一种高校政治教学用可旋转教学板的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种高校政治教学用可旋转教学板。

背景技术：

黑板是一种历史悠久，简单实用的教学用具，随着科学技术的不断发展，黑板也在不断的更新完善，黑板从最早的用黑色涂料涂抹在木板、水泥等坚硬物体表面，到九十年代的水磨玻璃，现在，黑板的种类也开始变的复杂多样，从颜色上分有黑板、绿板、白板，从表面形状上分有平面板，弧面板，从结构组成上分有支架活动板、推拉板、升降板、磁性黑板，从用途上分有教学黑板、办公白板、广告板、展示板等，在教学过程中现有技术的教学白板可移动，便于拉近学生和老师之间的距离，但教学白板为平面结构，只能移动，不能转动，若教室中的光线较亮，不利于两侧的学生看清板书内容，所以现在需要一种可旋转的教学板。

在中国实用新型专利申请公开说明书CN206460680U中公开的一种思想政治教学用可旋转教学板，该思想政治教学用可旋转教学板，虽然，可旋转教学板，结构简单，体积小，成本低，但是，该思想政治教学用可旋转教学板，具有教学面积小，不方便收纳的缺点。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种高校政治教学用可旋转教学板，解决了上述背景技术中提出的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种高校政治教学用可旋转教学板，包括主教学板，所述主教学板的两侧均活动安装有固定螺栓，所述主教学板的内部活动安装有次教学板，所述次教学板的顶部固定安装有固定块，所述固定块的顶部固定安装有提手，所述主教学板的底部固定安装有支撑架，所述支撑架的底部固定安装有支撑块，所述支撑块的正面固定安装有文具槽，所述支撑块的背面固定安装有固定柱，所述固定柱的一侧活动安装有第一调节螺栓，所述固定柱的内表面活动安装有第一支撑杆，第一支撑杆的底部活动安装有第二支撑杆，所述第二支撑杆的两侧均固定安装有支撑板，所述支撑杆的底部固定安装有教学箱，所述教学箱的正面活动安装有抽屉。

可选的，所述支撑架的一侧固定安装有推手，所述推手的外表面固定安装防滑套。

可选的，所述第二支撑杆的背面活动安装有第二调节螺栓，所述主教学板的背面固定安装有挡板。

可选的，所述挡板的上表面开设有卡槽，所述卡槽与次教学板相适配。

可选的，所述主教学板的正面固定安装有夹子，所述夹子的数量为两个。

可选的，所述抽屉的正面固定安装有手柄，所述教学箱的底部活动安装有万向轮。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种高校政治教学用可旋转教学板，具备以下有益效果：

1、该一种高校政治教学用可旋转教学板，通过调节固定螺栓，可将主教学板进行旋转，通过设置支撑块和固定柱，将第一调节螺栓松动，再通过推手拉住支撑架进行转动，通过以上设置达到教学板调节角度和转动的效果，从而解决了两侧学生看不到的问题，通过设置第一支撑杆、第二支撑杆和第二调节螺栓，将第二调节螺栓松动，将第一调节杆进行向上拉升，从而提升了教学板的高度，通过以上设置达到调节高度的效果，解决了后排学生看不到的问题，通过设置第一调节螺栓和第二调节螺栓，达到了方便拆卸和收纳的效果，从而解决了因教学板过大占用空间的问题。

2、该一种高校政治教学用可旋转教学板，通过提手，将次教学板从主教学板中抽出，通过设置卡槽，将次教学板固定在挡板内，通过将支撑架转过来，进行使用，通过以上设置达到了一板两用的效果，解决了教学板面积小不够用的问题，通过设置支撑板起到固定和支撑的作用，通过设置万向轮方便移动教学板，通过设置教学箱和抽屉方便储存教学用具，通过设置文具槽，将粉笔摆放在文具槽内，通过设置夹子可以将图纸和卷纸进行固定。

附图说明

图1为本实用新型正视结构示意图；

图2为本实用新型后视结构示意图；

图3为本实用新型挡板结构示意图。

图中：1-主教学板、2-固定螺栓、3-次教学板、4-固定块、5-提手、6-支撑架、7-支撑块、8-文具槽、9-固定柱、10-第一调节螺栓、11-第一支撑杆、12-第二支撑杆、13-支撑板、14-教学箱、15-抽屉、16-推手、17-防滑套、18-第二调节螺栓、19-挡板、20-卡槽、21-夹子、22-手柄、23-万向轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

请参阅图1至图3，本实用新型提供一种技术方案：一种高校政治教学用可旋转教学板，包括主教学板1，主教学板1的两侧均活动安装有固定螺栓2，通过调节固定螺栓2，可将主教学板1进行旋转，通过设置支撑块7和固定柱9，将第一调节螺栓10松动，再通过推手16拉住支撑架6进行转动，通过以上设置达到教学板调节角度和转动的效果，从而解决了两侧学生看不到的问题，主教学板1的内部活动安装有次教学板3，次教学板3的顶部固定安装有固定块4，固定块4的顶部固定安装有提手5，通过提手5，将次教学板3从主教学板1中抽出，通过设置卡槽20，将次教学板3固定在挡板19内，通过将支撑架6转过来，进行使用，通过以上设置达到了一板两用的效果，解决了教学板面积小不够用的问题，通过设置支撑板13起到固定和支撑的作用，通过设置万向轮23方便移动教学板，通过设置教学箱14和抽屉15方便储存教学用具，通过设置文具槽8，将粉笔摆放在文具槽8内，通过设置夹子可以将图纸和卷纸进行固定，主教学板1的底部固定安装有支撑架6，支撑架6的底部固定安装有支撑块7，支撑块7的正面固定安装有文具槽8，支撑块7的背面固定安装有固定柱9，固定柱9的一侧活动安装有第一调节螺栓10，固定柱9的内表面活动安装有第一支撑杆11，第一支撑杆11的底部活动安装有第二支撑杆12，第二支撑杆12的两侧均固定安装有支撑板13，支撑杆12的底部固定安装有教学箱14，教学箱14的正面活动安装有抽屉15，支撑架6的一侧固定安装有推手16，推手16的外表面固定安装防滑套17，第二支撑杆12的背面活动安装有第二调节螺栓18，通过设置第一支撑杆11、第二支撑杆12和第二调节螺栓18，将第二调节螺栓18松动，将第一调节杆12进行向上拉升，从而提升了教学板的高度，通过以上设置达到调节高度的效果，解决了后排学生看不到的问题，通过设置第一调节螺栓10和第二调节螺栓18，达到了方便拆卸和收纳的效果，从而解决了因教学板过大占用空间的问题，主教学板1的背面固定安装有挡板19，挡板19的上表面开设有卡槽20，卡槽20与次教学板3相适配，主教学板1的正面固定安装有夹子21，夹子21的数量为两个，抽屉15的正面固定安装有手柄22，教学箱14的底部活动安装有万向轮23。

作为本实用新型的一种优选技术方案：固定块4的数量为两个，防滑套17的材料为塑料。

综上所述，该高校政治教学用可旋转教学板，使用时，通过调节固定螺栓2，可将主教学板1进行旋转，通过设置支撑块7和固定柱9，将第一调节螺栓10松动，再通过推手16拉住支撑架6进行转动，通过以上设置达到教学板调节角度和转动的效果，从而解决了两侧学生看不到的问题，通过设置第一支撑杆11、第二支撑杆12和第二调节螺栓18，将第二调节螺栓18松动，将第一调节杆12进行向上拉升，从而提升了教学板的高度，通过以上设置达到调节高度的效果，解决了后排学生看不到的问题，通过设置第一调节螺栓10和第二调节螺栓18，达到了方便拆卸和收纳的效果，从而解决了因教学板过大占用空间的问题，通过提手5，将次教学板3从主教学板1中抽出，通过设置卡槽20，将次教学板3固定在挡板19内，通过将支撑架6转过来，进行使用，通过以上设置达到了一板两用的效果，解决了教学板面积小不够用的问题，通过设置支撑板13起到固定和支撑的作用，通过设置万向轮23方便移动教学板，通过设置教学箱14和抽屉15方便储存教学用具，通过设置文具槽8，将粉笔摆放在文具槽8内，通过设置夹子可以将图纸和卷纸进行固定。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

需要说明的是，在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接触，或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。