本发明涉及互联网音乐素质教育技术领域，具体是指一种智能练琴陪练软件。
背景技术：
在线教育已经是未来必不可少的一种教育模式，但就音乐艺术教育行业来说又是一个非常特殊的教育领域，老师必须手把手教学、口口相传，学员才能真实掌握弹琴的手型、力度、气息运用及音乐的韵律；需要长时间的练习才能掌握演奏的技巧；练琴对于学习人来说又是一件非常枯燥乏味、必须重复要做的事，由于现今学员们的时间非常宝贵，家里人没法辅导，路途成本等因素，造成学员每周只能到机构学习1-2次，传统的音乐教育环节里(教、学、练)，老师是很难把控学员回家练习的情况的，因此经常会导致：学员不练，没有进步，家长却责怪老师的水平不行。
技术实现要素：
本发明要解决的技术问题是，针对以上问题提供一种能够随时进行教学监督并且提供多种教学模式的练琴陪练软件。
为解决上述技术问题，本发明提供的技术方案为：一种智能练琴陪练软件，包括智能终端，所述智能终端包括app触控模块、网络连接模块、摄像模块、屏幕、语音模块和处理器，所述app触控模块连接处理器，所述处理器连接网络连接模块，所述处理器还连接摄像模块、屏幕和语音模块，所述智能终端通过网络连接模块连接服务器，所述服务器上设有资料库。
本发明与现有技术相比的优点在于：提供一整套音乐教育行业的配套设施服务，这是一个全新的模式，包括内容+工具+平台+管理系统。内容包括：5万首各种教材的伴奏音乐，涵盖所有乐器、声乐和音乐基础理论知识；工具包括：音频伴奏、视频陪练、作业互动、变速变调、录音上传；平台包括：在线直播、社区互动、会员等级、激励机制、分享等功能；管理系统包括：机构端erp管理，老师的教育信息、学员学习的信息管理等。通过以上创新模式，提升学员练习兴趣，延长兴趣周期；并帮助老师监管学员课外六天练习情况，有助于提升师生在教、学、练环节的乐趣与效率。
作为改进，所述网络连接模块为无线网络收发模块采用2g/3g/4g/5g/nb-iot/emtc授权协议进行通讯，主要通过nb-iot协议进行通讯。
作为改进，所述语音模块包括麦克风和喇叭，所述服务器为云服务器。
作为改进，所述智能终端为智能手机、平板和专用设备中的一种。
作为改进，所述一种智能练琴陪练软件分为网页端和移动端，所述移动端分为老师端和学生端，所述网页端为教学机构端，教学机构端和老师端为b端，学生端为c端。
附图说明
图1是一种智能练琴陪练软件的结构示意图。
具体实施方式
下面结合附图对本发明做进一步的详细说明。
本发明在具体实施时，一种智能练琴陪练软件，包括智能终端，所述智能终端包括app触控模块、网络连接模块、摄像模块、屏幕、语音模块和处理器，所述app触控模块连接处理器，所述处理器连接网络连接模块，所述处理器还连接摄像模块、屏幕和语音模块，所述智能终端通过网络连接模块连接服务器，所述服务器上设有资料库。
所述网络连接模块为无线网络收发模块采用2g/3g/4g/5g/nb-iot/emtc授权协议进行通讯，主要通过nb-iot协议进行通讯。
所述语音模块包括麦克风和喇叭，所述服务器为云服务器。
所述智能终端为智能手机、平板和专用设备中的一种。
所述一种智能练琴陪练软件分为网页端和移动端，所述移动端分为老师端和学生端，所述网页端为教学机构端，教学机构端和老师端为b端，学生端为c端，通过对不同端口开放不同的权限来保证整个教学过程的顺利进行。
本发明的工作原理：综合功能的阐述：
海量伴奏：提供五万首以上的教材伴奏，全面覆盖老师课堂教学需要的教材，不管是老师、孩子上课还是演出，伴奏都能大大提高孩子的练琴兴趣，老师通过老师端的功能可以实现多种课堂功能。
变速变调：学员学一个新曲子，通常会跟不上曲子的正常速度，需要从慢速开始练习。软件里的伴奏直接可以随意减慢速度，也可以加快速度，满足孩子在不同阶段的练琴需求；学声乐的孩子就用得上变调功能了，如果伴奏的调唱不上去，用软件随意降调，让男女老少不同音域的人都能找到合适的调，使用同一首伴奏。
师生互动：直接用app里的伴奏练曲子，在线直接交作业给老师，老师可以马上听到学员作品，进行评分，不需要等到下次去机构上课才能交作业，而且老师可以随时添加作业，有效监管学员练习情况。
学习记录：孩子每一次上课、每一次交作业、每次视频陪练都有记录，形成自己的专属学习档案。
机构通过学员的学习档案，再也不怕老师的更换，可以上传作业，新来的老师可以看到孩子的学习进度，评语。方便接手，无死角教学，app有学员的学习进度记录，看老师给孩子的评语就能知道孩子的学习情况。
分享作品：在软件里练习任何作品都可以跟着伴奏录音，变成一首完整的音乐作品，可以上传给老师、也可以分享给微信好友和朋友圈，让更多的人了解你，和伴奏一起演奏的录音。
原音对比：解决在家练习的时候，家长因为不懂音乐而无法判断孩子练习的对与错，用原音对比给孩子和家长一个正确地演奏示范参考。
录音鉴赏：老师、学员、都可以上传自己优秀的录音作品进行展示，每个用户都可以欣赏，通过录音作品了解自己练习的对错。
琴行管理系统：通过整合市面上的教务系统，结合艺术培训的特殊性，精简操作流程，一键傻瓜式操作，秒杀所有常规教务系统，让机构老板轻松管理。
视频陪练：延续课后六天练习情况，解放家长，老师在线真人陪练，更直观更真实。
大师课件：解决师资匮乏地区，让跟多的孩子接触到一线的高品质老师。
直播课程：面对所有音乐爱好者，好的老师都可以开属于自己的课程进行知识收费。
社区互动：让更多的音乐人互动起来，产生后续的衍生业务。
软件的使用方法：
a老师将个人的教师身份挂靠在教育机构的平台下，通过教育机构进行统一管理。
b通过教育机构统一招收的学生分配到老师的名下，进行教学。
c在教室中进行对学生的培训，课堂上可以使用陪练蛙进行伴奏的播放，减轻上课时老师的负担。
d课后老师通过老师端对其学生进行作业布置，学生定时定量完成作业。
e练习过程中陪练蛙有两种模式提供不同需求的学员进行陪练：
1是音频伴奏陪练模式陪练。
2在线视频机构内部老师在线真人陪练，解放家长，更直观更真实。
f对学生作业和学生的日常使用情况进行批阅和检查。
g通过app自带分享功能，为家长、老师提供秀自己孩子、学员的途径。
这样就可以形成音乐教育：教、学、练三个环节的闭环。
h教育机构端通过老师上课的打卡对老师进行绩效考核，按劳发放工资。
以上对本发明及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本发明的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本发明创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本发明的保护范围。