一种用于音乐教学的多功能电子乐器教学系统的制作方法

本发明属于音乐教学领域，具体的说是一种用于音乐教学的多功能电子乐器教学系统。

背景技术：

电子乐器所指的是乐手通过特定手段触发电子信号，使其利用电子合成技术或是采样技术来通过电声设备发出声音的乐器，如电子琴、电钢琴、电子合成器、电子鼓等，首先，电子乐器不同于传统乐器，它有特殊的电子发音体，具有明显特点，传统乐器的发音体，基本上是弦、膜、簧、板或金属体等，如提琴类、胡琴类和弹弦类乐器，均由弦振动而发出声音，锣和拔类乐器则由金属体振动发出声音，虽然电吉它、电贝司归为电声乐器范畴，但它们的发音体仍然是弦，其次电子乐器的发音体是由若干电子元件组成振荡器，通过电压放大，不同的频率变化产生出不同的音频信号，再进行功率放大，由扬声器传送出特定的声音，现有的电子乐器教学通常由人工完成，学生练习时发生的错误由老师听出并告知学生进行修改，但这种方法不能完全避免练习时错误的发生，同时学生弹奏时按压的力度也无法掌握，而且弹奏时学生的弹奏姿势也常常被忽略，错误的弹奏姿势会对学生的身体造成很大损伤。

技术实现要素：

为了弥补现有技术的不足，本发明提出的一种用于音乐教学的多功能电子乐器教学系统。本发明主要用于解决现有电子乐器教学无法完全掌握学生的错误音节，无法掌握电子乐器的调音，同时也无法掌握学生的弹奏姿势，无法针对学生犯错较多的地方进行考试的问题。

本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：本发明所述的一种用于音乐教学的多功能电子乐器教学系统，包括判断模块、乐器模块、记录模块、考核模块和提高模块；所述判断模块用于判断弹奏出的声音是否存在错误；所述乐器模块用于根据判断模块给出的数据核定乐器是否受损；所述记录模块用于记录弹奏过程；所述考核模块用于根据记录模块记录的数据评价弹奏效果实现奖励和惩罚；所述提高模块用于根据考核模块给出的数据进行优秀学习方法分享；所述判断模块包括音效识别单元和动作识别单元；所述音效识别单元包括调音判断组件和音节判断组件；所述调音判断组件用于判断乐器的调音是否正确；所述音节判断组件用于判断弹奏的音节是否正确；所述动作识别单元包括力度判断组件和姿势判断组件；所述力度判断组件用于判断学生练习时按压的力度是否准确；所述姿势判断组件用于判断学生练习时的坐姿和弹奏姿势是否准确；当学生开始弹奏曲目时，音效识别单元中的调音判断组件可以有效判断该乐器的调音是否准确，同时通过音节判断组件还可以判断该曲目在弹奏时是否存在音节错误，而动作识别单元中的力度判断组件可以有效识别该曲目在弹奏时学生的按压力度是否达到指定要求，而姿势判断组件则可以在学生弹奏曲目时对其姿势进行监控，并与标准姿势进行对比，检查是否存在弹奏姿势错误，通过设置音效识别单元和动作识别单元可以对学生在弹奏时进行实时监控，从多方面观察弹奏中出现的错误现象，便于学生更加清楚地知晓自己的不足之处在哪里，可以有效提高学生的改进效果。

优选的，所述乐器模块包括时长计算单元、收集存储单元和乐器核定单元；所述时长计算单元用于计算学生练习的时间情况，并将数据发送给收集存储单元；所述收集存储单元用于存储学生的练习情况，并将数据发送给乐器核定单元中的核定组件；所述乐器核定单元包括核对组件、判定组件和报告组件；所述核对组件用于核对音效和动作情况，并将数据发送给判定组件；所述判定组件用于判断乐器的好坏情况，如果弹奏过程中未出现错误，而该曲目的音色发生了改变，从而可以判定该乐器产生了损伤，并将信号传输给报告组件；所述报告组件用于报告乐器的好坏情况；当学生在弹奏时，通过时长计算单元可以对该曲目的练习时长进行计算，并将数据发送给收集存储单元，收集存储单元对数据进行存储并将其发送给乐器核定单元中的核定组件，核定组件通过对该曲目弹奏出的音色与标准音色进行对比，查看整首曲目弹奏中是否存在缺陷，并将数据发送给判定组件，判定组件通过将接收到的数据进行分析，如果弹奏过程中未出现错误，而该曲目的音色发生了改变，从而可以判定该乐器产生了损伤，并将信号传输给报告组件，报告组件立即将损伤信号进行通报，通过设置乐器核定单元可以实时监控乐器是否存在损伤情况，如果发生损伤可以第一时间进行维修更换，防止对学生的练习产生影响。

优选的，所述记录模块包括练习次数录入模块、曲谱难度判断单元、动作音效录入单元和分析单元；所述练习次数录入单元用于记录学生练习的次数；所述曲谱难度判断单元用于判断当前曲谱的难易水平，并通过动作音效录入单元完成录入；所述动作音效录入单元用于记录学生练习时发出的音效及动作情况，随后将录入数据发送给分析单元；所述分析单元包括疲劳判定组件和优劣判定组件；所述疲劳判定组件用于根据动作音效单元记录的数据判定学生是否出现练习疲劳；所述优劣判定组建用于根据动作音效单元记录的数据判定学生练习的优劣情况；在学生练习的过程中，练习次数录入单元可以对学生该曲目练习的次数进行记录，同时曲谱难度判断单元可以对该曲谱进行难度判定，并通过动作音效录入单元完成录入，随后动作音效录入单元将录入数据发送给分析单元，分析单元内的疲劳判定组件根据学生对该曲目反复弹奏产生的数据进行音色分析，查看该学生是否因长时间弹奏产生疲劳感导致按压力度不符合的地方越来越多，如果得出该学生已经很疲劳，即可适当停止该学生的练习压力，同时优劣判定组件针对该学生弹奏的顺序分析对比出弹奏的效果是否越来越好，如果越来越差或没有改进即可证明该学生没有认真弹奏或学习方法错误，通过设置分析单元可以实时掌控学生在弹奏时出现的问题，还可以及时了解到该学生是否体力消耗过度，自身存在严重的疲劳感，以便于老师充分了解情况后针对性进行指导。

优选的，所述考核模块包括评价单元、奖惩单元和试题单元；所述评价单元用于评价学生练习的情况，评价单元通过将数据与标准数据进行对比得出该学生的练习分数，并将分数传输给奖惩单元和试题单元；所述奖惩单元用于根据学生练习情况奖进行励或惩罚，并通过报告组件进行公布；所述试题单元用于根据学生出错的地方针对性出题进行反复练习；当学生将曲目全部弹奏完毕，记录模块中的动作音效录入单元将学生的弹奏数据发送给评价单元，评价单元通过将数据与标准数据进行对比得出该学生的练习分数，并将分数传输给奖惩单元和试题单元，奖惩单元根据学校制定的目标分数与学生的弹奏分数进行结合计算后制定出针对每个学生相应的奖惩办法，并通过报告组件进行公布，同时试题单元根据学生在弹奏时经常出现的错误点为学生制定专用的试题，通过设置奖惩单元可以使学生间互相有一个基本的了解，知晓对方的不足和优点，同时还能激发学生的上进心，使其互相之间存在一个竞争关系，有利于培养学生的学习兴趣，而通过设置试题单元则可以针对学生的薄弱点进行针对性的反复练习，帮助他们克服这项薄弱点，有利于提高学生弹奏的整体水平。

优选的，所述提高模块包括排名单元、邀请单元和竞赛单元；所述排名单元用于对某一固定曲目进行学生练习时的综合排名，选出该学生弹奏的最好的一首曲目，并将数据发送给邀请单元；所述邀请单元用于邀请学生使用表现最好的一首曲目进行参赛；所述竞赛单元用于各学生之间的比赛；当学生演奏完毕，排名单元通过记录模块中的动作音效录入单元给出的数据对学生弹奏的不同曲目进行排名，选出该学生弹奏的最好的一首曲目，并将数据发送给邀请单元，邀请单元通过对数据进行归纳总结后向每位学生发出邀请，让他们以系统判定弹奏最好的一首曲目通过竞赛单元完成比赛，通过设置排名单元让学生间产生一种学习上的攀比心，使他们自主学习，培养学生的自我学习乐趣，同时通过设置竞赛单元还可以使学生之间互相学习，充分了解不同曲目应该如何弹奏，有利于完善学生全方位的弹奏水准，提升自我综合水平。

优选的，所述考核模块还包括针对优化单元；所述针对优化单元包括曲目分析组件、查找组件和输出组件；所述曲目分析组件用于对学生训练的曲目进行分析，分析后将曲目名称数据份发送给查找组件；所述查找组件用于查找数据库内该曲目练习时表现最好的一次，并将找出的数据发送给输出组件；所述输出组件用于提取表现最好的一次曲目；当学生完成试题单元给出的试题后，评价单元再次检查并找出哪些曲目依据存在严重错误，并将数据发送给针对优化单元，针对优化单元内的曲目分析组件通过对不同曲目进行分析后将曲目名称数据份发送给查找组件，查找组件通过在数据库内查找后将本系统内不同曲目弹奏的最好的一次数据找出，并将找出的数据发送给输出组件，输出组件将得到的数据导出，让该曲目薄弱的学生根据这种优秀练习模式进行练习，通过设置针对优化单元可以根据学生难以改进的错误处进行大数据库查找，找出该曲目的优秀练习模式，并让该学生通过这种方法练习，可以最大程度上帮助他们改正自身存在的缺点，大大提高学习效率。

本发明的有益效果如下：

1.通过设置音效识别单元和动作识别单元可以对学生在弹奏时进行实时监控，从多方面观察弹奏中出现的错误现象，便于学生更加清楚地知晓自己的不足之处在哪里，可以有效提高学生的改进效果。

2.通过设置乐器核定单元可以实时监控乐器是否存在损伤情况，如果发生损伤可以第一时间进行维修更换，防止对学生的练习产生影响。

3.通过设置分析单元可以实时掌控学生在弹奏时出现的问题，还可以及时了解到该学生是否体力消耗过度，自身存在严重的疲劳感，以便于老师充分了解情况后针对性进行指导。

附图说明

图1是本发明整体的结构框图；

图2是本发明图中判断模块的结构框图；

图3是本发明图中乐器模块的结构框图；

图4是本发明图中记录模块的结构框图；

图5是本发明图中考核模块的结构框图；

具体实施方式

使用图1-图5对本发明一实施方式的一种用于音乐教学的多功能电子乐器教学系统进行如下说明。

如图1所示，本发明所述的一种用于音乐教学的多功能电子乐器教学系统，包括判断模块、乐器模块、记录模块、考核模块和提高模块；所述判断模块用于判断弹奏出的声音是否存在错误；所述乐器模块用于根据判断模块给出的数据核定乐器是否受损；所述记录模块用于记录弹奏过程；所述考核模块用于根据记录模块记录的数据评价弹奏效果实现奖励和惩罚；所述提高模块用于根据考核模块给出的数据进行优秀学习方法分享；所述判断模块包括音效识别单元和动作识别单元；所述音效识别单元包括调音判断组件和音节判断组件；所述调音判断组件用于判断乐器的调音是否正确；所述音节判断组件用于判断弹奏的音节是否正确；所述动作识别单元包括力度判断组件和姿势判断组件；所述力度判断组件用于判断学生练习时按压的力度是否准确；所述姿势判断组件用于判断学生练习时的坐姿和弹奏姿势是否准确；当学生开始弹奏曲目时，音效识别单元中的调音判断组件可以有效判断该乐器的调音是否准确，同时通过音节判断组件还可以判断该曲目在弹奏时是否存在音节错误，而动作识别单元中的力度判断组件可以有效识别该曲目在弹奏时学生的按压力度是否达到指定要求，而姿势判断组件则可以在学生弹奏曲目时对其姿势进行监控，并与标准姿势进行对比，检查是否存在弹奏姿势错误，通过设置音效识别单元和动作识别单元可以对学生在弹奏时进行实时监控，从多方面观察弹奏中出现的错误现象，便于学生更加清楚地知晓自己的不足之处在哪里，可以有效提高学生的改进效果。

如图3所示，所述乐器模块包括时长计算单元、收集存储单元和乐器核定单元；所述时长计算单元用于计算学生练习的时间情况，并将数据发送给收集存储单元；所述收集存储单元用于存储学生的练习情况，并将数据发送给乐器核定单元中的核定组件；所述乐器核定单元包括核对组件、判定组件和报告组件；所述核对组件用于核对音效和动作情况，并将数据发送给判定组件；所述判定组件用于判断乐器的好坏情况，如果弹奏过程中未出现错误，而该曲目的音色发生了改变，从而可以判定该乐器产生了损伤，并将信号传输给报告组件；所述报告组件用于报告乐器的好坏情况；当学生在弹奏时，通过时长计算单元可以对该曲目的练习时长进行计算，并将数据发送给收集存储单元，收集存储单元对数据进行存储并将其发送给乐器核定单元中的核定组件，核定组件通过对该曲目弹奏出的音色与标准音色进行对比，查看整首曲目弹奏中是否存在缺陷，并将数据发送给判定组件，判定组件通过将接收到的数据进行分析，如果弹奏过程中未出现错误，而该曲目的音色发生了改变，从而可以判定该乐器产生了损伤，并将信号传输给报告组件，报告组件立即将损伤信号进行通报，通过设置乐器核定单元可以实时监控乐器是否存在损伤情况，如果发生损伤可以第一时间进行维修更换，防止对学生的练习产生影响。

如图4所示，所述记录模块包括练习次数录入模块、曲谱难度判断单元、动作音效录入单元和分析单元；所述练习次数录入单元用于记录学生练习的次数；所述曲谱难度判断单元用于判断当前曲谱的难易水平，并通过动作音效录入单元完成录入；所述动作音效录入单元用于记录学生练习时发出的音效及动作情况，随后将录入数据发送给分析单元；所述分析单元包括疲劳判定组件和优劣判定组件；所述疲劳判定组件用于根据动作音效单元记录的数据判定学生是否出现练习疲劳；所述优劣判定组建用于根据动作音效单元记录的数据判定学生练习的优劣情况；在学生练习的过程中，练习次数录入单元可以对学生该曲目练习的次数进行记录，同时曲谱难度判断单元可以对该曲谱进行难度判定，并通过动作音效录入单元完成录入，随后动作音效录入单元将录入数据发送给分析单元，分析单元内的疲劳判定组件根据学生对该曲目反复弹奏产生的数据进行音色分析，查看该学生是否因长时间弹奏产生疲劳感导致按压力度不符合的地方越来越多，如果得出该学生已经很疲劳，即可适当停止该学生的练习压力，同时优劣判定组件针对该学生弹奏的顺序分析对比出弹奏的效果是否越来越好，如果越来越差或没有改进即可证明该学生没有认真弹奏或学习方法错误，通过设置分析单元可以实时掌控学生在弹奏时出现的问题，还可以及时了解到该学生是否体力消耗过度，自身存在严重的疲劳感，以便于老师充分了解情况后针对性进行指导。

如图5所示，所述考核模块包括评价单元、奖惩单元和试题单元；所述评价单元用于评价学生练习的情况，评价单元通过将数据与标准数据进行对比得出该学生的练习分数，并将分数传输给奖惩单元和试题单元；所述奖惩单元用于根据学生练习情况奖进行励或惩罚，并通过报告组件进行公布；所述试题单元用于根据学生出错的地方针对性出题进行反复练习；当学生将曲目全部弹奏完毕，记录模块中的动作音效录入单元将学生的弹奏数据发送给评价单元，评价单元通过将数据与标准数据进行对比得出该学生的练习分数，并将分数传输给奖惩单元和试题单元，奖惩单元根据学校制定的目标分数与学生的弹奏分数进行结合计算后制定出针对每个学生相应的奖惩办法，并通过报告组件进行公布，同时试题单元根据学生在弹奏时经常出现的错误点为学生制定专用的试题，通过设置奖惩单元可以使学生间互相有一个基本的了解，知晓对方的不足和优点，同时还能激发学生的上进心，使其互相之间存在一个竞争关系，有利于培养学生的学习兴趣，而通过设置试题单元则可以针对学生的薄弱点进行针对性的反复练习，帮助他们克服这项薄弱点，有利于提高学生弹奏的整体水平。

如图1所示，所述提高模块包括排名单元、邀请单元和竞赛单元；所述排名单元用于对某一固定曲目进行学生练习时的综合排名，选出该学生弹奏的最好的一首曲目，并将数据发送给邀请单元；所述邀请单元用于邀请学生使用表现最好的一首曲目进行参赛；所述竞赛单元用于各学生之间的比赛；当学生演奏完毕，排名单元通过记录模块中的动作音效录入单元给出的数据对学生弹奏的不同曲目进行排名，选出该学生弹奏的最好的一首曲目，并将数据发送给邀请单元，邀请单元通过对数据进行归纳总结后向每位学生发出邀请，让他们以系统判定弹奏最好的一首曲目通过竞赛单元完成比赛，通过设置排名单元让学生间产生一种学习上的攀比心，使他们自主学习，培养学生的自我学习乐趣，同时通过设置竞赛单元还可以使学生之间互相学习，充分了解不同曲目应该如何弹奏，有利于完善学生全方位的弹奏水准，提升自我综合水平。

如图5所示，所述考核模块还包括针对优化单元；所述针对优化单元包括曲目分析组件、查找组件和输出组件；所述曲目分析组件用于对学生训练的曲目进行分析，分析后将曲目名称数据份发送给查找组件；所述查找组件用于查找数据库内该曲目练习时表现最好的一次，并将找出的数据发送给输出组件；所述输出组件用于提取表现最好的一次曲目；当学生完成试题单元给出的试题后，评价单元再次检查并找出哪些曲目依据存在严重错误，并将数据发送给针对优化单元，针对优化单元内的曲目分析组件通过对不同曲目进行分析后将曲目名称数据份发送给查找组件，查找组件通过在数据库内查找后将本系统内不同曲目弹奏的最好的一次数据找出，并将找出的数据发送给输出组件，输出组件将得到的数据导出，让该曲目薄弱的学生根据这种优秀练习模式进行练习，通过设置针对优化单元可以根据学生难以改进的错误处进行大数据库查找，找出该曲目的优秀练习模式，并让该学生通过这种方法练习，可以最大程度上帮助他们改正自身存在的缺点，大大提高学习效率。

上面结合附图对本发明的实施例进行了描述，但是本发明并不局限于上述的具体实施方式，上述的具体实施方式仅仅是示意性的，而不是限制性的，本领域的普通技术人员在本发明的启示下，在不脱离本发明宗旨和权利要求所保护的范围情况下，还可做出很多形式，这些均属于本发明的保护之内。