一种中学生物理实验模拟装置的制作方法

本实用新型涉及中学生物理实验技术领域，具体涉及一种中学生物理实验模拟装置。

背景技术：

为了使中学生理论和实践相结合，现有的物理学实验通常采用实验模拟装置，而且实验模拟装置也便于学生更好的理解物理学的理论知识。但是现有一种实验模拟装置只能模拟一种物理实验，例如模拟物体斜面运动的模拟装置只能模拟斜面运动，使实验模拟装置具有局限性，而且如果一堂实验课需要模拟两种实验时需要携带两种模拟装置，为教师上课带来不便。

技术实现要素：

针对上述问题，为解决现有一种实验模拟装置只能模拟一种物理实验，使实验模拟装置具有局限性等问题，本实用新型提供一种中学生物理实验模拟装置，结构简单、使用方便，不仅可以对中学物理进行斜面运动实验模拟，还可以对物体运动中摩擦力的影响进行实验模拟，使得模拟实验内容丰富，提升教学质量，同时该实验模拟装置携带方便，具有较好的实用性。

技术方案为：包括底座和滑块，底座为上端带有开口的矩形腔体，底座左半段a粘结有棉布层，底座内部连接有活动板，活动板的横截面呈工字型，活动板铰接在底座的中心处，活动板左侧面也粘结有棉布层，底座上端还可拆卸的连接有两个支撑板，两个支撑板位于活动板两侧且均与底座垂直设置，支撑板可在底座上端相对于活动板左右滑动，两个支撑板上连接有固定段，固定段可沿支撑板上下移动，活动板上端固定有连接段，连接段的另一端与固定段可拆卸的连接，两个支撑板的侧面和底座的侧面均设有刻度，底座底端固定有用于放置滑块的储物箱。

优选地，储物箱底端设有四个支撑腿，支撑腿包括螺管和上端带有螺杆的固定脚，螺管与储物箱底面固定连接，固定脚通过其上端的螺杆与螺管连接，固定脚底面固定有橡胶脚垫。

优选地，底座内部左右两侧面设有缓冲层。

优选地，两个支撑板底端面两侧均设有定位块，支撑板通过定位块卡接在底座上，定位块上设有定位旋钮。

优选地，固定段呈工字型，固定段一端卡接在支撑板上并可通过调高旋钮固定在支撑板上，固定段另一端设有螺纹孔，连接段远离活动板的一端也设有螺纹孔，连接段与固定段通过螺钉连接在一起。

优选地，储物箱前侧面设有箱门，箱门下端与储物箱铰接，箱门上端与储物箱通过卡扣连接。

优选地，储物箱内部设有隔板，隔板将储物箱内腔分为上下两层。

优选地，底座上端设有盖体，盖体用于盖合底座内部腔体，盖体的四个侧面与底座通过搭扣连接，盖体上端设有提手。

本实用新型提供一种中学生物理实验模拟装置，与现有技术相比有益效果为：

1、本实用新型结构简单、使用方便，不仅可以对中学物理进行斜面运动实验模拟，还可以对物体运动中摩擦力的影响进行实验模拟，使得模拟实验内容丰富，提升教学质量；

2、同时该实验模拟装置，可将支撑板拆卸下来放置到储物箱内部，并盖合底座上端的盖体，方便教师对该装置的携带，具有较好的实用性；

3、该装置底端设有可调节的支撑腿，在实验桌面不平整时可以调节支撑腿的高度，使该装置固定较为平稳，保证实验效果。

附图说明

图1是本实用新型中物理实验模拟装置主视图；

图2是本实用新型中底座俯视图；

图3是本实用新型中活动板横截面图；

图4是本实用新型中固定段俯视图；

图5是本实用新型中储物箱内部结构俯视图；

图6是本实用新型中支撑板仰视图；

图7是本实用新型中实施例五主视图。

图中：1底座、2活动板、3棉布层、4支撑板、5固定段、6调高旋钮、7连接段、8储物箱、9支撑腿、10螺管、11固定脚、12橡胶脚垫、13缓冲层、14定位块、15定位旋钮、16螺纹孔、17箱门、18卡扣、19隔板、20盖体、21搭扣、22提手、23滑块。

具体实施方式

现在结合附图对本实用新型作进一步详细的说明。附图为简化的示意图，仅以示意方式说明本实用新型基本结构，因此其仅显示与本实用新型有关的构成。

实施例一、如图1所示，一种中学生物理实验模拟装置，包括底座1和滑块23，其中，底座1和滑块23可采用不锈钢金属材质制成，且底座1和滑块23的表面为光滑面。底座1为上端带有开口的矩形腔体，防止滑块23在底座1上滑动时从底座1侧面滑出。

如图2所示，底座1左半段a通过胶水粘结有棉布层3。底座1内部连接有活动板2，如图3所示，活动板2的横截面呈工字型，防止滑块23在活动板2上滑动时从活动板2两侧滑出。活动板2铰接在底座1的中心处，活动板2左侧面也粘结有棉布层3，其中，活动板2也可采用不锈钢金属材质制成，且活动板2的表面为光滑面。

底座1上端还可拆卸的连接有两个支撑板4，两个支撑板4位于活动板2两侧且均与底座1垂直设置，支撑板4可在底座1上端相对于活动板2左右滑动。即两个支撑板4底端面两侧均设有定位块14，如图6所示，支撑板4通过定位块14卡接在底座1上，定位块14上设有定位旋钮15，其中，支撑板4可采用不锈钢金属材质制成，定位块14与支撑板4一体成型设置，定位旋钮15采用现有技术，例如型号为WXJPIN的旋钮。旋松定位旋钮15可左右移动支撑板4，旋紧定位旋钮15可将支撑板4固定在底座1上。

两个支撑板4上连接有固定段5，固定段5可沿支撑板4上下移动，两个固定段5位于两个支撑板4之间。活动板2上端固定有连接段7，连接段7与活动板2上端焊接固定。连接段7的另一端与固定段5可拆卸的连接。其中，如图4所示，固定段5呈工字型，固定段5一端卡接在支撑板4上并可通过调高旋钮6固定在支撑板4上，固定段5另一端设有螺纹孔16，连接段7远离活动板2的一端也设有螺纹孔16，连接段7与固定段5通过螺钉连接在一起。其中，调高旋钮24可以上述定位旋钮15相同。

两个支撑板4的侧面和底座1的侧面均设有刻度，方便调节活动板2的倾斜角度，也方便记录和观察滑块23的停止点。

底座1底端固定有用于放置滑块23的储物箱8。储物箱8为矩形状腔体，储物箱8横截面大于底座1的横截面，储物箱8可通过焊接或者螺钉与底座1固定连接。

使用方法：斜面运动模拟：左右滑动左侧的支撑板4，并上下移动固定段5将活动板2上端的连接段7与左侧的支撑板4连接，使活动板2的倾斜不同角度，将滑块23从活动板2光滑面滑下，记录滑块23在不同的倾斜角度的活动板2上滑下时的停止点，用于模拟滑块在斜面的运动状况。

模拟物体运动中摩擦力的影响模拟：根据底座1的侧面的刻度，移动左右两侧的支撑板4，使两侧支撑板4到活动板2的距离相等，上下移动左右两侧的固定段5，使左右两侧的固定段5处于同一水平面，保证活动板2分别与左右两侧的支撑板4连接时倾斜角度相同。此时将活动板2上端的连接段7先与左侧的支撑板4连接，使滑块从活动板2光滑面滑下记录滑块停止点，再将活动板2上端的连接段7与右侧的支撑板4连接，使滑块23从活动板2棉布层3上滑下记录滑块停止点，用此方法来模拟物体运动中摩擦力的影响。

实施例二、在以上实施例的基础上，进一步，储物箱8底端设有四个支撑腿9，支撑腿9包括螺管10和上端带有螺杆的固定脚11，且固定脚11与螺杆垂直设置，固定脚11可为不锈钢金属材质制成的矩形状，螺管10与储物箱8底面焊接固定连接，固定脚11通过其上端的螺杆与螺管10连接，固定脚11底面固定有橡胶脚垫12，橡胶脚垫12通过胶水粘结在固定脚11底面。在实验桌面不平时，可以调节支撑腿9的高度，使该模拟装置站立较为平稳，保证实验效果。

实施例三、在以上实施例的基础上，进一步，底座1内部左右两侧面设有缓冲层13，缓冲层13可采用橡胶材质制成，并通过胶水粘结在底座1上，缓冲层13起到一定的缓冲作用，防止滑块23从活动板2速度过快与底座1发生撞击。

实施例四、在以上实施例的基础上，进一步，储物箱8前侧面设有箱门17，箱门17下端与储物箱8铰接，箱门17上端与储物箱8通过卡扣18连接。该卡扣18可采用现有技术中的旋转卡扣。

如图5所示，储物箱8内部设有隔板19，隔板19可与储物箱8一体成型设置，隔板19将储物箱8内腔分为上下两层，上层可用于放置拆卸下来的支撑板4，下侧可用于放置滑块23或者其他记录用工具。

实施例五、在以上实施例的基础上，进一步，如图7所示，底座1上端设有盖体20，盖体20与底座1大小相适配且材质相同，盖体20用于盖合底座1内部腔体。盖体20的四个侧面与底座1通过搭扣21连接。搭扣21采用现有技术，例如型号为WQ103S的不锈钢搭扣。设置搭扣21，使盖体20与底座1固定较为牢固。

盖体20上端设有提手22，提手22可通过螺钉固定在盖体20上端，在该模拟装置使用完毕后，将支撑板4拆卸下来放置在储物箱8内部，将活动板3旋转到底座1内部，盖上盖体20，手提提手22，方便该模拟装置的携带，为教师教学提供方便。

本实用新型提供一种中学生物理实验模拟装置，结构简单、使用方便，不仅可以对中学物理进行斜面运动实验模拟，还可以对物体运动中摩擦力影响进行实验模拟，使得模拟实验内容丰富，提升教学质量，同时该实验模拟装置携带方便，具有较好的实用性，适合广泛推广。

上述实施例仅仅是为清楚地说明所作的举例，而并非对实施方式的限定。对于所属领域的普通技术人员来说，在上述说明的基础上还可以做出其它不同形式的变化或变动。由此所引伸出的变化或变动仍处于本实用新型创造的保护范围之中。