成像为例，在基础座上不同的焦距位置设置有不同的安装孔，用于安装成像板和透镜，只能在固定位置观看结果，无法进行整个变化过程的查看，学生学习效果不佳，装置零部件较多，携带非常不方便。

技术实现要素：

(一)要解决的技术问题

为了克服现有技术不足，现提出一种物理教学用具，解决了目前的物理教具结构简单，功能单一，观察实验现象比较片面，学生学习效果不佳的问题。

(二)技术方案

本实用新型通过如下技术方案实现：本实用新型提出了一种物理教学用具，包括箱体、提手、锁扣和收纳槽，所述箱体的正面设置有所述提手和所述锁扣，所述箱体内设置有所述收纳槽，所述收纳槽的一侧设置有光学实验座体，所述光学实验座体的上方设置有滑槽，所述箱体上设置有箱盖，所述箱盖上设置有安装孔，所述安装孔中设置有支撑销，所述支撑销上设置有平板，所述平板的一端设置有转轴，所述箱体的侧边设置有充电口和操作按钮，所述光学实验座体内设置有支撑座，所述支撑座内设置有轴承，所述轴承的一端设置有端盖，所述轴承内设置有丝杠，所述丝杠的一端通过联轴器与微电机连接，所述丝杠上设置有螺母座，所述微电机的下方设置有电池和电路板，所述光学实验座体上设置有蜡烛固定座、透镜固定座和成像板固定座。

进一步的，所述提手与所述箱体之间通螺钉固定连接，所述锁扣与所述箱体之间通过螺钉固定连接。

进一步的，所述箱体与所述箱盖之间通过合页连接，所述箱体和所述箱盖均为PVC材质。

进一步的，所述端盖与所述支撑座之间通过螺栓固定连接，所述电路板通过螺钉固定在所述光学实验座体内，所述电池通过粘接固定在所述光学实验座体内。

进一步的，所述微电机的型号为365S-2580-51，所述微电机通过螺钉固定在所述光学实验座体内。

进一步的，所述光学实验座体、所述箱盖和所述螺母座上均设置有所述安装孔，所述螺母座上设置有两个所述安装孔，所述光学实验座体上设置有十一组安装孔。

进一步的，所述蜡烛固定座、透镜固定座和成像板固定座的下端均设置有两个定位销。

(三)有益效果

本实用新型相对于现有技术，具有以下有益效果：

1、为解决物理教具功能单一的问题，本实用新型可以进行光学实验和运动学实验，能够满足不同时期的教学需求，实用性强；

2、为解决物理教学用具观察实验现象片面学生学习效果不佳的问题，本实用新型在光学实验装置中设置有微电机，利用微电机带动透镜固定座或成像板固定座匀速移动，便于观察移动过程中蜡烛成像的不断变化，提高物理教学的趣味性和学生学习的积极性，同时运动学实验可以将平板固定成不同的倾斜角度，多组对比实验更具有说服力；

3、为解决物理教学用具携带不方便的问题，本实用新型为箱式设计，便于试验器具的收纳，箱体上设置有锁扣和提手，避免零部件丢失，便于携带。

附图说明

图1是本实用新型所述一种物理教学用具的结构示意图；

图2是本实用新型所述一种物理教学用具中光学实验座体的内部示意图；

图3是本实用新型所述一种物理教学用具中光学实验座体的俯视图。

附图标记说明如下：

1、箱体；2、提手；3、锁扣；4、收纳槽；5、光学实验座体；6、滑槽；7、安装孔；8、支撑销；9、平板；10、转轴；11、箱盖；12、充电口；13、操作按钮；14、支撑座；15、轴承；16、端盖；17、丝杠；18、螺母座；19、联轴器；20、微电机；21、电池；22、电路板；23、蜡烛固定座；24、透镜固定座；25、成像板固定座。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

如图1-图3所示，一种物理教学用具，包括箱体1、提手2、锁扣3和收纳槽4，箱体1的正面设置有提手2和锁扣3，提手2便于箱体1的携带，锁扣3可以将箱体1进行密封锁定，箱体1内设置有收纳槽4，收纳槽4用于存放实验器具，收纳槽4的一侧设置有光学实验座体5，光学实验座体5可以进行透镜成像、小孔成像等光学实验，光学实验座体5的上方设置有滑槽6，箱体1上设置有箱盖11，箱盖11上设置有安装孔7，安装孔7中设置有支撑销8，支撑销8上设置有平板9，平板9可以进行运动学实验，平板9的一端设置有转轴10，箱体1的侧边设置有充电口12和操作按钮13，光学实验座体5内设置有支撑座14，支撑座14内设置有轴承15，轴承15的一端设置有端盖16，轴承15内设置有丝杠17，丝杠17的一端通过联轴器19与微电机20连接，丝杠17上设置有螺母座18，微电机20的下方设置有电池21和电路板22，电池21给微电机20供电，微电机20用于给丝杠17提供动力，光学实验座体5上设置有蜡烛固定座23、透镜固定座24和成像板固定座25。

其中，提手2与箱体1之间通螺钉固定连接，锁扣3与箱体1之间通过螺钉固定连接，箱体1与箱盖11之间通过合页连接，箱体1和箱盖11均为PVC材质，端盖16与支撑座14之间通过螺栓固定连接，电路板22通过螺钉固定在光学实验座体5内，电池21通过粘接固定在光学实验座体5内，微电机20的型号为365S-2580-51，微电机20通过螺钉固定在光学实验座体5内，光学实验座体5、箱盖11和螺母座18上均设置有安装孔7，螺母座18上设置有两个安装孔7，光学实验座体5上设置有十一组安装孔7，蜡烛固定座23、透镜固定座24和成像板固定座25的下端均设置有两个定位销。

本实用新型提到的一种物理教学用具的工作原理：物理教学过程中，需要进行运动学实验时，将支撑销8安装在箱盖11上的安装孔7中，平板9的一端与转轴10连接，另一端放置在支撑销8上，利用球体或者圆柱体进行运动学实验，可以根据实验的需求不同调整平板9的倾斜角度，进行多组实验，需要进行光学实验时，将蜡烛固定座23和透镜固定座24固定在光学实验座体5的安装孔7上，成像板固定座25固定在螺母座18的安装孔7上，通过操作按钮13启动微电机20，微电机20通过联轴器19带动丝杠17转动，进而带动螺母座18沿滑槽6水平移动，通过成像板位置的不断变化，观察蜡烛的成像情况，提高物理教学的趣味性和学生学习的积极性。

上面所述的实施例仅仅是对本实用新型的优选实施方式进行描述，并非对本实用新型的构思和范围进行限定。在不脱离本实用新型设计构思的前提下，本领域普通人员对本实用新型的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本实用新型的保护范围，本实用新型请求保护的技术内容，已经全部记载在权利要求书中。