一种计算机教学用教学板的制作方法

本实用新型属于教学领域，具体地说是一种计算机教学用教学板。

背景技术：

计算机俗称电脑，对人类的生产活动和社会活动产生了极其重要的影响，并以强大的生命力飞速发展，它的应用领域从最初的军事科研应用扩展到社会的各个领域，已形成了规模巨大的计算机产业，带动了全球范围的技术进步，计算机已遍及一般学校企事业单位，计算机在教学时需要使用到教学板，而现有的教学板都是固定的，不能进行移动与调节，对教学带来不便，也不方便学生从不同的位置进行观看，从而影响教学质量。

技术实现要素：

本实用新型提供一种计算机教学用教学板，用以解决现有技术中的缺陷。

本实用新型通过以下技术方案予以实现：

一种计算机教学用教学板，包括底座，底座的顶面开设一个矩形凹槽，矩形凹槽的底面开设一条第一环形槽，第一环形槽内设有四根竖向的第一支撑杆，四根第一支撑杆以第一环形槽的圆心为中心均匀分布，四根第一支撑杆的顶端之间通过一块圆盘固定连接，圆盘的顶面固定连接一块第一支撑板，第一支撑板的顶面固定连接两块竖板，两块竖板相互平行且分别位于第一支撑板的两侧，两块竖板的相对面均开设一条条形槽，每条条形槽的顶端内壁均固定安装一个电机，每个电机的转轴底端均固定连接一根竖向的丝杆的一端，每根丝杆的另一端均通过轴承与对应的一条条形槽的底端内壁活动连接，每根丝杆的外周均设有一个螺母，螺母与丝杆螺纹连接，两个螺母的相对面均固定连接一根水平的连接杆，两根连接杆的相对面之间通过一块第二支撑板固定连接，第二支撑板的前面开设一个凹槽，凹槽的上下两端内壁均开设一条滑槽，滑槽与凹槽内部相通，凹槽设有一块教学板，教学板的长度小于凹槽的长度，教学板的上下两面均分别固定安装两根连杆的一端，位于教学板同一端的两根连杆分别位于教学板的两侧，每根连杆的另一端均插入对应的一条滑槽内。

如上所述的一种计算机教学用教学板，所述的底座的底面四角均活动安装一个刹车轮。

如上所述的一种计算机教学用教学板，所述的底座的底面开设一条第二环形槽，第二环形槽的直径大于矩形凹槽的长度，第二环形槽内设有四根竖向的第二支撑杆，四根第二支撑杆以第二环形槽的圆心为中心均匀分布，四根第二支撑杆的顶端之间分别与第一支撑板的底面固定连接。

如上所述的一种计算机教学用教学板，所述的两块竖板的相背端均固定连接一块倾斜的固定板的一端，每块固定板的另一端均与第一支撑板的顶面固定连接。

如上所述的一种计算机教学用教学板，所述的每根连接杆的上下两边均固定连接一根倾斜的固定杆的一端，每根固定杆的另一端均与第二支撑板固定连接。

如上所述的一种计算机教学用教学板，所述的每条滑槽的两侧内壁均固定安装一块弹性垫。

本实用新型的优点是：本实用新型结构简单，使用操作便捷，使用本实用新型，首先电机工作，电机的转轴顺时针转动，丝杆与电机的转轴固定连接，丝杆随着电机的转轴顺时针转动，螺母与丝杆螺纹连接，连接杆与螺母固定连接，第二支撑板与连接杆固定连接，连接杆限制了螺母的转动，螺母沿丝杆向上运动，连接杆随着螺母向上运动，第二支撑板向上运动，上述过程能够调节教学板的高度，便于学生观察教学板，同时也方便不同身高的老师对教学板上的内容进行讲解，然后向第二支撑板一侧推动教学板，教学板与连杆固定连接，连杆随着教学板移动，上述过程能够在水平位置上调节教学板的位置，便于不同位置上的学生观察教学板上的内容，同时，当老师站在教学板一侧讲解时，避免了老师身体遮挡教学板，对教学带来方便，然后转动圆盘，圆盘与第一支撑杆固定连接，第一支撑杆随着圆盘沿第一环形槽移动，第一支撑板与圆盘固定连接，第一支撑板随着圆盘顺时针转动，上述过程能够使教学板转动，便于不同方位的同学观察教学板，给老师讲课带来方便；本装置能够根据使用需求，调节教学板的不同位置与方位，使学生更好的观看的教学板上的内容，便于老师讲解教学板的内容，提高了教学质量，给老师与同学带来方便；螺母与丝杆螺纹连接，具有自锁功能，能够使螺母位于调整后的位置上，提高了结构的稳定性。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型的结构示意图；图2是图1的a向视图；图3是图1的b向视图的放大图；图4是图1的c向视图的放大图。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

一种计算机教学用教学板，如图所示，包括底座1，底座1的顶面开设一个矩形凹槽2，矩形凹槽2的底面开设一条第一环形槽3，第一环形槽3内设有四根竖向的第一支撑杆4，四根第一支撑杆4以第一环形槽3的圆心为中心均匀分布，四根第一支撑杆4的顶端之间通过一块圆盘5固定连接，圆盘5的顶面固定连接一块第一支撑板6，第一支撑板6的顶面固定连接两块竖板7，两块竖板7相互平行且分别位于第一支撑板6的两侧，两块竖板7的相对面均开设一条条形槽8，每条条形槽8的顶端内壁均固定安装一个电机9，每个电机9的转轴底端均固定连接一根竖向的丝杆10的一端，每根丝杆10的另一端均通过轴承与对应的一条条形槽9的底端内壁活动连接，每根丝杆10的外周均设有一个螺母11，螺母11与丝杆10螺纹连接，两个螺母11的相对面均固定连接一根水平的连接杆12，两根连接杆12的相对面之间通过一块第二支撑板13固定连接，第二支撑板13的前面开设一个凹槽14，凹槽14的上下两端内壁均开设一条滑槽15，滑槽15与凹槽14内部相通，凹槽14设有一块教学板16，教学板16的长度小于凹槽14的长度，教学板16的上下两面均分别固定安装两根连杆17的一端，位于教学板16同一端的两根连杆17分别位于教学板16的两侧，每根连杆17的另一端均插入对应的一条滑槽15内。本实用新型结构简单，使用操作便捷，使用本实用新型，首先电机9工作，电机9的转轴顺时针转动，丝杆10与电机9的转轴固定连接，丝杆10随着电机9的转轴顺时针转动，螺母11与丝杆10螺纹连接，连接杆12与螺母11固定连接，第二支撑板13与连接杆12固定连接，连接杆12限制了螺母11的转动，螺母11沿丝杆10向上运动，连接杆12随着螺母11向上运动，第二支撑板13向上运动，上述过程能够调节教学板的高度，便于学生观察教学板，同时也方便不同身高的老师对教学板上的内容进行讲解，然后向第二支撑板13一侧推动教学板16，教学板16与连杆17固定连接，连杆17随着教学板16移动，上述过程能够在水平位置上调节教学板的位置，便于不同位置上的学生观察教学板上的内容，同时，当老师站在教学板一侧讲解时，避免了老师身体遮挡教学板，对教学带来方便，然后转动圆盘5，圆盘5与第一支撑杆4固定连接，第一支撑杆4随着圆盘5沿第一环形槽3移动，第一支撑板6与圆盘5固定连接，第一支撑板6随着圆盘5顺时针转动，上述过程能够使教学板转动，便于不同方位的同学观察教学板，给老师讲课带来方便；本装置能够根据使用需求，调节教学板的不同位置与方位，使学生更好的观看的教学板上的内容，便于老师讲解教学板的内容，提高了教学质量，给老师与同学带来方便；螺母11与丝杆10螺纹连接，具有自锁功能，能够使螺母11位于调整后的位置上，提高了结构的稳定性。

具体而言，如图所示，本实施例所述的底座1的底面四角均活动安装一个刹车轮18。刹车轮18便于移动本装置，节省了使用者的体力，同时刹车轮18具有自锁功能，能够将本装置固定在使用位置。

具体的，如图所示，本实施例所述的底座1的底面开设一条第二环形槽19，第二环形槽19的直径大于矩形凹槽2的长度，第二环形槽19内设有四根竖向的第二支撑杆20，四根第二支撑杆20以第二环形槽19的圆心为中心均匀分布，四根第二支撑杆20的顶端之间分别与第一支撑板6的底面固定连接。第二支撑杆20对第一支撑板6具有支撑作用，能够避免第一支撑板6发生倾斜运动，提高了结构的稳定性。

进一步的，如图所示，本实施例所述的两块竖板7的相背端均固定连接一块倾斜的固定板21的一端，每块固定板21的另一端均与第一支撑板6的顶面固定连接。固定板21使竖板7与第一支撑板6的连接更加牢固，连接更加稳定，提高了结构的稳定性。

更进一步的，如图所示，本实施例所述的每根连接杆12的上下两边均固定连接一根倾斜的固定杆22的一端，每根固定杆22的另一端均与第二支撑板13固定连接。固定杆22使连接杆12与第二支撑板13的连接更加牢固，连接更加稳定，提高了结构的稳定性。

更进一步的，如图所示，本实施例所述的每条滑槽15的两侧内壁均固定安装一块弹性垫23。弹性垫23具有弹性，能够避免连杆17与滑槽15内壁发生碰撞，避免了连杆17发生损坏，提高了连杆17的使用寿命。

最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。