会计教学方法及装置与流程

本发明涉及会计教学领域，具体地，涉及一种会计教学方法及一种会计教学装置。

背景技术：

随着人类生活的不断改善，生活中需要计算的数据以及计算的规模也在不断提高，为了更好地进行计算，人们在以往计算经验的基础上发展出了会计学。会计凭证是记录经济业务、明确经济责任、按一定格式编制的用来登记会计账簿的书面证明，能够记录经济业务的合法性与合理性，保证会计记录的真实性，加强经济责任制，是会计实务操作中的一项重要内容。

现有技术中，学生在会计教学中对理论学习内容重难点理解不够，课后容易忘记，或者由于走神、聊天等状况，学生对课堂上的理论知识掌握并不好，在会计实务操作中学生操作速度慢，实务操作能力差，但是教师的精力有限，无法对每位学生的实务操作问题进行解答，继而影响学生的学习积极性和会计教学效果。

技术实现要素：

针对现有技术中教师的精力有限，无法对每位学生的实务操作问题进行解答，降低学习积极性和会计教学效果的技术问题，本发明提供了一种会计教学方法，采用该方法学生在进行会计实务操作中如果遇到问题，能够根据会计凭证和学生的以往上课状态自动确定出回顾学习信息发送给学生，让学生对会计课程进行回顾、学习，提高学生的学习效果和学习积极性。

为实现上述目的，本发明提供的会计教学方法包括：确定学生的会计凭证的凭证信息；基于所述凭证信息从数据库中提取与所述凭证信息对应的会计课程；确定所述学生的以往上课状态；根据所述学生的以往上课状态确定与所述会计课程对应的回顾学习信息；在所述显示区域内展示所述回顾学习信息。

进一步地，所述确定所述学生的以往上课状态包括：确定所述学生在与所述凭证信息对应的会计课程的以往上课状态。

进一步地，所述确定所述学生在与所述凭证信息对应的会计课程的以往上课状态，包括：在与所述凭证信息对应的会计课程中，确定所述学生的视线关注点、所述学生的视线关注时间以及所述显示装置周围的环境声音；在所述学生的视线关注点位于所述显示区域之外的情况下，确定所述学生在与所述凭证信息对应的会计课程的以往上课状态为走神状态；在所述学生的视线关注点位于所述显示区域内但所述环境声音的音量大于预设音量的情况下，确定所述学生在与所述凭证信息对应的会计课程的以往上课状态为被干扰状态；在所述学生的视线关注点位于所述显示区域内但所述学生的视线关注时间大于预设时间的情况下，确定所述学生在与所述凭证信息对应的会计课程的以往上课状态为疑惑状态。

进一步地，所述根据所述学生的以往上课状态确定与所述会计课程对应的回顾学习信息，包括：确定所述学生在走神状态、被干扰状态和/或疑惑状态下所述显示区域内的显示内容；从所述会计课程中提取与所述显示内容对应的信息作为所述回顾学习信息。

进一步地，所述会计教学方法还包括：获取所述学生的特征信息；根据所述学生的特征信息和所述以往上课状态建立特征信息与上课状态的对应关系；将所述对应关系保存至所述数据库中。

相应地，本发明还提供一种会计教学装置，学生可通过显示装置上的显示区域回顾会计课程，所述装置包括：处理器，用于：确定学生的会计凭证的凭证信息；基于所述凭证信息从数据库中提取与所述凭证信息对应的会计课程；确定所述学生的以往上课状态；根据所述学生的以往上课状态确定与所述会计课程对应的回顾学习信息；在所述显示区域内展示所述回顾学习信息。

进一步地，所述确定所述学生的以往上课状态包括：确定所述学生在与所述凭证信息对应的会计课程的以往上课状态。

进一步地，所述确定所述学生在与所述凭证信息对应的会计课程的以往上课状态，包括：在与所述凭证信息对应的会计课程中，确定所述学生的视线关注点、所述学生的视线关注时间以及所述显示装置周围的环境声音；在所述学生的视线关注点位于所述显示区域之外的情况下，确定所述学生在与所述凭证信息对应的会计课程的以往上课状态为走神状态；在所述学生的视线关注点位于所述显示区域内但所述环境声音的音量大于预设音量的情况下，确定所述学生在与所述凭证信息对应的会计课程的以往上课状态为被干扰状态；在所述学生的视线关注点位于所述显示区域内但所述学生的视线关注时间大于预设时间的情况下，确定所述学生在与所述凭证信息对应的会计课程的以往上课状态为疑惑状态。

进一步地，所述根据所述学生的以往上课状态确定与所述会计课程对应的回顾学习信息，包括：确定所述学生在走神状态、被干扰状态和/或疑惑状态下所述显示区域内的显示内容；从所述会计课程中提取与所述显示内容对应的信息作为所述回顾学习信息。

进一步地，所述处理器还用于：获取所述学生的特征信息；根据所述学生的特征信息和所述以往上课状态建立特征信息与上课状态的对应关系；将所述对应关系保存至所述数据库中。

通过本发明提供的技术方案，本发明至少具有如下技术效果：

采用本发明的会计教学方法，当学生在使用会计凭证进行会计实务操作时遇到问题，可以通过凭证采集装置获取学生的会计凭证的凭证信息，根据凭证信息从数据库中提取出与凭证信息对应的会计课程，再获取学生的以往上课状态，根据以往上课状态确定与会计课程对应的回顾学习信息，发送给学生，学生可以根据回顾学习信息对会计实务操作中的问题进行解答，提高学生的实务操作水平，提高会计教学效果和学生的学习积极性。

本发明的其它特征和优点将在随后的具体实施方式部分予以详细说明。

附图说明

图1为本发明提供的会计教学方法的流程图；

图2为本发明提供的会计教学装置的示意图。

具体实施方式

以下结合附图对本发明实施例的具体实施方式进行详细说明。应当理解的是，此处所描述的具体实施方式仅用于说明和解释本发明实施例，并不用于限制本发明实施例。

需要说明的是，在不冲突的情况下，本发明中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

在本发明中，在未作相反说明的情况下，使用的方位词如“上、下、顶、底”通常是针对附图所示的方向而言的或者是针对竖直、垂直或重力方向上而言的各部件相互位置关系描述用词。

下面将参考附图并结合实施例来详细说明本发明。

请参考图1，本发明实施例提供一种会计教学方法，该方法包括以下步骤：s101：确定学生的会计凭证的凭证信息；s102：基于所述凭证信息从数据库中提取与所述凭证信息对应的会计课程；s103：确定所述学生的以往上课状态；s104：根据所述学生的以往上课状态确定与所述会计课程对应的回顾学习信息；s105：在所述显示区域内展示所述回顾学习信息。

具体地，本发明实施例中，会计凭证分为很多种类包括：付款凭证、收款凭证、转账凭证、固定资产业务凭证等，当学生在使用会计凭证进行会计实务操作的情况下，可以通过会计凭证获取装置确定学生的会计凭证的凭证信息，确定学生正在进行哪一类的会计凭证的实务操作，比如付款凭证。然后在数据库中提取出与付款凭证对应的会计课程，确定出付款凭证是哪一节会计课程的授课内容，之后再确定学生的以往上课状态，推测出学生可能在该会计课程上的哪一部分内容不理解或者在会计课程的学习过程中对哪一部分的内容没有认真听讲，根据以往上课状态确定出与会计课程对应的回顾学习信息。在每位学生的课桌上配置有一个显示装置，在确定出回顾学习信息之后，可以将回顾学习信息在显示装置上进行显示，学生通过观看显示装置的显示区域可以回顾会计课程，对会计我实务操作中遇到的问题进行解答。

本发明实施例中，会计凭证获取装置可以是图像获取装置、声音获取装置或者手动输入装置，可以根据实际情况选择，本发明中不做限制。

根据本发明提供的会计教学方法，能够根据每位学生的以往上课状态和会计凭证确定回顾学习信息，对学生在会计实务操作中遇到的问题进行解答，减少教师的精力耗费，提高学生的实务操作水平，提高会计课程的教学效果和学生的学习积极性。

进一步地，所述确定所述学生的以往上课状态包括：确定所述学生在与所述凭证信息对应的会计课程的以往上课状态。

具体地，本发明实施例中，在确定出学生的会计凭证信息之后，能够根据会计凭证信息确定该会计凭证信息是在哪一节会计课程的授课内容，并在数据库中提取出学生在该节会计课程的以往上课状态，即与凭证信息对应的会计课程的以往上课状态，之后再根据以往上课状态确定回顾学习信息。

根据本发明提供的会计教学方法，能够更精确地确定出学生的以往上课状态，并根据以往上课状态确定出回顾学习信息，有效解答学生在会计实务操作中遇到的问题。

进一步地，所述确定所述学生在与所述凭证信息对应的会计课程的以往上课状态，包括：在与所述凭证信息对应的会计课程中，确定所述学生的视线关注点、所述学生的视线关注时间以及所述显示装置周围的环境声音；在所述学生的视线关注点位于所述显示区域之外的情况下，确定所述学生在与所述凭证信息对应的会计课程的以往上课状态为走神状态；在所述学生的视线关注点位于所述显示区域内但所述环境声音的音量大于预设音量的情况下，确定所述学生在与所述凭证信息对应的会计课程的以往上课状态为被干扰状态；在所述学生的视线关注点位于所述显示区域内但所述学生的视线关注时间大于预设时间的情况下，确定所述学生在与所述凭证信息对应的会计课程的以往上课状态为疑惑状态。

具体地，本发明实施例中，学生在进行会计学习的时候，在每位学生的课桌上均配置有显示装置，学生能够通过观看显示装置上的显示区域进行会计学习，同时在课桌上还安装有声音获取装置、视线关注点确定装置和计时装置，能够获取学生在进行会计学习时的视线关注点、关注时间以及周围的环境声音。在学生的视线关注点位于显示区域之外的情况下，确定学生在会计课程上未注视显示区域，可能处于走神状态；在学生的视线关注点位于显示区域内但环境声音的音量大于预设音量的情况下，表明学生在进行会计学习时，周围的其他同学在聊天或者放音乐，影响该学生的会计学习，则确定该学生处于被干扰状态；当确定出学生的视线跳转至显示区域的一关注点时，计算学生对该关注点的关注时间，在关注时间大于预设时长的情况下，表明学生对该关注点附近的授课内容不理解，处于疑惑状态。

本发明提供的会计教学方法中提供了多种确定学生以往上课状态的方法，能够更加精确地确定出学生的以往上课状态，并根据以往上课状态向学生发送回顾学习信息，有效解决学生的问题，进一步提高学生的上课积极性和授课效果。

进一步地，所述根据所述学生的以往上课状态确定与所述会计课程对应的回顾学习信息，包括：确定所述学生在走神状态、被干扰状态和/或疑惑状态下所述显示区域内的显示内容；从所述会计课程中提取与所述显示内容对应的信息作为所述回顾学习信息。

具体地，本发明实施例中，在确定出学生的以往上课状态之后，如果学生处于走神状态、被干扰状态和/或疑惑状态，则学生在这些状态下未能获取到教师在该会计课程的授课内容，在会计实务操作中可能会遇到相关的问题，因此获取学生在该状态下显示区域的显示内容，根据显示内容确定出回顾学习信息，发送给学生。

根据本发明提供的会计教学方法，能够准确提取出回顾学习信息，为学生在会计实务操作中遇到的问题进行解答，保证学生的学习积极性以及授课效果。

进一步地，所述会计教学方法还包括：获取所述学生的特征信息；根据所述学生的特征信息和所述以往上课状态建立特征信息与上课状态的对应关系；将所述对应关系保存至所述数据库中。

具体地，本发明实施例中，能够对学生的特征信息(学生的姓名、学号)进行提取，并建立特征信息与上课状态的对应关系，将对应关系保存至数据库中，教师可以在课后通过查询数据库，了解全班学生在会计教学时的上课状态，并对上课状态进行统计，确定出在进行会计教学时学生对哪些授课内容感兴趣或者对哪些授课内容已经掌握，从而对教学进度或者教学内容进行改进，提高教师的授课质量与学生的上课效率。同时，教师还可以通过查询数据库掌握每位学生的会计学习情况，针对每位学生的学习情况对该学生进行相应的指导，增进师生间的互动、交流，进一步提高学生听课的积极性，提高教学效果。

相应地，本发明还提供一种会计教学装置，学生可通过显示装置上的显示区域回顾会计课程，所述装置包括：处理器，用于：确定学生的会计凭证的凭证信息；基于所述凭证信息从数据库中提取与所述凭证信息对应的会计课程；确定所述学生的以往上课状态；根据所述学生的以往上课状态确定与所述会计课程对应的回顾学习信息；在所述显示区域内展示所述回顾学习信息。

进一步地，所述确定所述学生的以往上课状态包括：确定所述学生在与所述凭证信息对应的会计课程的以往上课状态。

进一步地，所述确定所述学生在与所述凭证信息对应的会计课程的以往上课状态，包括：在与所述凭证信息对应的会计课程中，确定所述学生的视线关注点、所述学生的视线关注时间以及所述显示装置周围的环境声音；在所述学生的视线关注点位于所述显示区域之外的情况下，确定所述学生在与所述凭证信息对应的会计课程的以往上课状态为走神状态；在所述学生的视线关注点位于所述显示区域内但所述环境声音的音量大于预设音量的情况下，确定所述学生在与所述凭证信息对应的会计课程的以往上课状态为被干扰状态；在所述学生的视线关注点位于所述显示区域内但所述学生的视线关注时间大于预设时间的情况下，确定所述学生在与所述凭证信息对应的会计课程的以往上课状态为疑惑状态。

进一步地，所述根据所述学生的以往上课状态确定与所述会计课程对应的回顾学习信息，包括：确定所述学生在走神状态、被干扰状态和/或疑惑状态下所述显示区域内的显示内容；从所述会计课程中提取与所述显示内容对应的信息作为所述回顾学习信息。

进一步地，所述处理器还用于：获取所述学生的特征信息；根据所述学生的特征信息和所述以往上课状态建立特征信息与上课状态的对应关系；将所述对应关系保存至所述数据库中。

以上结合附图详细描述了本发明的优选实施方式，但是，本发明并不限于上述实施方式中的具体细节，在本发明的技术构思范围内，可以对本发明的技术方案进行多种简单变型，这些简单变型均属于本发明的保护范围。

另外需要说明的是，在上述具体实施方式中所描述的各个具体技术特征，在不矛盾的情况下，可以通过任何合适的方式进行组合，为了避免不必要的重复，本发明对各种可能的组合方式不再另行说明。

此外，本发明的各种不同的实施方式之间也可以进行任意组合，只要其不违背本发明的思想，其同样应当视为本发明所公开的内容。