一种具有多种类试验演示功能的物理教具的制作方法

本实用新型涉及领域，具体为一种具有多种类试验演示功能的物理教具。

背景技术：

指的是用来讲解说明某事物的模型、实物、标本、仪器、图表、幻灯等，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本、教学模型等具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材。

教师为提高学生对物理的理解，需要在课堂上进行物理实验演示，物理实验种类较多，器材携带不便，传统的物理教具功能单一，只能进行单一种类的物理实验，实验器材携带不便，需要演示轮滑组实验时，需携带多组支架操作，过程繁琐且效率低下，需要演示抛物线实验时需在黑板上绘制精确的网格图，绘制时间过长导致浪费教学时间，学生注意力易被分散，降级了教学效率，当需要演示电学实验时，多组电学器材携带不便，且电学实验需现场外接插座，外接电源为高压电源易对实验产生危险。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种具有多种类试验演示功能的物理教具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种具有多种类试验演示功能的物理教具，包括箱体，所述箱体的底端设置有支脚，且箱体的一端连接有把手，且把手的外侧设置有防滑纹路，所述把手的两侧设置有卡座，所述箱体的内侧设置有缓冲垫，且箱体的内部安装有锂电池，所述锂电池的输出端电性连接有旋钮开关，所述箱体顶端的一侧设置有转轴，且箱体通过转轴转动连接有箱盖，所述箱盖的顶端设置有与卡座活动连接的卡环，且箱盖的一端连接有第一支板，所述第一支板的底端连接有第二支板，且第二支板的顶端设置有防滑层，所述箱盖的一端设置有吊环。

优选地，所述支脚的数目为四组，四组所述支脚皆位于箱体的四角位置处。

优选地，所述锂电池输出电流为低压电流，且锂电池的输出端通过旋钮开关控制通断。

优选地，所述第一支板与第二支板连接角度为90°，且箱盖的内侧设置有刻度。

优选地，所述吊环的数目为三组，三组所述吊环等距分布在第二支板的正上方。

优选地，所述缓冲垫与箱体活动连接，且缓冲垫由尼龙材质构成。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该种具有多种类试验演示功能的物理教具通过在箱盖的一侧设置有三组吊环，使得做多组轮滑组实验时无需额外携带多组支架，提高了演示轮滑组实验的效率，简化了实验的过程，提高了教学效率，增加了学生的学习兴趣，通过在箱盖的一侧设置有第一支架和第二支架，使两组支架垂直连接形成坐标轴，节省了教师需要演示抛物线实验时绘制坐标轴的时间，减少了学生注意力分散的机率，提高了教学的质量通过在箱体的内部设置有低电压的锂电池，进行电学实验时无需外接高电压电源，使得教具不会受到插座距离的限制，提升了实验时的安全系数，提高了学生的学习兴趣，增加了学生的学习效率。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的俯视图；

图3为本实用新型的剖视图。

图中：1、箱体；2、箱盖；3、转轴；4、支脚；5、缓冲垫；6、锂电池；7、把手；8、卡座；9、卡环；10、第一支板；11、第二支板；12、吊环；13、防滑层；14、防滑纹路；15、旋钮开关。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，一种具有多种类试验演示功能的物理教具，包括箱体1，箱体1的底端设置有支脚4，且箱体1的一端连接有把手7，且把手7的外侧设置有防滑纹路14，把手7的两侧设置有卡座8，箱体1的内侧设置有缓冲垫5，且箱体1的内部安装有锂电池6，锂电池6的输出端电性连接有旋钮开关15，箱体1顶端的一侧设置有转轴3，且箱体1通过转轴转动连接有箱盖2，箱盖2的顶端设置有与卡座活动连接的卡环9，且箱盖2的一端连接有第一支板10，第一支板10的底端连接有第二支板11，且第二支板11的顶端设置有防滑层13，箱盖2的一端设置有吊环12。

本实用新型通过在箱盖2的一侧设置有三组吊环12，使得做多组轮滑组实验时无需额外携带多组支架，提高了演示轮滑组实验的效率，简化了实验的过程，提高了教学效率，增加了学生的学习兴趣，通过在箱盖2的一侧设置有第一支板10和第二支板11，使得两组支架垂直连接形成坐标轴，节省了教师需要演示抛物线实验时绘制坐标轴的时间，减小了学生注意力分散的机率，提高了教学的质量，通过在箱体1的内部设置有低电压的锂电池7，进行电学实验时无需外接高电压电源，使得教具不会受到插座距离的限制，提升了实验时的安全系数，提高了学生的学习兴趣，增加了学生的学习效率。

请着重参阅图1，支脚4的数目为四组，四组支脚4皆位于箱体1的四角位置处，使得打开箱体1进行演示时，箱体1的底端不会与其他物体接触，并使得箱体1更加稳固，锂电池6输出电流为低压电流，且锂电池6的输出端通过旋钮开关15控制通断，使得学生操作时不会接触到高电压，增加了安全性，第一支板10与第二支板11连接角度为90°，且箱盖2的内侧设置有刻度，使得教师能以两组支板为坐标轴进行抛物线的讲解，提高了教学效率。

请着重参阅图2，吊环12的数目为三组，三组吊环12等距分布在第二支板11的正上方，使得教师进行多组轮滑组实验时，提升了实验内容的丰富性，提高了教学效率。

请着重参阅图3，缓冲垫5与箱体1活动连接，且缓冲垫5由尼龙材质构成，尼龙材质减少了手提教具时，实验器材在箱体1的内部因碰撞而损坏的机率，且尼龙材质更换成本较低。

工作原理：需要演示抛物线实验时，将两组卡环9从卡座8中取出后旋转箱盖2至适当角度，以两组支板和箱盖2的内侧刻度作为坐标轴，将小球以不同的力度从第一支板10的顶端滚下，小球在坐标轴上留下多组不同的轨迹，教师对应物理现象进行讲解，当需要做其他实验演示时，可将实验器材放置于第二支板11的顶端，调节箱盖2的角度便于学生的观察，第二支板11的顶端设置有防滑层13，使得器材不易发生侧滑掉落，当需要进行轮滑组实验时，将多组滑轮顶端的吊钩皆放置在吊环12内，通过拉力表拉起砝码时的读数，讲解多组滑轮组的原理，需要进行电学实验演示时，将实验器材按教学内容连接好，电流表和电压表放置于第二支板11的顶端，电源端通过导线连接至旋钮开关15的输出端，旋转旋钮开关15使得旋钮开关15的内部接通，使得实验器材得电演示实验效果，因锂电池6输出电压为低电压，当教师、学生误触时不会收到伤害，实验结束时旋转旋钮开关15使得旋钮开关15的内部断开。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。