一种英语单词趣味拼写装置的制作方法

本发明涉及英语教学技术领域，特别涉及一种英语单词趣味拼写装置。

背景技术：

随着英语在教学中所占的地位的提高，低龄儿童学习英语的普遍性随之提高，但是针对低龄儿童的英语教育与传统的英语教学有着很大的区别，由于低龄儿童的学习程度很大程度是由学习兴趣决定的，在教学中提供趣味性是提高低龄儿童学习的兴趣的一个方向。特别是在单词拼写的环节，由于拼写过程的枯燥，低龄儿童极易失去学习兴趣，从而降低学习质量，为此，我们提出了一种英语单词趣味拼写装置。

技术实现要素：

本发明的提供了一种英语单词趣味拼写装置，主要目的在于能够对英语单词拼写的结果是否正确进行判断，并且通过手工拼图的方式进行拼写，极大的提高低龄儿童的学习兴趣，提高学习质量。

为实现上述目的，本发明采取的技术方案为：

一种英语单词趣味拼写装置，包括作业台和字母卡片，所述作业台的顶部设置有若干组纵向隔板和一组横向隔板，所述作业台与纵向隔板和横向隔板之间形成卡片放置槽和卡片读取槽，且卡片放置槽位于卡片读取槽的上方，每组所述卡片读取槽的内腔底部均设置有信号接收器，所述字母卡片的底部设置有信号发射器；

所述作业台的后侧壁设置有液晶显示屏，所述作业台的前侧壁设置有按键开关，所述作业台的底部设置有支撑柱，所述作业台的底部中间设置有控制器；

所述控制器包括存储模块、信号接收/转换模块、信号处理模块和信号输出/转换模块，所述信号接收/转换模块输入端与信号接收器电性连接，所述信号输出/转换模块的输出端与液晶显示屏电性连接。

优选的，每组所述卡片放置槽中均设置有包括26个不同字母的字母卡片，为英语单词的拼写提供完整的字母。

优选的，所述每组卡片放置槽中的字母卡片的颜色不同，便于整理卡片放置槽中的卡片，便于拿去所需的字母卡片。

优选的，所述26个不同字母的字母卡片底部的信号发射器发出的信号不同，所述不同卡片放置槽中的相同字母卡片底部的信号发射器发出的信号相同，便于对字母卡片上的字母进行识别的同时，在特殊情况下，比如部分卡片放置槽中字母卡片缺失的情况下使用其他卡片放置槽的字母卡片代替，灵活性好。

优选的，所述液晶显示屏输出拼写正确界面和拼写错误界面两种界面，可以通过显示结果直接通知拼写者拼写的正确与否。

优选的，所述支撑柱为可调节的升降支撑结构，便于调节作业台的高度，适用于不同身高的孩童。

优选的，所述字母卡片的顶部设置有凸出的提块，便于在卡片读取槽中取放字母卡片。

与现有技术相比，本发明具有如下有益效果：

本发明通过以卡片的方式，使儿童对英语单词进行拼写，通过结合手工拼图的模式，可以保持和提高单词拼写的趣味性，提高学习效率，并且根据对不同字母卡片的底部安装发射信号不同的信号发射器，可以对卡片进行识别，判断对错，减小老师的工作负担。

附图说明

图1为本发明的俯视图；

图2为本发明的剖视图；

图3为本发明的字母卡片结构示意图；

图4为本发明的电性连接图。

图中：1-作业台；2-纵向隔板；3-横向隔板；4-卡片放置槽；5-卡片读取槽；6-信号接收器；7-液晶显示屏；8-按键开关；9-支撑柱；10-字母卡片；11-信号发射器；12-控制器；1201-存储模块；1202-信号接收/转换模块；1203-信号处理模块；1204-信号输出/转换模块；13-提块。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

如图1-4所示的一种英语单词趣味拼写装置，包括作业台1和字母卡片10，作业台1的顶部设置有若干组纵向隔板2和一组横向隔板3，作业台1与纵向隔板2和横向隔板3之间形成卡片放置槽4和卡片读取槽5，且卡片放置槽4位于卡片读取槽5的上方，每组卡片放置槽4中均设置有包括26个不同字母的字母卡片10，为英语单词的拼写提供完整的字母，每组卡片放置槽4中的字母卡片10的颜色不同，便于整理卡片放置槽4中的卡片，便于拿去所需的字母卡片10，每组卡片读取槽5的内腔底部均设置有信号接收器6，字母卡片10的底部设置有信号发射器11，26个不同字母的字母卡片10底部的信号发射器11发出的信号不同，不同卡片放置槽4中的相同字母卡片10底部的信号发射器11发出的信号相同，便于对字母卡片10上的字母进行识别的同时，在特殊情况下，比如部分卡片放置槽4中字母卡片10缺失的情况下使用其他卡片放置槽4的字母卡片10代替，灵活性好，字母卡片10的顶部设置有凸出的提块13，便于在卡片读取槽5中取放字母卡片10；作业台1的后侧壁设置有液晶显示屏7，作业台1的前侧壁设置有按键开关8，作业台1的底部设置有支撑柱9，支撑柱9为可调节的升降支撑结构，便于调节作业台1的高度，适用于不同身高的孩童，作业台1的底部中间设置有控制器12；控制器12包括存储模块1201、信号接收/转换模块1202、信号处理模块1203和信号输出/转换模块1204，信号接收/转换模块1202输入端与信号接收器6电性连接，信号输出/转换模块1204的输出端与液晶显示屏7电性连接，液晶显示屏7输出拼写正确界面和拼写错误界面两种界面，可以通过显示结果直接通知拼写者拼写的正确与否。

本实施例的一个具体应用为，本发明在使用时，首先通过外部的键盘或其他的输入设备向控制器12中的存储模块1201输入正确的单词和单词相对应的图片或文字，在进行单词拼写时，通过液晶显示屏7显示提示的图片或文字，进行拼写，儿童在从左到右依次卡片放置槽4中选取字母卡片10放置到卡片读取槽5，完成后按下按键开关8，控制器12对卡片读取槽5中的字母卡片10进行读取。字母卡片10底部的信号发射器11与卡片读取槽5中的信号接收器6接触，信号通过信号接收/转换模块1202输入，通过信号处理模块1203与存储模块1201中正确的单词进行对比处理后，由信号输出/转换模块1204输出到液晶显示屏7中，液晶显示屏7显示出拼写答案的正确与否，其中拼写正确界面包括奖励性的图片或文字，以及正确的拼写答案，拼写错误界面包括鼓励或其他合适的图片或文字，以及正确的拼写答案，通过手动拼图式的操作保证儿童学习的兴趣。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上公开的本发明优选实施例只是用于帮助阐述本发明。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该发明仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本发明的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本发明。本发明仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。